練習(xí)課-11-逐字稿-《設(shè)計(jì)與生活》 -

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《設(shè)計(jì)與生活》（詳案） 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 學(xué)生知設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，能夠賞析設(shè)計(jì)作品。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)討論和欣賞的過(guò)程，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 學(xué)生能夠留心生活中的美術(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)于設(shè)計(jì)的熱愛(ài)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 學(xué)生知道設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能賞析設(shè)計(jì)作品。 【難點(diǎn)】 運(yùn)用鑒賞的相關(guān)知識(shí)，多角度賞析設(shè)計(jì)作品。 三、教學(xué)方法 討論法、講授法、問(wèn)答法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件等 環(huán)節(jié)一 ：導(dǎo)入 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了很多小物件，大家請(qǐng)看：這里有卡通形象的手機(jī)支架、花朵形的盤(pán)子、繪有裝飾紋樣的抱枕等等。老師想考考大家：這些小物件都有什么特點(diǎn)呢？ 生：是我們生活中的小設(shè)計(jì)。 師：大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這些都是我們生活中十分熟悉的設(shè)計(jì)用品。我們的生活因?yàn)橛辛诉@樣的小設(shè)計(jì)而變得更加美好，那么設(shè)計(jì)與生活還有什么關(guān)系呢？跟隨老師一起進(jìn)入今天的新課《設(shè)計(jì)與生活》。 環(huán)節(jié)二：新課講授 （一）初步感知 教師引導(dǎo)：老師這里有一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看并在視頻中尋找答案：什么是設(shè)計(jì)？好了視頻看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的收獲？ 生：設(shè)計(jì)是把一些想法表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。 師：看來(lái)你剛才看的很認(rèn)真。設(shè)計(jì)是人類(lèi)創(chuàng)造性的活動(dòng)，是把某種計(jì)劃、設(shè)想和解決問(wèn)題的方法通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。 （二）深入探究 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為設(shè)計(jì)有什么目的呢？把你的答案與你的同桌進(jìn)行交流，時(shí)間兩分鐘，開(kāi)始吧。 生：（交流） 師：時(shí)間到，哪位同學(xué)想要分享一下你們的答案？ 生：設(shè)計(jì)可以讓生活更加便捷。 師：你總結(jié)的十分到位。設(shè)計(jì)來(lái)源于生活又為生活服務(wù)。人們?yōu)榱松媾c生活，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿(mǎn)足人們的需求。設(shè)計(jì)的根本目的是為生活服務(wù)、為人服務(wù)，體現(xiàn)了以人為本的理念。 師：老師帶來(lái)了一組香料娃娃胡椒罐，這個(gè)設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？大家可以從設(shè)計(jì)目的的角度進(jìn)行思考。 生：香料娃娃胡椒罐可以裝香料，方便烹飪。 師：老師認(rèn)為你說(shuō)的非常有道理。香料娃娃調(diào)料瓶前端有一個(gè)開(kāi)口的勺子，可以將調(diào)味料先倒入勺中，確定分量的多少后再倒入菜肴中，而多余的調(diào)味料可以再倒回瓶中，這樣的造型設(shè)計(jì)符合實(shí)際生活的需要。了解了設(shè)計(jì)的目的，設(shè)計(jì)又有哪些功能呢？大家可以參考屏幕中的作品進(jìn)行思考。 生：實(shí)用功能。 師：十分準(zhǔn)確，還有誰(shuí)想要補(bǔ)充？ 生：美觀功能。 師：同學(xué)們真是擁有最強(qiáng)大腦。設(shè)計(jì)是實(shí)用功能與審美功能的統(tǒng)一。實(shí)用功能為我們的生活提供便利，改善生活方式，審美功能使我們體驗(yàn)是覺(jué)得愉悅，獲得審美享受。請(qǐng)大家看屏幕，這個(gè)建筑是什么有同學(xué)了解么？ 生：蘇州博物館，假期去游玩過(guò)。 師：沒(méi)錯(cuò)，屏幕中的照片是貝聿銘于2006年設(shè)計(jì)的蘇州博物館。那么蘇州博物館是如何體現(xiàn)實(shí)用功能與審美功能統(tǒng)一的呢？老師給每個(gè)小組發(fā)了資料袋，請(qǐng)大家以前后四人為小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，時(shí)間五分鐘，開(kāi)始吧。 師巡視：這個(gè)小組，你們可以探究下博物館在形態(tài)上的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們時(shí)間到，誰(shuí)想要分享一下你們的結(jié)果？好三組。 生：博物館造型別致，同時(shí)采光也十分良好。 師：三組分析的很到位。新館與周邊名勝園林珠聯(lián)璧合，妙相輝映。屋面形態(tài)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)解決了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“大屋頂”影響采光的難題，采用玻璃材質(zhì)和開(kāi)放式鋼結(jié)構(gòu)可以讓室內(nèi)借到充足天光。園藝造景設(shè)計(jì)由池塘、假山、小橋、亭臺(tái)、竹林等組成的創(chuàng)意山水園與傳統(tǒng)園林有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性的將博物館、古建筑與園林融為一體。這一建筑設(shè)計(jì)堪稱(chēng)實(shí)用功能與審美功能高度統(tǒng)一的杰作。 環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí) 練習(xí)內(nèi)容：挑選喜歡的設(shè)計(jì)作品寫(xiě)一篇200字賞析。 練習(xí)要求：1.多角度鑒賞。 2.體現(xiàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。 教師巡視指導(dǎo)：提醒鑒賞要領(lǐng)。 環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià) 過(guò)渡：同學(xué)們基本完成了，我們來(lái)舉辦一場(chǎng)設(shè)計(jì)美術(shù)交流會(huì)，請(qǐng)大家組內(nèi)互相展示作業(yè)，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。那位同學(xué)想要介紹一下自己的作品？ 生：我欣賞的是一件神奇的書(shū)包，不僅有承載的作用，同時(shí)也非常好看。 教師評(píng)價(jià)：你的評(píng)述很全面，突出了設(shè)計(jì)的實(shí)用與美觀功能。今天同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，作品都能從不同角度鑒賞，想法很獨(dú)特。不過(guò)有的同學(xué)動(dòng)作稍微有點(diǎn)慢了，沒(méi)有完成，希望下次能夠再接再厲。 環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié) 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，了解了設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。生活中不缺少美只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)我們身邊的美術(shù)現(xiàn)象。課下請(qǐng)同學(xué)們利用拍照的形式記錄你身邊具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)實(shí)例，上傳到班級(jí)群，我們一起交流。今天的課就上到這，下課！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)與生活 目的：服務(wù)生活 功能：美觀實(shí)用統(tǒng)一