信息技術(shù)《小學信息技術(shù)》教學設計.doc

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《小學信息技術(shù)》教學設計 　　　　　 第一部分 計算機的好伙伴 一、與鼠標交朋友 一、 教學要求： １、 了解鼠標的外形和鼠標的指針； ２、 掌握鼠標的四種基本操作； ３、 通過計算機游戲使學生對鼠標操作感興趣。 二、 教學重點與難點： 鼠標的雙擊和拖曳工作。 三、 教學內(nèi)容和課時安排 ［課時安排］ 分２課時（８０分鐘）完成。 ?。劢虒W內(nèi)容］ 　　認識鼠標外形和鼠標指針； 　　認識鼠標的四種基本操作：移動，單擊，雙擊，拖曳。 四、 教材分析： 在Windws 98 中，有兩個游戲軟件，一個是“紙牌接龍”游戲，一個是“挖地雷”游戲。游戲通常是小學生最感興趣的活動，通過這樣的途徑讓學生學會鼠標的操作應該是比較好的一種方法。 第一課時 一、 導入： 同學們，計算機得由人來操作和控制，人可以向計算機發(fā)指令，讓它按照人的指令來執(zhí)行，那么人是用什么設備來向計算機發(fā)指令的呢？你們知道鼠標的作用嗎？這節(jié)課老師要給大介紹鼠標的一些基本知識和操作。 二、 介紹鼠標的外形： １、 我們?yōu)槭裁匆阉凶觥笆髽恕蹦?？（引導學生回答，因 為它看起來像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟練地操作它以后，它真的就像老鼠一樣靈活。為了能操作和控制好計算機，必須要認識鼠標，學會鼠標的基本操作。 ２、 介紹鼠標的外形： 1、 左鍵 2、 右鍵 3、 有的鼠標有中鍵，是為以后使用作準備的。 4、 有的鼠標中間有滾動軸，是代替窗口中的滾動條用的。 隨著科技的發(fā)展，小小的鼠標也變得越來越先進，可以看 出科技發(fā)展的日新月異。 ３、 介紹鼠標指針： 我們在移動鼠標時，屏幕上跟著移動的箭頭就叫指針，它 有很多種形狀，介紹正常、忙、后臺運行時鼠標指針的形狀。 ４、 介紹“紙牌游戲”的玩法，并且通過該游戲讓學生能熟練的操作鼠標： 1、 打開“紙牌游戲”，移動鼠標指針并且分別單擊“開始”->“程序”->“附件”->“游戲”->“紙牌”。即可打開紙牌游戲。（講解并演示拿鼠標的姿勢及單擊鼠標左鍵的方法） 2、 要最大化這個窗口，雙擊標題欄，講解并演示雙擊鼠標左鍵。再次雙擊鼠標左鍵還原到原來大小。 3、 如果要移動窗口的位置，可以拖動標題欄，講解并演示拖動鼠標指針的方法。 三、 上機操作。（２５分鐘） 通過玩游戲站學生盡快的掌握鼠標的基本用法。 教師指導。 教后感： ⑴、游戲通常是小學生最感興趣的活動，這節(jié)課從游戲引出鼠標，在游戲中鍛練學生使用鼠標的能力，是一個比較不錯的辦法。 ⑵、在解決鼠標雙擊這個難點時，光靠示范是不夠的，還是要靠在游戲中不斷地練習。所以在紙牌游戲中，讓學生一定要用雙擊的辦法，而不是拖動。 第二課時 一、復習法導入： 1、 說說在不同的狀態(tài)下，鼠標的指針有什么變化？ 2、 說說上節(jié)課鼠標的三種基本操作（單擊、雙擊、拖動） 3、 請學生演示窗口的最大化／還原，拖動。 二、新授 　　⑴、想一想，如何找到“掃雷”的游戲？這個游戲該如何玩？（打開幫助，看有關游戲的說明，介紹如果有什么不懂的地方，Windows 98的幫助是一個很好的老師） ⑵、介紹“掃雷”游戲： 　　“掃雷”游戲的目標是盡快找到雷區(qū)中的所有地雷，而不許踩到地雷。如果踩到地雷，你便輸?shù)粲螒?。游戲區(qū)包括雷區(qū)、地雷計數(shù)器和計時器。 單擊就可以揭開方塊。如果揭開的是地雷，你便輸?shù)粲螒颉? 如果方塊上出現(xiàn)數(shù)字，則表示在它周圍的八個方塊中共有多少顆地雷。 要標記你認為有地雷的方塊，請右鍵單擊它。 4、 通過演示讓學生熟悉該游戲的法，并且介紹鼠標單鼠標右鍵的方法。 5、 如果某個數(shù)字方塊周圍的地雷全都標記完，可以指向該方塊并同時點擊鼠標左右鍵，將其周圍剩下的方塊挖開。如果編號方塊周圍地雷沒有全部標記，在同時使用兩個按鈕單擊時，其他隱藏或未標記的方塊將被按下一次（即閃爍一下）。 四、 上機操作，教師指導。 １、 按從易到難的順序：初級-> 中級->高級。 ２、 比一比，誰先玩成功。 