表達(dá)交流

1、2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 3、人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性實(shí)錄 新人教版必修1 人教版新課標(biāo)教材必修一的“表達(dá)交流”部分，有一個(gè)專題是“人性的光輝寫人要凸顯個(gè)性”。其中的“寫法借鑒”部分列舉了兩則人物描。

2、2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 1、心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 實(shí)錄 新人教版必修1 一課前導(dǎo)入 師：人生是一條浪花飛濺的長河，時(shí)光的流逝淡化了過去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡。

3、2019-2020年高中語文表達(dá)交流教案 新人教版必修5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)寫論證方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)寫論證方法。 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 課時(shí)安排 一課。

4、園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。2通過采訪身邊的老師等活動，加深對老師的理解和尊重。3通過設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動，增進(jìn)師生情感。4懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通，能正確處理與老師之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對教師的崇敬之情。難點(diǎn)：懂得怎樣和老師進(jìn)行。

5、黃河九曲-寫事要有點(diǎn)波瀾第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記敘文要寫出波瀾。2、掌握一些寫出事物的波瀾的方法一、有備而來-初步了解什么是事件的波瀾若干年前，美國一家雜志社以三千美元重金懸賞，征求文字最簡短、情節(jié)最曲折的小說。下面這篇小說獲得頭獎： 獵 獅伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里。

6、學(xué)習(xí)反駁,確立自信,議論文的論證方式：,一、證明：,二、反駁：,從正面論述觀點(diǎn)的正確，從正面去證明觀點(diǎn)的成立的論證方法，也叫立論。,直接反駁對方的論點(diǎn)或論據(jù)或論證過程，以樹立自己的觀點(diǎn)的論證方法，也叫駁論。,反駁,孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨。

7、學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)充實(shí)議論文內(nèi)容的基本方法，進(jìn)行遷移訓(xùn)練。 【知識鏈接】 內(nèi)容充實(shí)是考場作文的基本要求，也是高考作文的制勝之道。孟子說：“充實(shí)謂之美?！惫湃藢懳恼?，講求“鳳頭、豬肚、豹尾”。其中的“豬肚”就強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容要充實(shí)。近代學(xué)者張壽康先生說，充實(shí)是以真實(shí)為前提的文章內(nèi)容的豐盈，它要求文章應(yīng)詳實(shí)地表述真實(shí)的事理。對議論文來說，內(nèi)容充實(shí)是指材料豐盈、論據(jù)豐滿、事理富贍。它要求文。

8、學(xué)習(xí)辯證分析,善于思辨,“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅香而不白，雪白而無香，說明事物既有優(yōu)點(diǎn)，也有不足；“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”告訴我們事物互相聯(lián)系，互相依存；“禍兮福所倚，福兮禍所伏”表明事物會向相反的方向轉(zhuǎn)化；“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”則啟示我們事物是向前發(fā)展的。這些就是辯證分析。,用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題、用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題、用全面的觀點(diǎn)分析問題。,1.用聯(lián)系的。

9、辯論,一、總體理解：,辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進(jìn)行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解： 狹義的辯論是指一種有明確目的，有準(zhǔn)備的與不同觀點(diǎn)的爭論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同程度上的言語沖突，它即包括有明確目的，有準(zhǔn)備的不同觀點(diǎn)的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多。

10、解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論,議論文常見結(jié)構(gòu)：,一、橫向并列結(jié)構(gòu)二、縱向遞進(jìn)結(jié)構(gòu)三、正反對比結(jié)構(gòu),發(fā)散性思維,注意：一是思考的輻射面要寬，各輻射點(diǎn)之間的關(guān)系是并列的，但又要有一定的跳躍性，每一個(gè)輻射點(diǎn)都應(yīng)該是可以獨(dú)立展開論述的分話題；二是思考要有一定的深刻性。,由一個(gè)中心話題引發(fā)出多種不同的思考點(diǎn)。,談意氣（湖南高考優(yōu)秀作文）意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜。

11、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論,縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是：層層深入、步步推進(jìn)的，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動。,層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：,引論（提出論點(diǎn)和論題）本論分論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)為什么？分論點(diǎn)怎么辦？結(jié)論（照應(yīng)全文）,1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：由淺入深，由簡單到復(fù)雜，過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅而且”、“況且”等.,基本格式的運(yùn)用：,嚴(yán)于解剖自己,1。