八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 昆明的雨課件 新人教版.ppt

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16 昆明的雨 一 積累運(yùn)用 1 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 C 2 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 A 情味幕年連綿不斷B 旺盛飽張張目結(jié)舌C 苔痕厭繁懸空倒掛D 頑強(qiáng)格調(diào)無(wú)可方比3 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 D A 4 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下 詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái) 與成都教師共享文學(xué)之樂(lè) B 隨著我市 陽(yáng)光體育活動(dòng) 的廣泛開(kāi)展 同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善 C 受 厄爾尼諾 現(xiàn)象影響 黃河流域干旱嚴(yán)重 專(zhuān)家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30 左右 D 為了避免受打擾的事情不再發(fā)生 金庸先生閉門(mén)謝客 低調(diào)地度過(guò)了92歲生日 A 5 依次填入下面橫線(xiàn)處的句子 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 千島湖畔的油茶樹(shù) 生就了一副怪脾氣 冷寂的秋天在油茶花的映襯下 多了好些嫵媚 同在秋天開(kāi)放的菊花 古往今來(lái) 受到多少人的歌吟和追捧 而油茶花卻安貧樂(lè)道 不慕虛華 更有君子氣 這花 如秋葉般靜美 不慌不忙 從從容容綻放 放眼望去 像一層薄薄的初雪覆壓 又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨 她不羨慕春的熱鬧 夏的燦爛 卻選擇在落木蕭蕭的秋 開(kāi)出甜蜜淡雅的花 白色的花瓣 黃色的花蕊 你挨我 我挨你 層層綴滿(mǎn)枝頭 A B C D A 答案 用 戴 穿 坐 吆喝 一系列的動(dòng)詞 對(duì)苗族女孩子進(jìn)行了語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)等 用賣(mài)花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美 抒發(fā)作者對(duì)昆明的喜愛(ài) 懷念之情 答案 爬 遮 等動(dòng)詞 把木香擬人化 運(yùn)用了擬人的修辭手法 生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛 表達(dá)作者的喜愛(ài) 贊嘆之情 7 本文的題目為 昆明的雨 文章開(kāi)篇先描述作者給寧坤畫(huà)的用意是 A 畫(huà)中所畫(huà)的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物 突出昆明多雨的特點(diǎn) B 為下文做鋪墊 引出下文對(duì) 昆明的雨 的描述 C 寧坤是作者當(dāng)年西南聯(lián)大的同學(xué) 開(kāi)篇由作畫(huà)寫(xiě)起 表達(dá)了作者難忘的同學(xué)情 D 吸引讀者 引起讀者的閱讀興趣 C 二 課外遷移 閱讀下面的文章 回答問(wèn)題 12分 傘鋪街李漢榮 人在天日晴爽的時(shí)候 常常是記不起傘的 所以先人才留下了叮嚀 飽帶干糧晴帶雨傘 這句樸素的老話(huà) 被一輩輩人重復(fù)著 閨女 出門(mén)別忘帶把傘 娘 我記住了 我兒 傘在門(mén)后掛著 記住走時(shí)帶上 爹 我會(huì)帶上的 就這樣 叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了 記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了 一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了 只有上蒼把下不完的雨 藏在江里海里 存在云里霧里 準(zhǔn)備在每一個(gè)人的路上 隨時(shí)潑下來(lái) 所以 當(dāng)我每一次走過(guò)傘鋪街 我的眼睛似乎突然有了重瞳 有了多重視力 我從臨街的門(mén)里看到了更多的門(mén) 從院子里看到了更深的院子 從人群里看見(jiàn)了更多的人群 從已沒(méi)有傘的門(mén)面上看見(jiàn)了很多的傘 很多年代的傘 很多樣式的傘 我看見(jiàn)木傘 荷葉傘 棕皮傘 布傘 油布傘 尼龍傘 我看見(jiàn)了唐朝制傘的人 宋朝賣(mài)傘的人 清朝修傘的人 民國(guó)打傘的人 我還看見(jiàn)不知哪個(gè)朝代的粗心后生 可能是唐朝吧 那是個(gè)氣魄宏大 情思奔放的年代 這后生有點(diǎn)大大咧咧 出門(mén)忘了帶傘 走到半路下雨了 他衣衫都濕了 路途遙遠(yuǎn) 雨還在下 沒(méi)有停下來(lái)的意思 于是 他在雨地里跑著 差點(diǎn)撞著了一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣(mài)的老漢 他慌忙道歉 他終于找到了傘鋪街 他走進(jìn)了賣(mài)傘的鋪?zhàn)?