教后感： 在這節(jié)課中，鼠標的右擊是新學的內(nèi)容，但操作起來是很簡單的，所以我在上機時強調(diào)使用鼠標的靈活性，比一比，誰先玩成功，讓學生能為了盡快的成功而準確地掌握鼠標的移動到目標處，這也是使用鼠標的一個重要技術(shù)。 二、與鍵盤交朋友 一、教學要求： １、 了解鍵盤的發(fā)展和種類； ２、 學會鍵盤的正確操作； ３、 愿意接受規(guī)范的按鍵操作。 二、教學重點和難點： １、 正確按鍵的方法； ２、 組合鍵的正確使用。 三、教學內(nèi)容和課時安排 ［課時安排］ 本節(jié)分理3課時（120分鐘）完成。 ［教學內(nèi)容］ 鍵盤的發(fā)展，鍵盤的種類，鍵盤的分區(qū)。 五、 教材分析： 在本節(jié)中，除了學生知道鍵盤的分區(qū)和各個鍵的位置和功能 外，學生在學習操作中比較困難的是組合鍵的使用，特別是如果使用Shift鍵，按出雙字符鍵的上面一個符號。例如上學生輸入“：”一開始很多學生裝都不能正確輸入冒號，因為學生在按住Shift鍵后，當他用另一只手去按冒號時，往往會把Shift鍵松開，這樣輸入的還是分號“；”。因此，在教學時應該仔細講解，反復示范。 第一課時 一、導入 計算機是怎么知道人們下達的命令的呢？通過前面的學習，我們知道了利用小小的鼠標，就可以指揮計算機“干活”。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。鍵盤和鼠標是計算機不可缺少的設備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！ 二、新授 1、 出示鍵盤略圖。 2、 介紹鍵盤的發(fā)展。 最初的鍵盤只有８６個鍵，后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了１５個，這就是１０１鍵標準鍵盤，出現(xiàn)了Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了１０４鍵標準鍵盤。Windows 98　出現(xiàn)后，鍵盤又多了５個，變成了１０９鍵鍵盤，從８６到１０９鍵，鍵盤的功能真是越來越強了。 3、 鍵盤的種類 在計算機發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤： Ａ　無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。 Ｂ　帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。 Ｃ　多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。 4、 鍵盤的分區(qū) Ａ　主鍵區(qū)； 主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵 Ｂ　功能鍵區(qū)； C 數(shù)字小鍵盤區(qū)。 5、 基準鍵的認識及正確的打字姿勢： 基準鍵：　ASDF JKL;（兩手的８個手指要隨時放在 A S D F J K L ; 這８個基本鍵的位置上 打字姿勢的口訣： 身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。 三、上機練習。 教師指導： 　　轉(zhuǎn)換大小寫：Caps Lock(大小寫鎖定鍵) 退格: Backspace(退格鍵) 換行：Enter(回車鍵) 上機內(nèi)容： 小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 數(shù)學算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3 教后感： 本節(jié)課以介紹知識為主，所以難免有些枯燥，應該多讓學生參與，比如：請學生自己設計自己的鍵盤，讓學生展開想象，鍛練了想象力，也可以讓課堂氣氛活躍一點。 第二課時(上機為主) 一、導入 我們上節(jié)課學習了鍵盤的基礎知識，但僅僅是這些知識是遠遠不夠的，更重要的是我們要把鍵盤熟練地應用起來，做到不看鍵盤打字，也就是肓打（演示肓打），其實肓打并不難，只要肯花功夫，是沒有問題的。 這節(jié)課我們要通過《金山打字通》這個軟件來提高打字水平。 二、演示《金山打字通》的使用方法。 １、 教師演示； ２、 學生演示。 