七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《海燕》課件 語(yǔ)文版.ppt

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海燕,鄭振鐸,學(xué)習(xí)目標(biāo)： (一)理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。 (二)學(xué)習(xí)本文詠物抒情的表現(xiàn)手法。 (三)品味語(yǔ)言，并嘗試通過(guò)朗讀來(lái)再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。,鄭振鐸（1898—1958）現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。主要著作有：短篇小說(shuō)集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》。著有《鄭振鐸文集》。本文寫(xiě)于1927年作者遠(yuǎn)行歐洲時(shí)。,作者簡(jiǎn)介,,本文寫(xiě)于1927年5月，1927年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作家被迫遠(yuǎn)行歐洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中見(jiàn)到飛行的海燕，引發(fā)了他的綿綿鄉(xiāng)思，濃濃的鄉(xiāng)愁，寫(xiě)下了此文。,寫(xiě)作背景,,生字,輕颸（ ） 雋（ ）妙 粼粼（ ） 雋（ ）逸 縠（ ）紋 小圓暈（ ） 翼（ ）尖 憩（ ）息 浩莽（ ） 皎（ ）潔 運(yùn)命蹇（ ）劣 纖（ ）細(xì) 融融泄泄（ ）,sī,juàn,lín,jùn,hú,yùn,yì,qì,m?ng,ji?o,ji?n,xiān,yì,詞語(yǔ)解釋,積伶積俐：形容十分靈活。 勁俊：堅(jiān)強(qiáng)有力且清秀好看 輕颸：sī輕柔的涼風(fēng) 雋妙：juàn美妙 雋逸：jùn俊秀飄逸 粼粼：lín：形容水波明凈的樣子。 縠紋：hú：縐紗上的線條狀的花紋?？e：有皺紋的紗。 圓暈(yùn) ：1.環(huán)狀波紋。2.指波紋呈環(huán)狀。 憩息：qì休息 融融泄泄：yì和睦快樂(lè) 憂戚：(qī)憂傷 嘉賓 ：佳賓，貴客。 蹇(jiǎn)劣 ：境遇不好。 浮宅：即浮家泛宅，本指以船為家，到處漂泊，本文指輪船。 游子：離家在外或久居外鄉(xiāng)的人。 皎(jiǎo)潔：明亮潔白,,1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)“思考與練習(xí)一”的表格，通過(guò)比較初步了解故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子的異同。,,烏黑的羽毛 剪刀似的尾巴 勁俊輕快的翅膀,,烏黑的小水禽,雋妙無(wú)比的春景,,絕美的海天,,斜飛 雋逸地橫掠,雋逸從容地斜掠,,粗而有致的小黑點(diǎn),,展開(kāi)雙翼身子一落,作者描寫(xiě)的海燕與故鄉(xiāng)小燕子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？,相同：,不同：,1、活動(dòng)背景不同，海燕的是“絕美的海天”；故鄉(xiāng)小燕的是“雋妙無(wú)比的春景”。 2、寫(xiě)海燕側(cè)重表現(xiàn)他們搏擊海天的勇敢，寫(xiě)故鄉(xiāng)小燕側(cè)重表現(xiàn)他們伶俐可愛(ài)。 3、海燕是“海上小英雄”，故鄉(xiāng)小燕則是春天的使者。,先描寫(xiě)景物再抒發(fā)感情，都是先展示小燕子的活動(dòng)背景，都有“絕美”的活動(dòng)背景，外形相似，都有靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě),都運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法（修飾語(yǔ)、修辭）,文章結(jié)構(gòu),全文共14段，前后兩部分結(jié)構(gòu)大體勻稱(chēng)，都是寫(xiě)景狀物在先，然后歸結(jié)到抒發(fā)“輕煙似的鄉(xiāng)愁”。由此可見(jiàn)，是“鄉(xiāng)愁”這種感情把故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子聯(lián)系在一起，“鄉(xiāng)愁”正是本文的感情線索。課文分別描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子，據(jù)此，全文可以分為兩部分： 第一部分（第1～7段）：主要是回想故鄉(xiāng)的小燕子在春天里活動(dòng)的情景。 第二部分（第8～14段）：主要寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的小燕子在大海上活動(dòng)的情景。,2、第一部分：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第一部分這幅“雋妙春景圖”包含了哪些內(nèi)容。,通過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫(xiě)，把溫暖、舒適、充滿生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)的春天生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，為小燕子的出場(chǎng)提供了一幅美麗的背景圖畫(huà)。,3．在這爛漫無(wú)比的春天的背景上飛翔或憩息的小燕子，是一種怎樣的形象?,有光滑漂亮的羽毛，伶俐可愛(ài)，飛行的姿態(tài)俊秀飄逸，憩息于電線上時(shí)成為一幅有趣的圖畫(huà)，為春光平添許多生趣。小燕子和故鄉(xiāng)的人們之間形成了一種融融泄泄的親密關(guān)系，小燕子的來(lái)去會(huì)引發(fā)故鄉(xiāng)人們或憂戚、或舒懷的感情。人們喜愛(ài)小燕子，愿意讓小燕子在自己家中安巢，人們甚至把自己的命運(yùn)與小燕子是否光顧聯(lián)系起來(lái)。小燕子已經(jīng)成為故鄉(xiāng)生活中不可或缺的一部分。,春天的使者，歡樂(lè)的使者,4．作者把小燕子寫(xiě)得如此活潑可愛(ài)，除了因?yàn)閷?duì)小燕子懷著一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之外，還有其他感情上的因素嗎?,作者此時(shí)離開(kāi)故鄉(xiāng)、離開(kāi)祖國(guó)有幾千里之遙，托身于浮宅之上，奔馳于萬(wàn)頃海濤之間，“不料卻見(jiàn)著我們的小燕子”。