5.3認(rèn)識(shí)方程教案6

1、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案6 教學(xué)建議 1 本節(jié)建議用2課時(shí)完成 第1課時(shí) 教學(xué)例1及相應(yīng)的練習(xí) 第2課時(shí) 教學(xué)例2和相應(yīng)的練習(xí) 也可以第一課時(shí)教學(xué)例1和例2 第二課時(shí)進(jìn)行深化訓(xùn)練和知識(shí)鞏固 完成相應(yīng)的。

2、認(rèn)識(shí)方程 方程 教學(xué)建議 1.本節(jié)建議用2課時(shí)完成。第1課時(shí)，教學(xué)例1及相應(yīng)的練習(xí)；第2課時(shí)，教學(xué)例2和相應(yīng)的練習(xí)。也可以第一課時(shí)教學(xué)例1和例2，第二課時(shí)進(jìn)行深化訓(xùn)練和知識(shí)鞏固，完成相應(yīng)的作業(yè)。 2.例1，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)。

3、2019年 春 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5 3 認(rèn)識(shí)方程 教案6 新版 西師大版 教學(xué)建議 1 本節(jié)建議用2課時(shí)完成 第1課時(shí) 教學(xué)例1及相應(yīng)的練習(xí) 第2課時(shí) 教學(xué)例2和相應(yīng)的練習(xí) 也可以第一課時(shí)教學(xué)例1和例2 第二課時(shí)進(jìn)行深化訓(xùn)練和知識(shí)鞏。

4、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案4 教材分析 一 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生知道用字母表示數(shù)和用方程表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性 在具體情境中會(huì)用字母和含未知數(shù)的式子表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系 2 了解等式和等式的性質(zhì)。

5、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書第96頁例2 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程 會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系 2 過程與方法 提高獨(dú)立思考 合作交流的能力。

6、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案3 教材分析 三 教學(xué)提示 由于本單元涉及的數(shù)學(xué)思想和解決問題的思維方式對(duì)小學(xué)生來講基本上是陌生的 因此教學(xué)中必須注意以下幾個(gè)方面 1 重視生活背景的呈現(xiàn) 本單元學(xué)生。

7、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案1 教學(xué)內(nèi)容 教科書第95頁例1 練習(xí)十九第1 2題 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 掌握方程和方程的解的意義 感受方程思想 2 經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程 理解等式和方程。

8、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案5 教材分析 本節(jié)教科書包括2個(gè)例題 1個(gè)課堂活動(dòng) 一個(gè)練習(xí) 基本設(shè)想是 例1 揭示方程和方程解的意義 例2 利用藏文化題材唐卡價(jià)格與數(shù)量間的關(guān)系構(gòu)建方程 推測(cè)方程的解 課。

9、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案7 教學(xué)建議 1 教學(xué)時(shí) 可用自制的天平教具幫助學(xué)生理解 不必用精密的天平來演示 因?yàn)閮x器小 學(xué)生不易看清 也不容易取得平衡 反而浪費(fèi)時(shí)間 有些學(xué)生可能沒有見過天平 應(yīng)先。

10、2019春西師大版數(shù)學(xué)五下5 3 認(rèn)識(shí)方程 word教案8 教學(xué)內(nèi)容 教科書第95頁例1 練習(xí)十九第1 2題 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 掌握方程和方程的解的意義 感受方程思想 2 經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程 理解等式和方程。

11、認(rèn)識(shí)方程 一 教學(xué)內(nèi)容 教科書第95頁例1 練習(xí)十九第1 2題 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 掌握方程和方程的解的意義 感受方程思想 2 經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程 理解等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系 3 在學(xué)習(xí)過程中 發(fā)展抽。

12、認(rèn)識(shí)方程（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第96頁例2。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。 2.過程與方法：提高獨(dú)立思考、合作交流的能力。 3.情感與態(tài)。

13、認(rèn)識(shí)方程 教學(xué)內(nèi)容 教科書第95頁例1，練習(xí)十九第1，2題。 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境，掌握方程和方程的解的意義，感受方程思想。 2. 經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，理解等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系。 3. 在學(xué)習(xí)過。

14、認(rèn)識(shí)方程 教材分析 本節(jié)教科書包括2個(gè)例題，1個(gè)課堂活動(dòng)，一個(gè)練習(xí)?；驹O(shè)想是：例1，揭示方程和方程解的意義；例2，利用藏文化題材唐卡價(jià)格與數(shù)量間的關(guān)系構(gòu)建方程，推測(cè)方程的解。課堂活動(dòng)，要求學(xué)生把方程與簡(jiǎn)單。

15、認(rèn)識(shí)方程 教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生知道用字母表示數(shù)和用方程表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性，在具體情境中會(huì)用字母和含未知數(shù)的式子表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。 2.了解等式和等式的性質(zhì)，理解方程和方程的解法。初步學(xué)。

16、認(rèn)識(shí)方程 教材分析 (三)教學(xué)提示 由于本單元涉及的數(shù)學(xué)思想和解決問題的思維方式對(duì)小學(xué)生來講基本上是陌生的，因此教學(xué)中必須注意以下幾個(gè)方面： 1.重視生活背景的呈現(xiàn) 本單元學(xué)生主要是通過生活事件構(gòu)建等量關(guān)系。