三、上機練習。（３０分鐘） 上機內(nèi)容： １、 完成看屏幕上的鍵盤及手指提示進行肓打。（三遍） 教師巡回檢查指導，糾正坐姿、手法。 ２、 進行打字比賽。 老師組織，同時進行，看誰先完成任務。前五名者進行表揚。 　　教后感： 第三課時(上機為主) 一、導入 我們上節(jié)課我們把鍵盤通過金山打字通練習了一下，這節(jié)課我們繼續(xù)練習，盡量做到盲打，只要肯花功夫，是沒有問題的。 這節(jié)課我們通過《金山打字精靈》這個軟件來提高打字水平。這種軟件可以測試我們的打字速度。 二、演示《金山打字精靈》的使用方法。 ３、 教師演示； ４、 學生演示。 三、上機練習。（３０分鐘） 上機內(nèi)容： 1、看屏幕上的鍵盤及手指提示進行盲打。（三遍） 教師巡回檢查指導，糾正坐姿、手法。 2、進行打字比賽。 老師組織，同時進行，看誰先完成任務。前五名者進行表揚。 　　教后感： 替換一種軟件進行練習，可以提高學生的興趣。 三、進入Windws樂園 一、教學要求 １、 了解Windows９８操作系統(tǒng)的作用； ２、 理解窗口和文件的概念； ３、 學會Windows９８基本的操作； ４、 初步學會文件查找的方法。 二、教學重點和難點 １、 讓學生了解Windows９８操作系統(tǒng)的概念和作用。 ２、 文件的概念和查找。 三、教學內(nèi)容和課時安排。 ［課時安排］ 本節(jié)分為２課時（８０分鐘）完成。 ［教學內(nèi)容］ Ｗindows９８操作系統(tǒng)的作用； Ｗindows９８操作系統(tǒng)的外貌； “窗口”的認識和操作； 文件的概念和基本操作。 第一課時 一、導入： 　　同學們，有了ＶＣＤ機，卻沒有ＶＣＤ碟片，那ＶＣＤ機有什么用呢？同樣的道理，有了計算機，如果計算機中沒有指揮計算機的軟件，計算機就像個空殼子。在各種軟件中，操作系統(tǒng)軟件是最重要的一個，沒有它，計算機就無法工作。操作系統(tǒng)到底是什么呢？它有那么神奇嗎？其實我們每次使用計算機都和它見面。 二、學一學 　　我們想叫計算機唱歌給我們聽，可是計算機卻聽不懂，而操作系統(tǒng)是一個很好的搖控器，他負責搞清楚我們?nèi)说囊鈭D，并且去指揮計算機為我們做事，這樣，計算機才能聽人的話。 用戶 操作系統(tǒng) 計算機 在個人多媒體計算機中,使得比較多的是叫做Windows９８的操作系統(tǒng)，它是美國的微軟公司研制的。 在Windows９８中，要命令計算機做事真的是太簡單了，只要使用鼠標，輕輕松松地按幾下，就可以命令計算機做事了。 回收站 我的電腦 任務欄 計算機中如果安裝好了Windows９８系統(tǒng)，一開機，就會看見操作系統(tǒng)的外貌： 講解Windows９８的桌面。 我的電腦：想查看計算機里到底有什么東西，就得通過它； 回收站：就好像我們教室里的這個“廢紙簍”。不要的東西把它“扔”到回收站里，如果還想用呢，就得去回收站里找； 任務欄：位置一般都在屏幕的下面一行，上面有“開始”菜單和各種正在進行的任務，及計算機的一些狀態(tài)。 操作系統(tǒng)的兩個很重要的本領：文件、磁盤管理和任務管理。 三、在語音室觀察Windows９８的桌面，和同桌討論： １、 Windows９８的桌面上有哪些東西？ ２、 為什么可以把電腦比作電視機，把操作系統(tǒng)比作是遙控器呢？ ３、 還有什么不懂的問題，同桌討論，向老師提問。 ４、 英文“Windows”的意思是什么？回去后問一問英語老師。 教后感： 第二課時 一、導入： 同學們，上節(jié)課我們看到了Windows操作系統(tǒng)的桌面上有很多精彩的東西，我們這節(jié)課要打開它們看一看,到底里面有什么東西。 二、“窗口”的認識和操作： １、 Windows 是什么意思？（上一節(jié)課學生已經(jīng)問過英語老師），所以，在Windows９８中，主要操作的對象就是“窗口”。用鼠標雙擊屏幕上的“我的電腦”圖標，將打開一個“窗口”。上面會顯示出計算機里所有的東西： 狀態(tài)欄 最小化、最大化、關閉按鈕 菜單欄 標題欄 d d 三、學一學 移動窗口、最大化窗口、還原窗口、最小化窗口、關閉窗口、改變窗口的大小。 四、練一練： 1、 打開“我的電腦”窗口； 2、 把“我的電腦”窗口移到屏幕的中間； 3、 把“我的電腦”窗口占滿整個屏幕； 4、 把“我的電腦”窗口恢復到原來的大?。? 