常考實(shí)驗(yàn)技能

1、2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題12 常考實(shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)35 準(zhǔn)確理解應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基本原則 直擊考綱 1.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。2.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)。

2、2019-2020年高三生物 考前三個(gè)月 專題15 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 直擊考綱 1.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。2.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)。

3、2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題12 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論的預(yù)測(cè)與分析 首先要明確該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。若為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致、結(jié)果唯一，結(jié)論與題目。

4、2019-2020年高考生物 考前三個(gè)月 知識(shí)專題突破練15 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 直擊考綱 1.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。2.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察。

5、考點(diǎn)38實(shí)驗(yàn)步驟或思路的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述,第一篇專題十三?？紝?shí)驗(yàn)技能,1.實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的一般程序,2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述”應(yīng)注意的問(wèn)題(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇植物：“大小相似、長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株。

6、專題12?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)39歸納 演繹 類比和模型方法 典例模型構(gòu)建 類比推理 假說(shuō) 演繹等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法 利用模型構(gòu)建法 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) 利用假說(shuō) 演繹法 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定。

7、專題12常考實(shí)驗(yàn)技能 1 具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力 并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋 分析和處理 2 具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力 包括確認(rèn)變量 作出假設(shè)和預(yù)期 設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案 搜集處理數(shù)據(jù)等 并能運(yùn)用觀察 實(shí)驗(yàn)與調(diào)查 假說(shuō)演繹 建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法 3 能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)與探究方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂 直擊考綱 考點(diǎn)35準(zhǔn)確理解應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基本原則 1 科學(xué)性原則包括實(shí)驗(yàn)。

8、專題12?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)37實(shí)驗(yàn)步驟的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述 1 實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的一般程序 2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中 使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述 應(yīng)注意的問(wèn)題 1 實(shí)驗(yàn)材料的選擇 植物 大小相似 長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株 動(dòng)物 體重 體長(zhǎng) 年齡 生長(zhǎng)趨勢(shì)相同 有時(shí)甚至要 性別 相同 有時(shí)可以敘述為 生長(zhǎng)狀況基本相同的個(gè)體 2 試劑的選擇 在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時(shí) 應(yīng)盡可能用 定性 的語(yǔ)言表達(dá) 要注意 等濃度 等體積。

9、專題12常考實(shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論的預(yù)測(cè)與分析 首先要明確該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 若為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致 結(jié)果唯一 結(jié)論與題目要求 目的 一致 若為探究性實(shí)驗(yàn) 則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致或相反或居中 相應(yīng)的結(jié)論有多種情況 典例1如圖是對(duì)一位具有胃痿的病人所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn) 讓此人吃麥片粥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn) 讓此人吃下自選喜愛(ài)食物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 兩次實(shí)驗(yàn)中食物。

10、考點(diǎn)40實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論的預(yù)測(cè)與分析首先要明確該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。若為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致、結(jié)果唯一，結(jié)論與題目要求(目的)一致；若為探究性實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)原理一致或相反或居中，相應(yīng)的結(jié)論有多種情況。典例1某學(xué)校生物興趣小組擬探究添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響作用。若你是該小組成員，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程：(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只，普。

11、專題13 ?？紝?shí)驗(yàn)技能直擊考綱1.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。2.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。3.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂?？键c(diǎn)37準(zhǔn)確理解應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基本原則1科學(xué)性原則包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)。

12、考點(diǎn)41歸納、演繹、類比和模型方法方法舉例歸納細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出演繹孟德?tīng)枌?duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)類比薩頓的推理(根據(jù)基因和染色體之間的平行行為，推斷基因位于染色體上)模型方法概念模型如對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型等物理模型如人工制作或繪制的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型等數(shù)學(xué)模型如“J。

13、考點(diǎn)39實(shí)驗(yàn)步驟的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述1實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的一般程序2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述”應(yīng)注意的問(wèn)題(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇植物：“大小相似，長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”。動(dòng)物：“體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同”，有時(shí)甚至要“性別”相同。有時(shí)可以敘述為“生長(zhǎng)狀況基本相同的個(gè)體”。(2)試劑的選擇在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時(shí)，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表。

14、考點(diǎn)36準(zhǔn)確理解應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基本原則,第一篇專題十三?？紝?shí)驗(yàn)技能,直擊考綱 1.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。 2.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。 3.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。,1.科學(xué)性原則 包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性，要有科學(xué)。

15、考點(diǎn)40評(píng)價(jià)、修訂或完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),第一篇專題十三?？紝?shí)驗(yàn)技能,實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)試題解題的一般思路,典例1兩位同學(xué)圍繞酶的特性進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，并提出修正方案。 (1)甲同學(xué)驗(yàn)證酶具有高效性：取2支試管，均加入2 mL H2O2溶液，再分別加入2滴蒸餾水和2滴新鮮土豆研磨液，觀察到加新鮮土豆研磨液的試管有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃。

16、第一篇專題十三?？紝?shí)驗(yàn)技能,考點(diǎn)41歸納、演繹、類比和模型方法,典例1在黑暗條件下，科學(xué)家將分離得到的類囊體放在pH4的緩沖溶液中，使類囊體內(nèi)外的pH相等，然后迅速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH8的緩沖溶液中，結(jié)果檢測(cè)到有ATP的生成。據(jù)此實(shí)驗(yàn)類比推理，葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是_____________________________ ____________________。