高考生物考前3個(gè)月專題復(fù)習(xí) 專題13 常考實(shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理做出適當(dāng)假設(shè)課件

《高考生物考前3個(gè)月專題復(fù)習(xí) 專題13 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理做出適當(dāng)假設(shè)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物考前3個(gè)月專題復(fù)習(xí) 專題13 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃碜龀鲞m當(dāng)假設(shè)課件（39頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題13 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊骄炕蛘唑?yàn)證的某一事實(shí)或者做了該實(shí)驗(yàn)后，要解 決什么問題(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懪c表達(dá)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膬?nèi)容包含研究對(duì)象、研究現(xiàn)象(因變量)和作用于對(duì)象的因素(自變量)，格式為“探究(驗(yàn)證)(自變量)對(duì)(因變量)的影響”或“探究(驗(yàn)證)(自變量)與(因變量)的關(guān)系”等。 解 析 典例1某研究小組用3個(gè)40 W的白色燈管做光源，通過遮光處理(外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜)讓其中兩個(gè)分別只發(fā)出紅光和黃光，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗(其他條件相同)。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖。思考上述信息，寫出本實(shí)驗(yàn)的目的：_。探究不同波長(zhǎng)的光(光質(zhì))和CO

2、 2濃度對(duì)大豆幼苗光合作用(凈光合速率)的影響答 案 解析結(jié)合題干文字和曲線信息可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為CO2濃度和光質(zhì)，因變量為凈光合速率，因此可得出本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同波長(zhǎng)的光(光質(zhì))和CO2濃度對(duì)大豆幼苗光合作用(凈光合速率)的影響。 (2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法根據(jù)題目信息，直接寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?典例2甲型流感病毒嚴(yán)重危害人體健康。某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是RNA病毒，同時(shí)提出疑問：甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？該興趣小組為探究甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA而設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。探究甲型流感病毒的遺

3、傳物質(zhì)是DNA還是RNA 解 析 答 案解析題目中含有“探究”字眼，也有“提出疑問”，因此很容易據(jù)此找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即探究甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。 答 案 根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡淅?如圖裝置表示3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)，完善下面圖解，體驗(yàn)分析思路：自變量：因變量：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲。CO 2濃度光合速率探究CO2濃度與光合速率的關(guān)系 根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟反推實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡淅?水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)：組別第13天第49天第10天葉面噴灑日溫/夜溫光照日溫/夜溫光照分

4、組檢測(cè)A H 2O 25 /18 適宜25 /18 適宜A1光合速率A2 G基因表達(dá)量B？25 /18 適宜18 /12 弱光B1光合速率B2 G基因表達(dá)量C SA 25 /18 適宜18 /12 弱光C1光合速率C 2 G基因表達(dá)量 (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該遵循的是_。所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組每組均用一株幼苗作為實(shí)驗(yàn)料重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 解 析 答 案解析生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則，所以所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行隨機(jī)分組，為避免實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)該重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選。 (2)實(shí)驗(yàn)中A組為_組，B組葉面應(yīng)噴灑_。檢測(cè)光合速率之前，應(yīng)_ (填“

5、誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理” )，以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。對(duì)照(等量)H2O誘導(dǎo)氣孔開放 解 析 答 案 解析據(jù)表分析，A組應(yīng)該為對(duì)照組，B組和C組在第49天作為一組對(duì)照，故B組葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O。檢測(cè)光合速率之前，應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開放使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。 (3)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于H發(fā)揮催化作用，推測(cè)這種酶參與了光合作用中C3的_過程。還原 解 析 答 案 解析根據(jù)題干可知該酶依賴于H發(fā)揮催化作用，所以參與了暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過程。 (4)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如圖。檢測(cè)結(jié)果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率_，但提前外施SA可明顯減輕_的

6、影響。明顯降低低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用 解 析 答 案解析據(jù)圖分析，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低，提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響。 G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是_光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。促進(jìn)解析圖中外施SA后，G基因表達(dá)量明顯提高，SA的作用機(jī)理可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。解 析 答 案 (5)該實(shí)驗(yàn)的目的是_。探究水楊酸(SA)對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響解析根據(jù)題意和題表分析，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響。

7、解 析 答 案 典例5 .某小組同學(xué)以菠菜的綠葉為材料，制備了完整葉綠體懸浮液。將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，另一組為對(duì)照組，并僅在實(shí)驗(yàn)組中加入了適量磷酸(Pi)。在適宜溫度和光照等條件下，用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均明顯高于對(duì)照組。該實(shí)驗(yàn)的目的是_。探究Pi對(duì)光合作用(暗反應(yīng))的影響 解 析 答 案 解析該實(shí)驗(yàn)分成兩組，且僅在實(shí)驗(yàn)組中加入適量的磷酸，由此可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是磷酸的有無，結(jié)果是14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值不同。在光合作用過程中，CO2中的碳元素先進(jìn)入C