5、 把“我的電腦”窗口最小化，再恢復到原來的大?。? 6、 關閉“我的電腦”窗口. 五、文件的認識： 在計算機寫的作文、畫的圖，同學們肯定想把它們保存起來吧？那么，怎樣才能把它們保存到計算機里，今后需要的時候再取出來呢？只有通過“文件”，才能把信息存儲在計算機里，就像每個人有姓名、身高、出生日期、家庭住址一樣，文件也有自己的名字、大小、建立的時間、位置。 同學們，如果到一所小學里找三年級（１）班的一位小朋友，該怎樣找呢？首先，應該走進這所學校，再走進教學大樓，如果三年級在三樓，應該走到三樓，然后一間一間地找到（１）班，再走進去找自己的朋友。我們在磁盤上查找文件也是同樣的道理，首先找出文件所在的盤；然后再找出文件所在的文件夾，因為文件都是存在盤上的某個文件夾中；最后在文件夾中找出文件。 ［試一試］ 老師在計算機上寫了一篇作文，保存在硬盤Ｃ：盤的My Document里，名字叫做“作文.DOC”，怎樣才能找到這個文件呢？ 第一步：雙擊“我的電腦”,打開“我的電腦”窗口； 第二步：在“我的電腦”窗口中，雙擊“My Document”文件夾； 第三步：在“My Document”窗口中，查找名字叫“作文.ＤＯＣ”的文件。 ［想一想］ １、 怎樣才能把信息保存在計算機里？ ２、 如何找到自己所需要的文件？ 二、做一張賀卡 一、教學要求： 1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作； 2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式； 3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。 4、陪養(yǎng)學生的互相熱愛精神，增進同學之間的友誼。 二、教學重點和難點： １、 應用設計模板和自動版式的區(qū)別； ２、 正確保存幻燈片文檔 三、教學內(nèi)容和課時安排 ［課時安排］ 本節(jié)1課時（40分鐘）完成。 ［教學內(nèi)容］ 啟動Powerpoint、應用設計模板、自動版式設置。 六、 教材分析： 在本節(jié)中，應用設計模板和幻燈片自動板式設置是一個比較容易混淆的操作，并且位置都在右擊鼠標的快捷菜單里。因此，在教學時應該仔細講解，反復示范。 一、導入 同學們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人 賀卡呢？一般在什么時候會收到別人的賀卡？ 好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節(jié)日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。 二、新授 １、 介紹做賀卡的工具：Powerpoint，它是一個做幻燈片的 工具，老師經(jīng)常用它來做課件給我們上課，所以它是一個功能很好的軟件。和windows98操作系統(tǒng)一樣，它也是美國微軟公司研制的軟件。 ２、 啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后的畫面是： 在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。 然后會出現(xiàn)一個這樣的對話框： 在這里，我們選空 白幻燈片，進入 Powerpoint編輯界 面。 ３、 講授“應用設計模板”。 我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在 幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應用設計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。 1、 教師演示。 2、 學生演示。 4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡 單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設置”，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂！”