《九年級語文下冊第六單元21送東陽馬生序第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊第六單元21送東陽馬生序第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案鄂教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、送東陽馬生序
題
《送東陽馬生序》（二）
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1把握文章的中心觀點(diǎn)，理解和體會作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。
2、通過探究文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
考點(diǎn)
易錯(cuò)點(diǎn)
把握文章的中心觀 點(diǎn)，理解和體會作者 好學(xué)的態(tài)度和求學(xué) 的艱辛。
通過探究文章的內(nèi) 容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng) 意志克服困難、刻苦 讀書的態(tài)度。
文言文“內(nèi)容理解”。
不能準(zhǔn)確把握文本內(nèi) 涵。
知識鏈接阮
鏈接內(nèi)容
鏈接方式
《中考新視野》文言文篇章
貫穿課堂牽引
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生自由開聲朗誦課文。
2、
、
情景導(dǎo)入。
學(xué)
二、小組合作探究。
二、 明確本節(jié)課文言文閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。
三、 引導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，思考：
課文寫了些什么內(nèi)容？能否從文中找出一 句話概括？
習(xí)
內(nèi)
容
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
三、 展示交流小組探究成果。
1由各組6號同學(xué)開始發(fā)言，結(jié)對同學(xué)補(bǔ) 充。
2、其他組有質(zhì)疑的提問、爭辯。
四、 分組朗誦全文，各組2號學(xué)生（副組長） 總結(jié)全文，組長評價(jià)補(bǔ)充。
五、 獨(dú)立完成檢測題。
四、引導(dǎo)學(xué)生分組探究課文內(nèi)容。
1、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里？作
3、者又 是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？
2、在如此艱難的情況下，作者是怎么學(xué)習(xí) 的？文章怎么具體表現(xiàn)“勤”？
五、請學(xué)生總結(jié)全文：你認(rèn)為作者最終能夠 成就一番事業(yè)，靠的是什么？
六、布置課堂檢測題。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記：（請用紅色筆）
識記、理解、運(yùn)用題（必做）
4
閱讀下列兩段選文，獨(dú)立完成文后習(xí)題:
【甲】
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游， 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲
4、有所聞。
【乙】
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自
覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可 得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于 天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。 ”夫以孔子之圣，猶須好
學(xué)，今人可不勉⑥乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
【注解】①［孤陋］片面、淺陋。②［資］盤纏。③［審］詳細(xì)。④［庶幾］差不多。⑤［子羔、 原憲］孔子的弟子。⑥［勉］勤勉，努力。
學(xué) 生 糾 錯(cuò) 與 分 析
改錯(cuò)糾正（請用紅色筆）
分析小結(jié)（請
5、用紅色筆）
識記、理解、運(yùn)用題（必做）
學(xué)
生
1下列語句解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.或遇其叱咄 或：有時(shí) B .不幸而在窮僻之域
C.又患無碩師名人與游 D .若既不出戶
課
2、下列選項(xiàng)中劃線的詞意思相同的一組是（ ）（3分）
A既加冠 若既不出戶
堂
B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢
C俯身傾耳 以請 夫以孔子之圣
學(xué)
D益慕圣賢之道 曾益其所不能
習(xí)
3、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （6分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
反
（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
饋
檢
4、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共冋之處有哪些？不
同之處有哪些？ （ 3分）
測
5-8
成績及評語：（請用紅色筆）
反
思
總
結(jié)
九年級語文下冊第六單元21送東陽馬生序第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案鄂教版
