第37課

1、第37課 頻數(shù)與頻率， 方差與標(biāo)準(zhǔn)差,考點呈現(xiàn),1體會刻畫數(shù)據(jù)離散程度的意義，會計算簡單數(shù)據(jù)的方差 2 體會樣本與總體的關(guān)系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)和總體方差 3能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流,廣東省中考題,1（2012年佛山第19題）甲、乙兩名射擊選手各自射擊十組，按射擊的時間順序把每組射中靶的環(huán)數(shù)值記錄如下表：,廣東省中考題,（1） 根據(jù)上表數(shù)據(jù)，完成下列分析表： （2）如果要從甲、乙兩名選手中選擇一個參加比賽，應(yīng)選哪一個？為什么？,98,98,96.5,13,廣東省中考題,2（2014。

2、第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識,第37課 唯物辯證法的聯(lián)系觀,一、唯物辯證法 1.唯物辯證法的總特征 聯(lián)系 的觀點和 發(fā)展 的觀點。 2.唯物辯證法的實質(zhì)與核心 矛盾規(guī)律 即對立統(tǒng)一規(guī)律。 二、唯物辯證法的聯(lián)系觀 1.聯(lián)系的含義 事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互 制約 和相互作用。 2.聯(lián)系的特點 (1)聯(lián)系具有 普遍性 堅持聯(lián)系的觀點,反對孤立的觀點。 (2)聯(lián)系具有 客觀性 從事物固有的聯(lián)系中把握事物。 (3)聯(lián)系具有 多樣性 一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。,三、用聯(lián)系的觀點看問題 1.整體和部分的關(guān)系 (1)區(qū)別： 整體。

3、第三十七課 唯物辯證法的發(fā)展觀,【最新考綱】 唯物辯證法的發(fā)展觀：發(fā)展的概念；發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性；發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)。 【本課概覽】,一、發(fā)展的概念 1發(fā)展具有普遍性 自然界是發(fā)展的，__________是發(fā)展。

4、2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫 第37課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 新人教版必修4 一、選擇題 1物理學(xué)有一條“熵定律”，該定律認(rèn)為，開放的系統(tǒng)可以不斷與外部交換能量和物質(zhì)，從而有利于系統(tǒng)長期健康發(fā)展；反之，封。

5、2019-2020年高中生物 第37課 實驗（顯微觀察類）教案 新人教版必修3 一、教學(xué)內(nèi)容及考綱要求 知識內(nèi)容 要求 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 A 觀察線粒體、葉綠體 A 觀察細(xì)胞的有絲分裂 B 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 A 二。

6、2019-2020年高考政治第一輪復(fù)習(xí) 第15單元 第37課 唯物辯證法的發(fā)展觀課時作業(yè) 一、選擇題(每小題4分，共48分) 發(fā)展是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。據(jù)此回答第14題。 1相比iPhone 5 和iPhone。

7、2019-2020年高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第六章 第37課 復(fù)數(shù)自主學(xué)習(xí) 1. 復(fù)數(shù)的概念 形如z=a+bi(a,bR)的數(shù)叫作復(fù)數(shù),其中a稱為實部,b稱為虛部.當(dāng)b0時,z為虛數(shù),當(dāng)a=0且b0時,z為純虛數(shù). 2. 兩個復(fù)數(shù)相等的充要條件 a+bi=c。

8、2019-2020年高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第六章 第37課 復(fù)數(shù)檢測評估 一、 填空題 1. 已知i是虛數(shù)單位,那么(2+i)(3+i)= . 2. (xx無錫期末)已知z1=3-2i,z2=1+ai(aR).若z1z2為實數(shù),則a= . 3. 若復(fù)數(shù)z=(i為虛數(shù)單位。

9、2019-2020年高考政治第一輪復(fù)習(xí) 第15單元 第37課 唯物辯證法的發(fā)展觀效果檢測 1(xx重慶模擬)中國古詩詞蘊含著豐富的哲學(xué)思想，對下列詩詞中蘊含的哲理的分析，正確的是 ( ) 莫等閑，白了少年頭，空悲切抓住。

10、2019-2020年高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第六章 第37課 復(fù)數(shù)要點導(dǎo)學(xué) 復(fù)數(shù)的概念及四則運算法則 實數(shù)m分別取什么數(shù)時,復(fù)數(shù)z=(1+i)m2+(5-2i)m+6-15i是: (1) 實數(shù)? (2) 虛數(shù)? (3) 純虛數(shù)? 思維引導(dǎo)復(fù)數(shù)問題實數(shù)化是解決復(fù)。

11、課后練習(xí)37 詞匯運用 A（xx新昌） 一、用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空，每詞限用一次 cancel except something badly leaf 1. Lazy Tom did very____________ in this math test. 2. The girl is interested in coll。

12、第37課時 氮及其化合物 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 了解氮及其化合物的性質(zhì) 大氣污染 能夠用化學(xué)或者物理的方法鑒別他們 考試大綱描述 了解兩種碳酸鹽的性質(zhì)的用途 教材內(nèi)容分析 在初中已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)這兩種物質(zhì) 學(xué)生。

13、唯物辯證法的實質(zhì)與核心 課時跟蹤練 一 選擇題 1 哲學(xué)家加繆說 所有偉大的事跡和偉大的思想都有過失敗的試點或者荒謬的開頭 這給我們啟示是 A 量變必然引起質(zhì)變 質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 B 新事物的成長是一個由小到大。

14、氨氣銨鹽 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 通過實驗了解氮及其重要化合物的主要性質(zhì) 認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響 考試大綱描述 理解氮單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)并了解其應(yīng)用 了解氮單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。