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1、2022年(秋)一年級語文上冊《會說話的燈》教學設計 滬教版
[教學內(nèi)容]
會說話的燈
[教學目標]
知識與技能： 借助拼音讀準“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個生字的字音； 學習雙人旁，復習筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀；了解各種燈的功能和作用。
過程與方法：在讀中識字，在讀中感悟。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。
[分層教學目標]
A層：能在閱讀過程中，較熟練地借助拼音認識本課8個生字；積累“車來人往、訴說”等詞語以及課后練習中的2句句子。
B層：學習雙人旁，復習筆畫“橫折
2、折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，并能讀出提醒別人的語氣。
C層： 在理解課文內(nèi)容的基礎上，懂得燈除了照明還有各種用途，能用一、二句話把燈的作用說清楚；培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。
[教學重點、難點和關鍵]
1、借助拼音讀準12個生字的字音； 學習雙人旁，復習筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工”兩個漢字。
2、能用一、二句話把燈的作用說清楚，而且做到大方、聲音響亮。
[教具學具]
生字卡片 課件
[教案設計說明]
這篇課文的題目很有趣，以兒童化的語言來揭示課題，帶著一份神秘進入課文，在激發(fā)學生學習課
3、文興趣的同時，培養(yǎng)學生聽的能力。學習生字時，不脫離語言環(huán)境，既可鞏固已學過的漢字，又可積累詞語。
[教學過程]
教學步驟
教的活動
學的活動
一 出示投影，揭示課題
二 聽課文錄音，學習課文內(nèi)容
三 復習鞏固
四 描描寫寫
1 出示投影片：日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭（尾）燈
學習生字“燈”，注意后鼻音。
2 出示文中第一節(jié)。
師：“你知道嗎？燈除了照明，還會說話呢！”
3 出示課題：42 會說話的燈
1 一聽錄音，初步感知內(nèi)容。
2 二聽錄
4、音，學習生字詞語。
（1）出示生字、詞語，再聽錄音，注意聽清生字讀音。
（2）讀準字音。出示生字及生字組成的詞語。
（3）全班交流，隨機指導。
（6）鞏固生字。
3 三聽錄音，了解課文內(nèi)容。
（1）看課文聽錄音，說說什么燈說了什么話？
（2）交流，隨機出示句子：
（3）朗讀2、3小節(jié)。
（4）出示4幅圖，認一認圖上畫的各是什么燈。
1一字開花。
2 游戲：紅綠燈。
1 復習部首“ㄔ”。
2 指導描寫“往、工”。
說一說這些是什么燈？
學習生字“嗎、還、呢”
讀課題
燈會說什么呢？認真聽一聽課文錄音。
邊聽邊看課文，圈出生字和含有生字的詞語。
同桌互讀。
① 做采果子游戲。
② 去掉拼音讀詞語。
用“__ __告訴我們__ __”。
“ 燈亮了是在說_ ___”。
“我知道 燈亮了， 。等句式說話。
（1）用“燈”作花心擴詞。
（2）用“工”作花心擴詞。
教學反思：
2022年(秋)一年級語文上冊《會說話的燈》教學設計 滬教版