當(dāng)他謝過(guò)店家 打著傘上路 那雨點(diǎn)兒打在傘上 就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了 一首唐詩(shī) 而且是一首意境溫潤(rùn) 對(duì)仗工穩(wěn)的律詩(shī) 就在傘下問(wèn)世了 我還看見(jiàn) 那是民國(guó) 新式的 洋傘 剛剛流行 傘鋪街也突然洋氣起來(lái)了 那一對(duì)年輕人緊挨著走在一把傘下 男的舉著傘 女的手里還拿著一本書(shū) 在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下 他們說(shuō)著生活的煩惱和打算 傾訴著細(xì)微的情感 時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上 時(shí)而砰砰颯颯 時(shí)而滴滴答答 有時(shí) 嘩啦啦 一下子就把傘上的積雨灑下來(lái) 好像把青春的苦悶都灑下來(lái)了 這變化著的雨聲 恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密 他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn) 走遠(yuǎn) 就這樣 走在傘鋪街上 我總是遇見(jiàn)世世代代在雨里打著傘走過(guò)去的人 我總是聽(tīng)見(jiàn)傘下的低語(yǔ) 細(xì)碎的腳步聲和小小的秘密 那遙遠(yuǎn)的過(guò)去年代的雨 斜斜地飄過(guò)來(lái) 一次次把我的心悄悄打濕 而更多的傘剛剛舉過(guò)來(lái) 又匆匆走過(guò)去 就隨著一個(gè)朝代走進(jìn)了歷史的深夜 我真想 讓時(shí)光回流一小會(huì)兒 我要走進(jìn)那個(gè)穿著一襲青衫的古代書(shū)生的傘下 與他交流對(duì)雨的看法和對(duì)時(shí)間的理解 然后 一起去趕考 去漫游 去登高望遠(yuǎn) 在高高的山頂 在雨后的白云上 寫(xiě)一卷新詩(shī) 可是 當(dāng)我把心里的羽毛收攏 安靜地站在如今已沒(méi)有傘鋪的傘鋪街上 安靜地看著來(lái)來(lái)往往的人 安靜地聽(tīng)著起起伏伏的市聲時(shí) 我聽(tīng)見(jiàn)的卻不是高亢的浩歌 也不是豪華的話(huà)題 我聽(tīng)見(jiàn)的卻是世世代代說(shuō)了千百年的那些樸素的老話(huà) 從時(shí)光的門(mén)后 從歷史的院落 從深深的天井 清晰地 懇切地 潮潤(rùn)地傳過(guò)來(lái) 閨女 出門(mén)別忘帶把傘 娘 我記住了 我兒 傘在門(mén)后掛著 記住走時(shí)帶上 爹 我會(huì)帶上的 8 用一個(gè)成語(yǔ)概括 飽帶干糧晴帶雨傘 的含義 2分 答案 示例 有備無(wú)患 或未雨綢繆 防患未然 9 第 段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合 詳略有別的寫(xiě)法 請(qǐng)具體分析說(shuō)明 4分 答案 示例 歷朝歷代各式各樣的傘和跟傘有關(guān)的形形色色的人是面的略寫(xiě) 唐朝寫(xiě)詩(shī)的書(shū)生和民國(guó)傘下的情侶是點(diǎn)的詳寫(xiě) 答案 示例一 恰當(dāng) 當(dāng)年的母親 與前文中唐朝的書(shū)生 民國(guó)的情侶形成時(shí)間上的自然延續(xù) 三者也分別代表了美好人生的三個(gè)方面 個(gè)人追求 愛(ài)情溫暖 家庭幸福 文筆與原作也基本一致 貼切順暢 示例二 不恰當(dāng) 本段點(diǎn)面結(jié)合 點(diǎn)的角度已有了唐朝的書(shū)生和民國(guó)的情侶 再寫(xiě)就畫(huà)蛇添足了 語(yǔ)言風(fēng)格與全文也略有差別 10 第 段結(jié)尾有人續(xù)寫(xiě)了下面一段文字 恰當(dāng)與否 請(qǐng)分析說(shuō)明 3分 那是當(dāng)年的母親 擎一把油紙傘 站在有些許涼意的風(fēng)里 古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆 一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑 當(dāng)當(dāng) 的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子 孩子們從門(mén)口飛出來(lái) 飛到母親的傘下 飛進(jìn)溫暖的懷里 母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲 他們漸行漸遠(yuǎn) 淡出這深紅老綠的秋天 答案 示例 第 段中的 就這樣 我的心悄悄打濕 一句 作者賦予心靈以實(shí)體 被雨打濕 寫(xiě)出了曾經(jīng)在傘鋪街發(fā)生的種種往事 讓人回味 讓人感慨萬(wàn)千 語(yǔ)言新穎別致 意味深長(zhǎng) 11 有一種寫(xiě)作方法叫 以實(shí)寫(xiě)虛 如李清照 武陵春 中 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁 本文也有幾處運(yùn)用了這種寫(xiě)法 試舉一例分析說(shuō)明 3分