七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.4 學(xué)習(xí)探究課時(shí)訓(xùn)練（新版）冀教版

《七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.4 學(xué)習(xí)探究課時(shí)訓(xùn)練（新版）冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.4 學(xué)習(xí)探究課時(shí)訓(xùn)練（新版）冀教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)探究 一、選擇題 1．下列關(guān)于科學(xué)探究說法正確的是( ) A．科學(xué)探究要研究的問題必須是研究者自己發(fā)現(xiàn)并提出的 B．科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是所要探究問題的結(jié)論 C．只有符合“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論”順序的研究才屬于科學(xué)探究 D．科學(xué)探究中，“完成實(shí)驗(yàn)”是指通過觀察、具體實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù) 2．生物科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面說法不正確的是( ) A．科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)惟一的有效方法 B．研究生物學(xué)的方法有多種，如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、分類法、比較法、文獻(xiàn)法等，要根據(jù)不同的研究對(duì)象、不同的研究問題選擇不同的研究

2、方法 C．生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)?zāi)康膭澐挚煞譃轵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn) D．科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是研究生物現(xiàn)象的重要方法 3．a(chǎn)．小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點(diǎn)”在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久；b．小民心想：這是生物嗎?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看；d．通過觀察，小民發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”原來是草履蟲。 (1)以上敘述屬于提出問題的是（ ）。 (2)屬于實(shí)驗(yàn)的是（ ）。 (3)以科學(xué)方法解決問題時(shí)，第一步是 ( ) A．假設(shè) B．推論 C. 實(shí)驗(yàn) D．觀察 二、非選擇題 1．_______是研究生物學(xué)問題的重要方法。 2．探究的基本步驟有____

3、_、______、______、______、______、_______。 3．判斷題。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。) (1)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒有作用。( ) (2)在科學(xué)探究中，各個(gè)探究步驟的順序不能改變。( ) (3)只要經(jīng)過一次探究活動(dòng)，得出的探究結(jié)果就是正確的，不需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)反復(fù)論證。 (4)在科學(xué)探究過程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。( ) (5)科學(xué)探究通常開始于觀察。( ) (6)在科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。( ) (7)當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與課本知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以課本知識(shí)為準(zhǔn)。( ) (8)科學(xué)探究中

4、，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。( ) 4．先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行，根據(jù)你的觀察情況，提出你的假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“蚯蚓是怎么爬行的?” (1)提出問題：_____________ (2)提出假設(shè)：_____________ (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： ①制定計(jì)劃：_________________ ②實(shí)施計(jì)劃：__________________ (4)得出結(jié)論：__________________ (5)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。 5.閱讀資料，然后回答問題。 1928年夏季的一天，弗來明正準(zhǔn)備用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中的細(xì)菌，突然他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了綠色的

5、霉斑。使弗來明感到奇怪的是，在綠色霉斑的周圍，原來生長的細(xì)菌竟消失了。隨著綠色霉斑的擴(kuò)大，培養(yǎng)皿中的細(xì)菌在減少。 (1)讀了上述一段文字，你產(chǎn)生了什么疑問? (2)根據(jù)資料中的問題，提出假設(shè)。 (3)寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路(類似于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但不要求寫出具體的實(shí)驗(yàn)操作和流程)。 6．請(qǐng)根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 現(xiàn)象：陽光下，水綿周圍有很多氣泡，將水綿托起來。 問題：_______。 假設(shè)：_______。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 第一步：__________。 第二步：__________。 7．分析下面的場景，是否包含科學(xué)探究的過程? 期中考試開始了，a．小明翻

6、開理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易； b．仔細(xì)看，題目靈活又富有思考性；c．可能是老師希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心；d．小明心想，我要是仔細(xì)做答應(yīng)可以考得很理想；e．小明很仔細(xì)做答；f．最后小明笑瞇瞇離開考場。 （1）以上屬于假設(shè)的是 （2）屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是 （3）科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以 為重要的支持依據(jù)。（ ） A.觀察 B.假設(shè) C.實(shí)驗(yàn) D.推斷 參考答案： 一、1.D 2.A 3.（1）b （2）c （3）D 二、1．科學(xué)探究 2．提出問題 提出假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 完成實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論 與他人交流 3．(1)× (2)

7、× (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× (8)√ 4．略 5．（1）綠色霉菌周圍，細(xì)菌為什么消失了？ （2）綠色的霉菌可能抑制細(xì)菌的生長或殺死細(xì)菌。 （3）在兩個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一定量的細(xì)菌，在其中一個(gè)培養(yǎng)皿中接種霉菌，另一個(gè)不接種，作為對(duì)照。相同條件下培養(yǎng)，過一段時(shí)間觀察，若接種霉菌的培養(yǎng)皿中細(xì)菌不能生存，說明假設(shè)成立，否則假設(shè)不成立。 6.提示：這道題要求發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，提出的問題越多越好，如水綿漂浮在水面上時(shí)產(chǎn)生氣體是氧氣嗎？水綿漂浮與光照有關(guān)系嗎？水綿漂浮與溫度有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合科學(xué)研究的一般規(guī)律，中學(xué)階段要求學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)研究單一因素的實(shí)驗(yàn)。這里只給出一例，供同學(xué)們思考： 問題：水綿能否在水面上漂浮，與光照有關(guān)系嗎？ 假設(shè)：有陽光照射的時(shí)候，水面能夠漂浮在水面上；反之，則不能。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 第一步：將生長良好的水綿分成數(shù)量大致相等的兩份，分別放入兩個(gè)大小相等的燒杯中。第二步：將一個(gè)大燒杯放在室內(nèi)，能夠被陽光照射到的地方，將另一個(gè)燒杯放在另一個(gè)不透光的暗室里。兩個(gè)房間的大小、通風(fēng)狀況、溫度等均相同，只是光照不同。 一天以后進(jìn)行觀察，看到兩個(gè)燒杯中的水綿是否能夠漂浮在水面上。 7.（1）c d （2）e （3）C 4