七年級(jí)語文下冊(cè) 4.15 松鼠課件2 （新版）蘇教版.ppt

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松鼠 布豐 作者簡(jiǎn)介 布豐 1707 1788 法國(guó)博物學(xué)家 作家 進(jìn)化思想的先驅(qū)者 從小受教會(huì)教育 愛好自然科學(xué) 著有 自然史 等 體裁 科普說明文 教學(xué)目標(biāo) 一 掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法 三 提高口語表達(dá)能力 二 體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性 教學(xué)步驟 一 組織交流 二 整體把握課文 三 思維拓展 四 作業(yè)布置 你能讀準(zhǔn)并理解以下生字嗎 馴良 矯健 蟄伏 x n ji o zh 苔蘚 t i xi n 檢查預(yù)習(xí) 馴良 和順善良 馴 順服的 矯健 強(qiáng)壯有力 矯 強(qiáng)壯 蟄伏 動(dòng)物冬眠 潛伏起來不吃不動(dòng) 你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的 作者為什么說松鼠是 討人喜歡 的一種小動(dòng)物 閱讀思考 第1節(jié) 2 5節(jié) 第6節(jié) 結(jié)構(gòu) 由總到分 總括特點(diǎn) 補(bǔ)充說明 具體介紹 松鼠的特征 漂亮 馴良 乖巧 討人喜歡 第2節(jié) 第3節(jié) 第4 5節(jié) 三個(gè)特征的順序能否調(diào)換 為什么 假如你就是一只可愛的小松鼠 請(qǐng)你為在坐的朋友展現(xiàn)一下你的這三個(gè)特點(diǎn)好嗎 先聽我說 提示 結(jié)合文章的內(nèi)容 別忘了先確定自己要說的思路 先說說我的 漂亮 面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 活動(dòng)范圍 樹林 活動(dòng)時(shí)間 晚上 常吃食物 杏仁 榛子 櫸實(shí)和橡栗等 再說說我的 馴良 不侵犯人類 不騷擾人類 不傷害人畜 最后說說我的 乖巧 從動(dòng)作 行為上 過水方法 從搭窩特點(diǎn)上 選擇窩址 警覺性強(qiáng) 叫聲特點(diǎn) 搭窩過程 窩口設(shè)計(jì) 跑跳敏捷 品味語言 說明文的語言要求是準(zhǔn)確 例 1 松鼠不躲藏在地底下 經(jīng)常在高處活動(dòng)經(jīng)常 指大多數(shù)時(shí)間 而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng) 試一試 再?gòu)奈闹姓页鲆焕?例2 它們是十分警覺的 只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下 它們就從窩里跑出來 躲在樹枝底下 或者逃到別的樹上去 用 只要 就 這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作 觸動(dòng) 這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè) 稍微 以表示這種 觸動(dòng) 程度之輕 在 觸動(dòng) 后又用了三個(gè)動(dòng)詞 跑 躲 逃 來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力 從而更顯出它 十分警覺 的靈性 由此強(qiáng)調(diào)它的 乖巧 組織討論 說明文的語言要求是準(zhǔn)確 本文除了符合這一基本要求外 它的語言還非常生動(dòng) 請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明 生動(dòng)的語言 運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫 試從文中舉出例子 如 面容清秀 玲瓏的小面孔 美麗的尾巴 中用 清秀 玲瓏 美麗 對(duì)松鼠作了人格化的描寫 突出它的 漂亮 2 擬人化的手法 肖像 清秀的面容 動(dòng)作 練跑 編扎等 感情 會(huì)恨會(huì)惱 習(xí)性 乖巧 馴良 作業(yè)布置 請(qǐng)你以 漂亮 馴良 乖巧 為中心描述一種小動(dòng)物 謝謝各位