作者明知眼前所見(jiàn)到的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，卻仍然稱(chēng)之為“我們的小燕子”?？梢?jiàn)，作者心中割舍不斷的是對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念，他懷想故鄉(xiāng)的小燕子，實(shí)際上是在抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)生活的無(wú)限眷戀之情。,5．文中如何描寫(xiě)海燕活動(dòng)的背景?——“絕美海天圖” ，大家讀一讀,海天一色，都是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)；海波平穩(wěn)，令人聯(lián)想到春晨的西湖；微風(fēng)吹起絕細(xì)絕細(xì)的波紋，在陽(yáng)光照曬下顯得溫秀可喜；蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾片薄紗似的輕云，如穿著藍(lán)色夏衣的女郎頸間圍著一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。 畫(huà)面色彩明麗，作者兩次發(fā)出贊嘆：“我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海!”“我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空!”在這皎潔無(wú)比的海天之間，人也被凈化了，“一點(diǎn)雜念也沒(méi)有”，深深地沉醉于美景之中了。這段景物描寫(xiě)層次感極強(qiáng)，先寫(xiě)海，再寫(xiě)天，然后用“絕美”二字表達(dá)出對(duì)海天的整體感受。,6．海上的小燕子是怎樣的形象?,小燕子在浩莽的大海上雋逸地從容地斜掠，或展開(kāi)雙翼，落在海面上，隨著海波浮憩，作者擔(dān)心小小的燕子會(huì)覺(jué)得倦，會(huì)遇到暴風(fēng)疾雨，小燕子卻是又安閑，又舒適。作者因此感嘆這小小的海燕是海上英雄。動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美,7．作者明明在寫(xiě)海燕，為什么還要問(wèn)“它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么”?,作者明知眼前的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，但因?yàn)樗监l(xiāng)心切，便把對(duì)故鄉(xiāng)小燕子的熱愛(ài)之情全部?jī)A注在海燕身上，一再問(wèn)自己：“它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么?”其實(shí)是作者希望以此來(lái)寄托自己的情思，撫慰自己孤寂的心靈。而“小燕子”就是作者“鄉(xiāng)愁”的象征。,8．文章前后兩部分的寫(xiě)法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?,相同點(diǎn)：這兩部分都是先描寫(xiě)景物再抒發(fā)感情，都是先展示小燕子的活動(dòng)背景，都有“絕美”的活動(dòng)背景，一個(gè)是在作者故鄉(xiāng)的田園湖面，一個(gè)是在遼闊無(wú)垠的海天之間，分別描寫(xiě)其外形、飛翔、憩息等特點(diǎn)，都有靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)而最終都落到“輕煙似的”“鄉(xiāng)愁”上。,不同點(diǎn)：寫(xiě)故鄉(xiāng)的小燕子是寫(xiě)記憶和想象中的景象，還通過(guò)燕子安巢來(lái)表現(xiàn)故鄉(xiāng)人對(duì)燕子的喜愛(ài)，作者筆下故鄉(xiāng)的燕子是春天的使者，歡樂(lè)的使者。寫(xiě)海上的小燕子則是寫(xiě)眼前所見(jiàn)的景象，作者懷著對(duì)故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情關(guān)注眼前的海燕，擔(dān)心它是不是會(huì)飛倦，是不是會(huì)遇著暴風(fēng)雨，甚至關(guān)心絕小絕小的海魚(yú)是不是海燕的糧食。作者著力描寫(xiě)海燕在浩莽的大海上的從容、安閑和舒適，刻畫(huà)了一個(gè)海上英雄的形象。 從記敘順序來(lái)看，前一部分是倒敘，后一部分是順敘。,9.《海燕》是一篇抒情散文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本文所采用的抒情方式的理解。,作者滿懷思鄉(xiāng)之情，但他并沒(méi)有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上。作者筆下的“故鄉(xiāng)的小燕子”和“海上的小燕子”，已經(jīng)成為一個(gè)象征物，其中凝聚著作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的全部的愛(ài)。這種寓情于物的抒情方式，可以將感情表達(dá)得更加深沉含蓄。,10.討論本課學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)提出的問(wèn)題：本文并不僅僅寫(xiě)海燕，還寫(xiě)了故鄉(xiāng)的小燕子，為什么要以“海燕”為題?,海燕是作者詠物抒情的緣起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國(guó)，情不能已，就讓自己深沉而濃厚的感情化為這個(gè)在海天之間翻飛的“精靈”。雖然它在離家?guī)浊Ю?、離國(guó)幾千里的海上飛翔，但在作者眼里心里，它就是故鄉(xiāng)的小燕子。所以，文章以“海燕”作為題目。,11、課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。 找出來(lái)，加以品味，并想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。,小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。 那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！ 天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。,中心思想,文章通過(guò)對(duì)小燕子這一可愛(ài)形象的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者因只身遠(yuǎn)赴海外而引發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。,