8、3再進(jìn)入(CH2O)，(CH2O)是光合作用(暗反應(yīng))的產(chǎn)物，所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究磷酸對(duì)光合作用(暗反應(yīng))的影響。 解 析 .該小組同學(xué)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖甲所示)，給予一定強(qiáng)度的相同光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖乙。該實(shí)驗(yàn)的目的是_。探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響 答 案 解析在棉花葉片上剪出大小、位置相同的圓葉片，并置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，實(shí)驗(yàn)的自變量是二氧化碳濃度，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

9、是探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響。 .另一組同學(xué)將新鮮蘿卜磨碎、過濾得到提取液。在溫度為30 的條件下，取等量提取液分別加到四個(gè)盛有pH分別為3、5、7、9的100 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液的燒杯中，結(jié)果每一個(gè)燒杯都產(chǎn)生氣體，然后，將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫的含量變化并繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答： 該實(shí)驗(yàn)中的自變量是_，因變量是_。單位時(shí)間產(chǎn)生pH的大小和提取液的量解析本實(shí)驗(yàn)自變量為pH的大小和提取液的量(酶數(shù)量)，因變量為過氧化氫分解速率。故實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄窟^氧化氫在不同pH條件及不同量的提取液條件下分解的快慢。 解 析

10、答 案氣泡的多少(或單位時(shí)間內(nèi)過氧化氫的減少量) 探究過氧化氫在不同pH條件及不同量的提取液條件下分解的快慢(或探究等量的提取液在不同pH條件下對(duì)過氧化氫分解的影響及同種不同量提取液在相同pH條件下對(duì)過氧化氫分解的影響)該實(shí)驗(yàn)的目的是_ _。 答 案 (3)從“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹敝袑徸x提煉信息典例6閱讀下列各實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，試分析各?shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)類型、生物學(xué)事實(shí)、自變量、因變量、無關(guān)變量。探究葉綠體色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收情況答案實(shí)驗(yàn)類型為探究類；生物學(xué)事實(shí)色素對(duì)光的吸收；自變量為光質(zhì)；因變量為合成淀粉的量(檢測(cè)觀察指標(biāo)為葉片的顏色變化)；無關(guān)變量為植物的發(fā)育狀況、光照時(shí)間、環(huán)境溫度和植物中已有的有機(jī)物。 答

11、案 探究葉色暗綠是否由缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致答案實(shí)驗(yàn)類型為探究類；生物學(xué)事實(shí)葉色暗綠(色素與葉色的關(guān)系)；自變量為磷的有無；因變量為葉色是否暗綠；無關(guān)變量為所選植物葉片的生理狀態(tài)、選取數(shù)量、培養(yǎng)條件。 答 案 驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)答案實(shí)驗(yàn)類型為驗(yàn)證類；生物學(xué)事實(shí)胰島素的作用及調(diào)節(jié)血糖的過程；自變量為胰島素的有無；因變量為小鼠的癥狀(具體為：小鼠的活動(dòng)狀況)；無關(guān)變量為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小鼠的生長(zhǎng)生理狀態(tài)、所使用試劑的量。 答 案 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度答案實(shí)驗(yàn)類型為探究類；生物學(xué)事實(shí)生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的作用；自變量為生長(zhǎng)素類似物

12、濃度；因變量為枝條生根的情況；無關(guān)變量為植物材料、處理時(shí)間和處理方法。 答 案 驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)答案實(shí)驗(yàn)類型為驗(yàn)證類；生物學(xué)事實(shí)大豆品種矮化現(xiàn)象；自變量為赤霉素含量的變化；因變量為大豆是否出現(xiàn)矮化現(xiàn)象；無關(guān)變量為大豆的品種及長(zhǎng)勢(shì)狀況、培育環(huán)境條件和營(yíng)養(yǎng)條件。 答 案 探索蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的影響答案實(shí)驗(yàn)類型為探究類；生物學(xué)事實(shí)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原；自變量為蔗糖溶液的濃度；因變量為細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原；無關(guān)變量為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的生理狀態(tài)、處理方式和時(shí)間。 2.實(shí)驗(yàn)原理的確認(rèn)與書寫實(shí)驗(yàn)原理就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，包括選擇實(shí)驗(yàn)材料的

13、依據(jù)、作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象結(jié)果的依據(jù)和確定觀測(cè)指標(biāo)的依據(jù)。書寫時(shí)，有時(shí)只涉及某一方面，有時(shí)考慮多方面，其一般書寫格式分為三步：假設(shè)(未被證實(shí)的結(jié)論)假設(shè)與結(jié)果的聯(lián)系結(jié)果(或預(yù)期結(jié)果)，一般用陳述句、肯定句，其思路為先找到結(jié)論或假設(shè)，再找到結(jié)果或現(xiàn)象，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)、題干信息和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ふ覂烧咧g的聯(lián)系。 典例7為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案如下：(1)將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況。(2)A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力、活動(dòng)減少、甚至昏迷

14、等低血糖癥狀，B組小鼠活動(dòng)狀況無變化。(3)A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組小鼠活動(dòng)狀況無變化。 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請(qǐng)回答：該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：_。含量過高時(shí)，引起血糖下降(二者聯(lián)系)。機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀(結(jié)果)，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解胰島素具有降低血糖的作用(結(jié)論)。體內(nèi)胰島素 解 析 答 案 解析從實(shí)驗(yàn)?zāi)康目?，自變量為胰島素，所以書寫原理時(shí)，胰島素的作用就是原理的核心內(nèi)容。先寫結(jié)論：胰島素具有降低血糖的作用。再寫兩者的聯(lián)系：體內(nèi)胰島素含量過高時(shí)，引起血糖下降

