高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題12 常考實(shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)39 歸納、演繹、類比和模型方法課件

《高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題12 常考實(shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)39 歸納、演繹、類比和模型方法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題12 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)39 歸納、演繹、類比和模型方法課件（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、方法舉例歸納細(xì)胞學(xué)說的提出演繹孟德爾對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)類比薩頓的推理(根據(jù)基因和染色體行為之間的平行行為，推斷基因位于染色體上)模型方法概念模型如對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等物理模型如人工制作或繪制的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型等數(shù)學(xué)模型如“J”型種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型：NtN0t典例模型構(gòu)建、類比推理、假說演繹等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法。利用模型構(gòu)建法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用假說演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用類比推理，薩頓提出了基因位于染色體上的假說。據(jù)此分析回答下列問題：(1)沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋

2、結(jié)構(gòu)模型屬于_模型。種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型NtN0t的模型假設(shè)是： _。解析構(gòu)建DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型；種群的增長(zhǎng)曲線屬于數(shù)學(xué)模型，“J”型曲線的假設(shè)的前提是增長(zhǎng)倍數(shù)為定值。答案物理在理想條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，第二年的數(shù)量是第一年的倍(2)利用類比推理法，薩頓提出了基因位于染色體上的假說，提出該假說的理由是_。請(qǐng)你利用類比推理的方法，推斷出基因與DNA分子的關(guān)系是_。解析薩頓根據(jù)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，利用類比推理的方法得到基因在染色體上的結(jié)論?；蚝腿旧w的行為存在著明顯的平行關(guān)系基因是DNA分子片段(3)孟德爾以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆作親

3、本，設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1自交和測(cè)交等一系列實(shí)驗(yàn)，利用假說演繹法“分析現(xiàn)象作出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論”，最后得出了自由組合定律。孟德爾提出的解釋自由組合現(xiàn)象的“假說”是：_。孟德爾的“演繹”過程是：_。孟德爾做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果驗(yàn)證了他的假說。解析孟德爾解釋自由組合現(xiàn)象的假說是：F1形成配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種比例相等的配子，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的；孟德爾的演繹過程是若假說正確，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)4種性狀，比例接近1111。答案F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種比例相等的配子，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)四種性狀，比例接近1111