，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？ 5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。 6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放” 按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！ 三、上機操作。（25分鐘） 教后感： 任務驅(qū)動是當前信息技術(shù)教學的一個較新的模式，這節(jié)課通 過和“做賀卡”這個任務來使學生自主地學習Powerpoint制作基礎，可以說取得了良好的效果。今后應多采用這種教學模式。 三、做一張更漂亮的賀卡 一、學習任務： １、添加文本的另一種方式――文本框；字體的設置； ２、自定義動畫的設定；給幻燈片加聲音； ３、提高學生對Powerpoint的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 自定義動畫的操作及給不同的對象用不同的動畫方式； 一、 教學前準備： 課件、一張有自定義動畫的賀卡、一個幫助文件。 三、教學內(nèi)容和課時安排 ［課時安排］ 本節(jié)1課時（40分鐘）完成。 五、 教材分析： １、 和上一節(jié)課相比，學生在操作上可能引起混淆的是：在 上一節(jié)課的自動版式和應用設計模板是右擊幻燈片空白處，而本節(jié)課的自定義動畫是在對象上右擊。這一點需強調(diào)清楚。 ２、 每一個對象的動畫和聲音都很豐富，應讓學生自由發(fā)揮。 ３、 字體的設置（包括字體、字號、顏色等）對學生來說已經(jīng) 在wps2000里面學過，觸類旁通，稍稍掠過即可。 １、導入 同學們，我們上節(jié)課用Powerpoint做了一張賀卡，你們說Powerpoint有意思嗎？老師今天也給大家?guī)硪粡堎R卡，送給同學們，你們看老師做地怎么樣？ ?。ㄕ故纠?，引導學生比較和上一張不同之處） ２、自定義動畫的操作演示 １、 用應用設計模板新建一張空幻燈片。 ２、 演示在空白幻燈片中加入文本的方法。 點擊“文本框”工具，在幻燈片上拖拉一個長方形。出 現(xiàn)閃動的鼠標指針，表示可以輸入漢字。 ３、 改變漢字的字體。 1、 選中要改變的漢字（聯(lián)系ＷＰＳ２０００，怎樣才是選中）。 2、 單擊“格式”→“字體”菜單。出現(xiàn)字體對話框： 在這里改變字體 ４、 自定義動畫操作： 1、 按順序選中要操作的對象依次進行操作。 2、 右擊對象，在彈出的菜單中選“自定義動畫……”，出現(xiàn)以下對話框： ⑶ 、一邊講解自定義動畫對話框，一邊完成一個對象的操作。 ⑷、逐個設置，演示。 ⑸、在自定義動畫對話框里一次設置所有的動畫。 ３、上機制作賀卡。 1、 出示任務： 請同學們自己動手來，盡你的能力，至少做一張賀卡。送給你的同學、老師、或親人，表達對他們的愛心。 2、 出示幫助信息： 如果有不懂的地方，請大家來到e:\幫助\自定義動畫.exe看一看。 ４、展示好的賀卡。想一想，怎樣做一個小球跳躍的動畫呢？ 教后感： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、插入圖片（1） 一、學習目標： １、插入三種類型的圖片－剪貼畫、來自文件、自選圖形； ２、自選圖形的的格式定義； ３、提高學生對Powerpoint的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 對自選圖形的填充效果的設置； 二、 教學前準備： 一張有圖片的賀卡。 １、導入： 同學們，上兩節(jié)課我們學習了怎么樣做一張漂亮的賀卡，并且讓賀卡能動起來，這節(jié)課呢，我們要給賀卡插入五彩繽紛的圖片，讓賀卡更加美麗！ ２、引導探索 1、 即然是“插入”圖片，請想一想，該到哪里去找呢？ 2、 在“插入”→“圖片”的右邊有一個什么符號？它表示什么意思？你怎么知道？ 3、 在這個小黑三角形的右邊這些選項都屬于什么類型？ 4、 我們今天要來學習插入三種圖片：剪貼畫、來自文件、自選圖形。 ３、學習剪貼畫 a、“插入” →“圖片” →“剪貼畫”，彈出一個對話框，選 擇一個類別后，彈出一組按鈕： 　　　　　 這個時候我們該怎么辦呢？ （引導學生運用ＷＩＮＤＯＷＳ操作 系統(tǒng)的氣泡提示） b、剪貼畫邊上的八個小框有什么作用？ ４、學習來自文件的圖畫： a、點擊 “插入” →“圖片” →“來自文件”，會出現(xiàn)什么？ 引導學生運用已往的知識回答“選擇文件對話框”。 ５、 學習自選圖形的插入： a、什么叫自選圖形？（運用“自助餐”來作比喻。） b、學習自選圖形的修飾： 要修飾自選圖形的方法； 改變自選選圖形的填充顏色； ６、 小結(jié)，上機操作，教師巡回指導。 上機內(nèi)容： 　　做一張賀卡，圖文聲并茂，分層次設計上機內(nèi)容：提前 完成的同學運用“自定義動畫”讓圖片動起來。 教后感： 鍛煉學生的思維是教學的核心，做好了這一點就是教師，沒有做好這一點就是教書匠，已前的上課在這一點上做得不夠，所以在參加溫州優(yōu)質(zhì)課評比的選撥中失去了機會。 三、插入圖片（２） 一、學習目標： １、插入第四種類型的圖片－藝術(shù)字； ２、藝術(shù)字工具欄的使用； ３、提高學生對Powerpoint的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 藝術(shù)字工具欄的使用； 三、 教學前準備： 一張有藝術(shù)字的賀卡。 １、導入： 同學們，請看老師做的這一張賀卡，大家觀察這上面的文字，和我們以前做的賀卡有什么不一樣呢？（引導學生觀察，說出不一樣的地方，激發(fā)學生的學習興趣。） ２、引導探索 單擊“插入” →“圖片” →，觀察“藝術(shù)字”左邊的小圖標，誰能說出它的特點？ （引導學生說出這個按鈕的不同之處，自行概括藝術(shù)字的特點，師總結(jié)：藝術(shù)字，首先是字，但是為什么要把它當作圖片來處理呢？因為它具有剛才同學們所說的彩色、立體、傾斜等特點。） 插入一幅藝術(shù)字的圖片，對其進行修飾，并行研究學法 a、我們在要修改一個對象時，往往是用什么辦法的？ b、在藝術(shù)字上點擊鼠標右鍵，應該選哪一項呢？ c、選了“顯示‘藝術(shù)字工具欄’”以后，有什么變化呢？ d、對藝術(shù)字工具欄里的按鈕逐個進行研究、總結(jié)、掌握。 （重點：編輯文字、藝術(shù)字式樣、藝術(shù)字格式、藝術(shù)字形狀、自由旋轉(zhuǎn)） ４、 上機，師指導（２５分鐘） 教后感： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、擦除對象的幾種方法 一、學習目標： １、使用幾種方法來擦除對象； ２、學習剪貼板的另一種用法――擦除對象； ３、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神，懂得用多種方法解決問題； ４、培養(yǎng)學生養(yǎng)成小心操作的習慣。 二、教學重點和難點： 用剪貼板擦除對象的實際含義是將對象剪切到剪貼板，并沒 有真正擦除。 四、 教學前準備： 一張有多余（無用）對象的賀卡。 １、導入： 同學們，學習了上面幾節(jié)課以后，小明很高興，也給爸爸做了一張賀卡，大家請看！你覺得他做的怎么樣？ （引導學生找出毛?。e別字、不恰當?shù)脑~語“萬壽無疆”） 是呀，小明也覺得這兩處地方不妥，但是沒有學過怎么樣把他們擦除掉呀，這可急壞了小明，你說這可怎么辦？ ２、探索新知識： 1、 改正錯別字（探索兩種不同地方的改正錯別字的方法）： 出示兩種不同的錯別字－文本框里的別字和藝術(shù)字里的錯別字。引導學生探討、總結(jié)： 　　文本框里的錯別字可以點擊錯別字的右側(cè)，然后打“退格鍵” 也可以點擊錯別字的左側(cè)，然后打“Delete”鍵。 　　藝術(shù)字里的錯別字可以點擊藝術(shù)字工具欄里的編輯文本按鈕進行修改，也可以雙擊藝術(shù)字進行修改。 2、 擦除對象（探索擦除對象的幾種方法）： 使用“撤消”工具擦除剛剛建立的對象； 使用“選中再按‘Delete’鍵的方法”擦除對象； 使用“選中再加剪切的方法”擦除對象。 思考： 在什么情況下選用哪種方法比較合適？引導學生討論總結(jié)： 在剛剛建立錯誤的對象后，用“撤消”； 在任何時候都可以用選中按‘Delete’鍵； 在要把對象移動到別的地方的時候可以用“剪切”。如果剪切了一個對象，而沒有在另外一個地方“粘貼”，那么就相當于刪除。 ３、小結(jié) 同學們，這節(jié)課我們學習了怎樣刪除錯別字和擦除錯誤的對象，以后不小心寫了錯別字或是要修改幻燈片時就不會發(fā)愁了。不過同學們一定要注意養(yǎng)成小心操作的習慣，盡量避免出現(xiàn)錯別字，并非所有的操作都可以挽回，如果不是這樣的誤操作，而是不小心刪除了一個文件時，那后果就非常嚴重了。 教后感： 　本節(jié)課一開始引用了“小明做錯了幻燈片著急萬分”這件事來引入，引起了學生的同感，也激發(fā)了興趣，在解決問題的時候能積級討論，氣氛較好，同時老師也要注意課堂紀律的把握和組織學生進行討論。 五、添加新幻燈片 一、學習目標： １、進一步了解PowerPoint的功能； ２、學習添加新幻燈片的方法； ４、培養(yǎng)學生對計算機的興趣，提高學生對Powerpoint的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 一個文件可以包含非常多的幻燈片，并非一張幻燈片一定要用一個文件來保存。 三、 教學前準備： 一個介紹新紀元學校的演示文稿，包括“封面”、“我們的教 室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室”這五張幻片，并且都和封面作了超級鏈接，演示給學生們看，激發(fā)學生的興趣。 四、 教學過程： 一、導入： 同學們，老師給大家看一樣東西，請看屏幕：（展示演示文稿 －“我們的學?！保ㄟ^演示激發(fā)學生的興趣）。這么漂亮的東西你們想自己做嗎？ 二、比較和以前賀卡的相同和不同之處： １、和以前的賀卡一樣，也是有文字、藝術(shù)字、圖片、聲音這幾種對象； ２、和以前不一樣的是，不只是只有一張，而是有好多張幻燈片做成，內(nèi)容非常多。 三、我們今天要學的知識就是怎樣做好多的幻燈片。 １、這么多的幻燈片也是用一張張的單張的幻燈片組成的，我們先來做第一張－封面。 ２、做封面，包括一個藝術(shù)字的標題－“我們的學?！?，和用四個文本框做成的小標題－“我們的教室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室” ３、封面做好了，我們來做第二張－“我們的教室”，該怎么插入新幻燈片呢？（強調(diào)“插入”二字，引導學生立刻想到“插入”菜單） ４、該“插入”什么呢？引導學生觀察，插入新幻燈片。（演示） ５、插入新幻片后，發(fā)生了變化？ －原來的封面不見了，只有一張空白的幻片，這是怎么回事？ 要看第一第幻燈片怎么辦？引導學生思考。 　?。?、做第二張幻片，具體介紹“我們的教室”這一模塊。 ７、 用同樣的方法做好第三、四、五張幻片。 ８、 如果要播放幻燈片怎么辦？按學生的回答按“播放”按 鈕，咦？怎么只放了第五張呢？難道我們前面四張都白做了嗎？引導學生思考解決問題的辦法，總結(jié)：要把當前幻燈片定位在第一張，就是在第一張幻燈片上單擊一下。得出結(jié)論：播放幻燈片都是從當前這一張開始播放的。 三、小結(jié) 和老師演示的不一樣，今天只能是一張張往下放，下一節(jié)課，我們來學習了超級鏈接以后，就可以做得和老師一樣漂亮好用了。 五、 上機操作，教師巡回指導。 教后感： 在這節(jié)課中我認為較好地做到了鍛煉學生的思維能力?！　　? 六、插入超級鏈接 一、學習目標： １、進一步了解PowerPoint的超級鏈接的功能； ２、掌握添加新幻燈片的方法，并能用超級鏈接的方法把每張幻燈片鏈在一起，想看哪一張都行； ４、培養(yǎng)學生對計算機的興趣，提高學生對Powerpoint的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 超級鏈接的含義及作用。 三、 教學前準備： 一個介紹新紀元學校的演示文稿，包括“封面”、“我們的教 室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室”這五張幻片，并且都和封面作了超級鏈接（和上節(jié)課的一樣）。 四、 教學過程： １、 演示幻燈片演示文稿，講解超級鏈接的含義： 老師點擊“我們的教室”這些字怎么會跑到介紹我們的教室這張幻燈片去呢？（引導學生理解，初步了解超級鏈接的含義） ２、 展示課件（演示超級鏈接的作用）： 我們的學校 我們的教室　我們的寢室　我們的操場　我們的餐廳 鏈接 返回 介紹我們的教室 怎樣建立一個超級鏈接呢？ ⑴、選中要點擊的對象，如本例中的“我們的教室”這幾個字。 ⑵、點擊“插入”菜單中的“超級鏈接”按鈕，出現(xiàn)下面的對話框： 3、 引導學生觀察，左邊的“鏈接到”下面有哪些選項？ 4、 因為我們是在本演示文稿內(nèi)鏈接，所以要選什么？單擊“本文檔中的位置”，右邊有什么變化？ 6、 要選什么呢？引導學生觀察每一項，并理解它們的作用，最后選定“幻燈片標題”這一項，可以看到自己做的五張幻燈片，我們點擊幻燈片２，再點擊確定，即作了一個超級鏈接。 7、 請問，怎么做一個從“我們的教室”回到封面的超級鏈接呢？ 　?、獭⑸蠙C，作好全部超級鏈接，教師指導，選做地好的同學進行展示。 教后感： 　　　　　　　　 五、擦除和調(diào)換幻燈片 一、學習目標： １、進一步了解PowerPoint的功能； ２、學習擦除新幻燈片的方法； ４、培養(yǎng)學生對計算機的興趣，提高學生對Powerpoint的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 調(diào)換幻燈片的位置 六、 教學前準備： 一個介紹新紀元學校的演示文稿，包括“封面”、“我們的教 室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室”這五張幻片，并且都和封面作了超級鏈接，演示給學生們看，激發(fā)學生的興趣。 七、 教學過程： 一、導入： 同學們，老師給大家看一樣東西，請看屏幕：（展示演示文稿 －“我們的學校”，通過演示激發(fā)學生的興趣）。這么漂亮的東西你們想自己做嗎？ 二、比較和以前賀卡的相同和不同之處： １、和以前的賀卡一樣，也是有文字、藝術(shù)字、圖片、聲音這幾種對象； ２、和以前不一樣的是，多了一張沒有用的幻燈片。 三、我們今天要學的知識就是怎樣擦除一張幻燈片。 １、這么多的幻燈片也是用一張張的單張的幻燈片組成的，我們先來做第一張－封面。 ２、做封面，包括一個藝術(shù)字的標題－“我們的學?！保陀盟膫€文本框做成的小標題－“我們的教室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室” ３、封面做好了，我們來做第二張－“我們的教室”，該怎么插入新幻燈片呢？（強調(diào)“插入”二字，引導學生立刻想到“插入”菜單） ４、該“插入”什么呢？引導學生觀察，插入新幻燈片。（演示） ５、插入新幻片后，發(fā)生了變化？ －原來的封面不見了，只有一張空白的幻片，這是怎么回事？ 要看第一第幻燈片怎么辦？引導學生思考。 　?。?、做第二張幻片，具體介紹“我們的教室”這一模塊。 ９、 用同樣的方法做好第三、四、五張幻片。 １０、 如果要播放幻燈片怎么辦？按學生的回答按“播放” 按鈕，咦？怎么只放了第五張呢？難道我們前面四張都白做了嗎？引導學生思考解決問題的辦法，總結(jié)：要把當前幻燈片定位在第一張，就是在第一張幻燈片上單擊一下。得出結(jié)論：播放幻燈片都是從當前這一張開始播放的。 三、小結(jié) 和老師演示的不一樣，今天只能是一張張往下放，下一節(jié)課，我們來學習了超級鏈接以后，就可以做得和老師一樣漂亮好用了。 八、 上機操作，教師巡回指導。 教后感： 六、做一個完整的學校介紹（四課時） 一、學習目標： １、進一步掌握PowerPoint的超級鏈接的功能； ２、掌握添加新幻燈片的方法，并能熟練地用超級鏈接的方法把每張幻燈片鏈在一起； ３、 培養(yǎng)學生對計算機的興趣，提高學生對Powerpoint的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神； ４、 培養(yǎng)學生熱愛學校的精神。 二、教學重點和難點： 每一張幻燈片和封面進行雙向鏈接，操作較復雜。 三、 學前準備： 一個介紹新紀元學校的演示文稿，包括“封面”、“我們的教 室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室”這五張幻片，并且都和封面作了超級鏈接（和上節(jié)課的一樣）。 四、教學教程（上機為主） １、 討論該怎么介紹我們的學校，分“我們的教室”、“我們的操場”、“我們的寢室”、“我們的餐廳”幾個部分進行介紹。 ２、 上機操作，將五張幻燈片做完整，加上圖片、自定義動畫等多媒體對象。 ３、 每一張幻燈片和封面互相建立鏈接。 ４、 教師巡回指導。 教后感：