2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

1、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 冪函數(shù)教案 理 教材分析 冪函數(shù)是基本初等函數(shù)之一，是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了函數(shù)概念與函數(shù)性質(zhì)之后，全面掌握有理指數(shù)冪和根式的基礎(chǔ)上來(lái)研究的一種特殊函數(shù)，是對(duì)函數(shù)概念及性質(zhì)的應(yīng)用從。

2、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 柱、錐、臺(tái)體的體積教案 理 教材分析 這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)完多面體與旋轉(zhuǎn)體的概念、性質(zhì)、畫(huà)法、側(cè)面積、表面積以后，在體積概念與體積公理的基礎(chǔ)上，研究柱、錐、臺(tái)體的體積其中柱體體積是。

3、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 等比數(shù)列教案 理 教學(xué)內(nèi)容分析 這節(jié)課是在等差數(shù)列的基礎(chǔ)上，運(yùn)用同樣的研究方法和研究步驟，研究另一種特殊數(shù)列等比數(shù)列重點(diǎn)是等比數(shù)列的定義和通項(xiàng)公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及應(yīng)用，難點(diǎn)。

4、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 兩角和與差的余弦教案 理 教材分析 這節(jié)內(nèi)容是在掌握了任意角的三角函數(shù)的概念、向量的坐標(biāo)表示以及向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究用單角的三角函數(shù)表示的兩角和與差的三角函。

5、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 直線與平面平行教案 理 教材分析 直線與平面平行是在研究了空間直線與直線平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是直線與直線平行的拓廣，也是為今后學(xué)習(xí)平面與平面平行作準(zhǔn)備在直線與平面的三種位置。

6、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的概念教案 理 教材分析 與傳統(tǒng)課程內(nèi)容相比，這節(jié)內(nèi)容的最大變化就是函數(shù)概念的處理方式事實(shí)上，“先講映射后講函數(shù)”比“先講函數(shù)后講映射”，有利于學(xué)生更好地理解函數(shù)概念的本。

7、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 向量的概念教案 理 教材分析 向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本概念之一，它集“大小”與“方向”于一身，融“數(shù)”、“形”于一體，具有幾何形式與代數(shù)形式的“雙重身份”，是高中數(shù)學(xué)重要的知。

8、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 平面的基本性質(zhì)教案 理 教材分析 這篇案例是在初中平面幾何知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究平面的基本性質(zhì)平面的基本性質(zhì)是研究立體幾何的基本理論基礎(chǔ)，這節(jié)課既是立體幾何的開(kāi)頭課，又是基礎(chǔ)。

9、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 點(diǎn)到直線的距離教案 理 教材分析 點(diǎn)到直線的距離是解析幾何的重要內(nèi)容之一，它的應(yīng)用十分廣泛點(diǎn)到直線的距離是指由點(diǎn)向直線引垂線的垂線段的長(zhǎng)我們知道，求點(diǎn)到點(diǎn)的距離，有“工具。

10、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 空間幾何體的三視圖教案 理 教材分析 前面我們認(rèn)識(shí)了柱體、錐體、臺(tái)體、球體以及簡(jiǎn)單的組合體，如何將這些空間幾何體畫(huà)在紙上，并體現(xiàn)立體感呢？我們常用三視圖表示空間幾何體三視圖是。

11、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 角的概念的推廣教案 理 教材分析 這節(jié)課主要是把學(xué)生學(xué)習(xí)的角從不大于周角的非負(fù)角擴(kuò)充到任意角，使角有正角、負(fù)角和零角首先通過(guò)生產(chǎn)、生活的實(shí)際例子闡明了推廣角的必要性和實(shí)際意義。

12、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 集合之間的關(guān)系教案 理 教材分析 集合之間的關(guān)系是集合運(yùn)算的基礎(chǔ)和前提，是用集合觀點(diǎn)理清集合之間內(nèi)在聯(lián)系的橋梁和工具這節(jié)內(nèi)容是對(duì)集合的基本概念的深化，延伸，首先通過(guò)類(lèi)比、實(shí)例。

13、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 一元二次不等式教案 理 教材分析 一元二次不等式的解法是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式的基礎(chǔ)，同時(shí)是解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的重要方法之一這節(jié)課通過(guò)具體例子，借助二次函。

14、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 任意角的三角函數(shù)教案 理 教材分析 這節(jié)課是在初中學(xué)習(xí)的銳角三角函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)通常是借助直角坐標(biāo)系來(lái)定義的三角函數(shù)的定義是本章教學(xué)。

15、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的奇偶性教案 理 教材分析 函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì)，是對(duì)函數(shù)概念的深化它把自變量取相反數(shù)時(shí)函數(shù)值間的關(guān)系定量地聯(lián)系在一起，反映在圖像上為：偶函數(shù)的圖像關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)。

16、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 向量加法運(yùn)算及其幾何意義教案 理 教材分析 引入向量后，考查向量的運(yùn)算及運(yùn)算律，是數(shù)學(xué)研究中的基本的問(wèn)題教材中向量的加法運(yùn)算是以位移的合成、力的合成等物理模型為背景引入的，在。

17、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 平面向量的正交分解與坐標(biāo)運(yùn)算教案 理 教材分析 這節(jié)課通過(guò)建立直角坐標(biāo)系，結(jié)合平面向量基本定理，給出了向量的另一種表示坐標(biāo)表示，這樣使平面中的向量與它的坐標(biāo)建立起了一一對(duì)。

18、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 直線方程的概念與直線的斜率教案 理 教材分析 這節(jié)內(nèi)容從一個(gè)具體的一次函數(shù)及其圖像入手，引入直線方程和方程的直線的概念從研究直線方程的需要出發(fā)，引入直線在平面直角坐標(biāo)系中的傾。

19、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 不等式的性質(zhì)教案 理 教材分析 這節(jié)的主要內(nèi)容是不等式的概念、不等式與實(shí)數(shù)運(yùn)算的關(guān)系和不等式的性質(zhì)這部分內(nèi)容是不等式變形、化簡(jiǎn)、證明的理論依據(jù)及基礎(chǔ)教材通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生。

20、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的表示方法教案 理 教材分析 函數(shù)的表示方法是對(duì)函數(shù)概念的深化與延伸解析法、圖像法和列表法從三個(gè)不同的角度刻畫(huà)了自變量與函數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系這三種表示方法既可以獨(dú)立的表示函。