《2021-2022年教科版科學(xué)五下《保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版科學(xué)五下《保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地》word教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年教科版科學(xué)五下《保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地》word教案
教學(xué)目的：
1、通過(guò)相互交流了解認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)植物及其棲息地的特點(diǎn)。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。
3、增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道一些野生動(dòng)植物及棲息地的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)手冊(cè)、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：“你們知道哪些野生的動(dòng)物或植物？”
2、 “動(dòng)物園的老虎算野生動(dòng)物嗎？生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物。”
二、探究過(guò)程
1、介紹野生動(dòng)植物及其棲息地。
（1）了解《野生動(dòng)物保護(hù)法》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。
（2）交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。
（包括紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，
它是一種稀有的木本植物，生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海
洋過(guò)渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)唯一的木本植物，紅樹林
起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)
食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生
3、長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。）
（3）寫出保護(hù)野生生物的理由。
（4）小組交流。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?
討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什
么？
3、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
附送：
2021-2022年教科版科學(xué)五下《保持時(shí)間統(tǒng)一》word教案
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷感受時(shí)間從模糊到精確的活動(dòng)過(guò)程。
2、了解一些高度精確的計(jì)時(shí)儀器以及精確的計(jì)時(shí)單位，知道人類計(jì)時(shí)工具的發(fā)展史以及人類發(fā)展的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的時(shí)鐘，初步了解我們國(guó)家時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握校對(duì)時(shí)鐘的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解精確計(jì)時(shí)與計(jì)時(shí)工具
4、的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、每人查閱關(guān)于不斷提高時(shí)間計(jì)量精讀方面做出貢獻(xiàn)的人和事、旅客列車時(shí)刻表。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：“前面我們知道古代用的計(jì)時(shí)工具，那如果把日晷和水鐘拿到現(xiàn)代社會(huì)來(lái)，還能使用嗎？你們是根據(jù)什么這樣說(shuō)的？”
二、探究過(guò)程
1、精確計(jì)時(shí)與計(jì)時(shí)工具的發(fā)展史。
（1）師：你們知道哪些地方對(duì)時(shí)間精度的要求尤為嚴(yán)格？
（2）現(xiàn)代社會(huì)的計(jì)時(shí)工具已經(jīng)發(fā)展到怎樣的程度了？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀P38的資料）
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)時(shí)精度的發(fā)展史。
（4）隨著對(duì)計(jì)時(shí)精度要求的提高，出現(xiàn)了哪些計(jì)時(shí)單位？
（5）你們了解哪些為不
5、斷提高時(shí)間計(jì)量精度方面做出貢獻(xiàn)的人和相關(guān)的事？
1、 校對(duì)時(shí)鐘。
（1）師：“你們是幾點(diǎn)上學(xué)的，又是幾點(diǎn)放學(xué)的？
（2）我們學(xué)校里每個(gè)班級(jí)都有作息時(shí)間表，這些作息時(shí)間表一樣嗎？
（3）觀察材料P39的列車時(shí)刻表，從北京到大連的發(fā)車時(shí)間中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（4）為什么我們的作息表、列車時(shí)刻表、飛機(jī)時(shí)刻表等等都要統(tǒng)一規(guī)定？
（5）思考：如果每個(gè)地方的鐘，每個(gè)人的表顯示的時(shí)間都各自確定，那么，我們的工作、學(xué)習(xí)、生活還會(huì)有次序嗎？
（6）假如沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間會(huì)怎樣？
（7）當(dāng)我們的手表與時(shí)鐘出現(xiàn)計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確時(shí)，我們可以通過(guò)哪些途徑進(jìn)行校對(duì)？
（8）收音機(jī)和電視里經(jīng)常出現(xiàn)“北京時(shí)間“是什么意思？
3、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
2021-2022年教科版科學(xué)五下《保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地》word教案