15、；最后定結(jié)果(現(xiàn)象)：機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。最后按書寫格式整理成連貫的條理清晰的答案。 3.實(shí)驗(yàn)假設(shè)的書寫假設(shè)是指用來說明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題，是對(duì)研究結(jié)果的預(yù)測(cè)，是對(duì)課題涉及的主要變量之間相互關(guān)系的設(shè)想，假設(shè)是研究者對(duì)研究結(jié)果預(yù)先賦予的答案，是一種可能的解釋和說明。假設(shè)的提出可能正確也可能錯(cuò)誤，只要能解釋題給現(xiàn)象或與題干相符，則提出的假設(shè)就可以。一般情況下，若是實(shí)驗(yàn)中要求寫出你的假設(shè)，我們應(yīng)根據(jù)自己平時(shí)積累的知識(shí)，寫出認(rèn)為最可能的一種假設(shè)即可。 典例8為研究雄性家兔體內(nèi)睪酮(ST，一種雄性激素)與生長(zhǎng)激素(GH)含量的關(guān)系，某研究小

16、組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(手術(shù)過程不影響結(jié)果)，請(qǐng)補(bǔ)充完成方案并回答問題。研究課題：雄性家兔ST含量對(duì)GH含量的影響。一、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。 解 析 答 案ST含量的增加能使GH含量下降解析由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縎T與GH的含量的關(guān)系。 二、實(shí)驗(yàn)步驟：(1)將1月齡體重相同的健康雄性家兔分為甲、乙兩組，每組6只。測(cè)定和記錄每只家兔血液中_。ST和GH的濃度解析分組，測(cè)定和記錄每只家兔血液中原有ST和GH的濃度。(2)甲組兔切除性腺，乙組兔_。解析對(duì)兩組家兔的處理：甲組切除性腺，乙組為對(duì)照組即不切除性腺。不切除性腺(不做處理)(3)在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)1個(gè)月，測(cè)定和記錄_。解析在相同的條件下飼養(yǎng)

17、1個(gè)月后，依次測(cè)定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度。每只家兔血液中ST和GH的濃度 解 析 答 案 三、結(jié)果預(yù)測(cè)：測(cè)定時(shí)間ST濃度(g/mL) GH濃度(g/mL)甲組乙組甲組乙組前測(cè)m1 m1 n1 n1后測(cè)m2 m2n2 n2 四、分析與討論：(1)要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，在上述步驟之后，還應(yīng)給甲組家兔注射_，乙組家兔注射_，然后測(cè)定和記錄每只家兔血液中的GH濃度，并求各組的_。適量ST溶液等量生理鹽水平均值解析要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，可再給甲組家兔注射適量ST溶液，乙組家兔注射等量生理鹽水，然后測(cè)定和記錄每只家兔血液中的GH濃度，求兩組的平均值。 解 析 答 案 (2)與后測(cè)比，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后甲組

18、GH濃度_，乙組GH濃度不變。下降 解 析 答 案 解析由后測(cè)數(shù)據(jù)可得進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后的結(jié)果：甲組GH濃度下降，乙組GH濃度不變。(3)根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，請(qǐng)舉出能促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法：_。解析由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法：切除性腺(或閹割)。切除性腺(或閹割)(其他合理答案也可) 典例9有人認(rèn)為胃黏膜可分泌胃泌素，該物質(zhì)能影響胃液的分泌，請(qǐng)完成如下探究實(shí)驗(yàn)。(1)主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠若干只，0.9%生理鹽水，胃黏膜液。(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。胃黏膜可以分泌胃泌素，且胃泌素能促進(jìn)胃液的分泌(其他合理答案也可)解析實(shí)驗(yàn)假設(shè)是實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡目隙ɑ蚍穸ǎ搶?shí)驗(yàn)假設(shè)可

19、以是：胃黏膜可以分泌胃泌素，且胃泌素能促進(jìn)胃液的分泌。 解 析 答 案 (3)實(shí)驗(yàn)步驟：把生長(zhǎng)發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組；A組靜脈注射適量的一定濃度的胃黏膜液，B組注射_；在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，收集并記錄小鼠胃液的分泌情況。等量的0.9%生理鹽水解析 該實(shí)驗(yàn)的自變量是胃泌素的有無，或者胃黏膜液的有無，A組靜脈注射適量的一定濃度的胃黏膜液為實(shí)驗(yàn)組，B組注射等量的0.9%生理鹽水為對(duì)照組。 解 析 答 案 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如果_，則假設(shè)成立；如果_，則假設(shè)不成立。A組胃液分泌量明顯比B組多A組胃液分泌量與B組相當(dāng)解析如果A組胃液分泌量明顯比B組多，則假設(shè)成立；如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)，則假設(shè)不成立。 解 析 答 案