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1、自學(xué)考試《心理測(cè)量》章節(jié)試題：信度分析
一、解釋
1. 誤差：是指在測(cè)量中與目的無(wú)關(guān)的變因所產(chǎn)生的不準(zhǔn)確或不一致的效應(yīng)。
2. 信度：亦稱可靠性，是指測(cè)量的一致性和穩(wěn)定性。
3. 再測(cè)信度：用同一種測(cè)驗(yàn)在不同時(shí)間對(duì)同一組分測(cè)者前后施測(cè)兩次，再根據(jù)這兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)計(jì)算出相關(guān)系數(shù)，即得再測(cè)信度。
二、填空
由與測(cè)量圍的無(wú)關(guān)的偶然因素針起的不易控制的誤差稱為（隨機(jī)誤差）。
1. 常見(jiàn)的誤差（測(cè)驗(yàn)本身）、（測(cè)驗(yàn)過(guò)程）和（受測(cè)者本身）。
2. 信度可分為（再測(cè)信度）、（復(fù)本信度）、（內(nèi)部一致性信度）和（評(píng)分者信度）。
三、單項(xiàng)選擇
1. 既影響信度也影響效度的誤差是（①）。
隨機(jī)誤差
2、②系統(tǒng)誤差③抽樣誤差④評(píng)分誤差
2. 經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次測(cè)量所得到的平均值，即為（①）。
①常模分?jǐn)?shù)②團(tuán)體分?jǐn)?shù)③真分?jǐn)?shù)④實(shí)得分?jǐn)?shù)
3. 再測(cè)信度所考慮的誤差是（④）所帶來(lái)的隨機(jī)影響。
①形式的不可②題目的不同③考生的不同④時(shí)間的不同：
4. 在考查評(píng)分者信度時(shí)，如果三人以上評(píng)閱數(shù)份試卷，則需計(jì)算（①）。
①肯德?tīng)柡椭C系戮②等級(jí)相關(guān)系數(shù)③皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)④克倫巴赫a系數(shù)四、判斷分析
1. 采用分半法往往會(huì)高估信度，因而需用斯皮爾曼-布朗公式進(jìn)行校正。（X）
分析：一般而言，測(cè)驗(yàn)題目越多，信度越高，而分半法實(shí)際只求得半個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度，會(huì)低估信度，因而需進(jìn)行校正。
一般而言，只要計(jì)算出測(cè)驗(yàn)的某種信度，便可判定測(cè)驗(yàn)其它信度的高低。（X）
分析：各種求信度的方法是以不同的假定和前提條件為基礎(chǔ)的，所求得的信度數(shù)值意義不盡相同，因而不能單以數(shù)值來(lái)比較不同種類信度的高低。
五、簡(jiǎn)答
1.提高測(cè)驗(yàn)信度的主要方法是什么?
答案要點(diǎn)：
①增加測(cè)驗(yàn)或量表的長(zhǎng)度以提高樣本的化表性。②測(cè)驗(yàn)難度要適中。
① ③測(cè)驗(yàn)時(shí)間要充裕?！睖y(cè)試盡量在程度不齊的團(tuán)體中進(jìn)行⑤施測(cè)程序和環(huán)境盡量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分盡量客觀確定。
2020年自學(xué)考試《心理測(cè)量》章節(jié)試題：信度分析
