八年級語文下冊 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件 （新版）蘇教版

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1、二十四二十四 我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹第一課時(shí)第一課時(shí) 樹，無處不在，樹，無處不在，是那么平凡，如果是是那么平凡，如果是你，你愿意做一棵樹你，你愿意做一棵樹嗎？談?wù)勀愕母邢?。嗎？談?wù)勀愕母邢搿W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、理解、理解“一棵樹一棵樹”的藝術(shù)形象和象征手法的運(yùn)用。的藝術(shù)形象和象征手法的運(yùn)用。2 2、在反復(fù)朗讀中品味語言、在反復(fù)朗讀中品味語言, ,揣摩修辭方法的作用。揣摩修辭方法的作用。3 3、體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，、體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。 走進(jìn)作

2、者走進(jìn)作者 李李瑛：瑛：當(dāng)代詩人，河北豐潤人當(dāng)代詩人，河北豐潤人。詩集詩集我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹獲獲19831983年年首屆全國詩集評選一等獎(jiǎng)，首屆全國詩集評選一等獎(jiǎng)，生命是一片葉子生命是一片葉子獲獲19991999年首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)詩歌獎(jiǎng)。重要詩作有年首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)詩歌獎(jiǎng)。重要詩作有野戰(zhàn)詩野戰(zhàn)詩集集、長詩、長詩一月的哀思一月的哀思。字詞積累字詞積累矢志矢志 磅磅 礴礴 賦賦 予予 鑄就鑄就 粗糙粗糙 抵御抵御 香醇香醇 戈壁戈壁 呻呻 吟吟 黝黑黝黑背脊背脊 剎那剎那 枯萎枯萎 淙淙淙淙shshpn bpn bf yf yzhzhcocoyychnchnshn ynshn yn

3、yuyujjchchwiwicncn矢志：發(fā)誓立志。矢：發(fā)誓。矢志：發(fā)誓立志。矢：發(fā)誓。坦蕩：形容心地純潔、胸襟寬暢。坦蕩：形容心地純潔、胸襟寬暢。不毛：不長莊稼。毛：地面上所生的植物，多指農(nóng)不毛：不長莊稼。毛：地面上所生的植物，多指農(nóng)作物。作物。整體感知整體感知 我我驕傲，我是一棵樹驕傲，我是一棵樹 一一我驕傲，我是一棵樹，我驕傲，我是一棵樹，我是我是長在黃河岸邊長在黃河岸邊的一棵樹，的一棵樹，我是我是長在長城腳下長在長城腳下的一棵樹；的一棵樹；我能講許多許多的故事，我能講許多許多的故事， 我能唱許多許多支歌。我能唱許多許多支歌。 山山教育我昂首屹立，教育我昂首屹立，我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不移；我便矢

4、志堅(jiān)強(qiáng)不移；海海教育我坦蕩磅礴，教育我坦蕩磅礴，我便永遠(yuǎn)正直生活；我便永遠(yuǎn)正直生活；條條條條光線光線，顆顆，顆顆露珠露珠， 賦予我美的心靈；賦予我美的心靈； 熊熊熊熊炎陽炎陽，茫茫，茫茫風(fēng)雪風(fēng)雪， 鑄就我斗爭的品格；鑄就我斗爭的品格； 我擁護(hù)著我擁護(hù)著 自由的大氣和自由的風(fēng)，自由的大氣和自由的風(fēng)， 在我身上，意志、力量和理想，在我身上，意志、力量和理想， 緊緊地緊緊地融合。緊緊地緊緊地融合。我是我是廣闊田野廣闊田野的一部分，的一部分， 大自然的一部分，大自然的一部分， 我我和美是一個(gè)整體，不可分割；和美是一個(gè)整體，不可分割； 我屬于人民，屬于歷史我屬于人民，屬于歷史， 我渴盼整個(gè)世界我渴盼整個(gè)

5、世界 都作為我們共同的家園。都作為我們共同的家園。無論是紅色的、黃色的或黑無論是紅色的、黃色的或黑色的色的土壤土壤， 我都將頑強(qiáng)地?zé)嵛叶紝㈩B強(qiáng)地?zé)崆榈纳?。情的生活。哪里有哪里有孩子的哭聲孩子的哭聲?我便走去，我便走去， 用柔嫩的枝條擁抱他們，用柔嫩的枝條擁抱他們， 給他們一只只紅艷艷的蘋果；給他們一只只紅艷艷的蘋果；哪里有哪里有老人的呻吟老人的呻吟， 我便走去，我便走去， 拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手， 給他們溫暖，給他們溫暖， 使他們歡樂。使他們歡樂。我愿摘下耀眼的我愿摘下耀眼的星星星星， 給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘， 作閃光的耳環(huán)；作閃

6、光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的我要挽住輕軟的云霞云霞， 給辛勤的母親，給辛勤的母親， 作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。雨雪紛飛雨雪紛飛我伸展開手臂我伸展開手臂覆蓋他們低矮的小屋，覆蓋他們低矮的小屋，做他們的做他們的傘傘，使每個(gè)人都有寧靜的夢；使每個(gè)人都有寧靜的夢；月光如水月光如水 我便彈響無弦我便彈響無弦琴琴， 撫慰他們勞動回來的疲倦的身子，撫慰他們勞動回來的疲倦的身子， 為他們唱歌。為他們唱歌。我為他們抗擊風(fēng)沙，我為他們抗擊風(fēng)沙， 我為他們抵御雷火。我為他們抵御雷火。我歡迎那樣多的我歡迎那樣多的小蟲小蟲小蜜蜂，小螳螂，小蜜蜂，小螳螂，和我一起玩耍；和我一起玩耍；我擁抱那樣多的我擁抱那樣多的小鳥小鳥長嘴

7、的，長尾巴的，花羽毛的小鳥，長嘴的，長尾巴的，花羽毛的小鳥， 在我的肩頭作巢在我的肩頭作巢我幻想，有一天，我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜，我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒，甚至流出香醇的酒， 并且能開出并且能開出 各種色彩、各種形狀、各種香味的各種色彩、各種形狀、各種香味的花朵花朵；而且，我幻想：而且，我幻想：我能生長在海上，我能生長在海上，我能生長在空中，我能生長在空中， 或者或者生長在不毛的戈壁荒灘，瀚海沙漠生長在不毛的戈壁荒灘，瀚海沙漠：既然那里有既然那里有粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗珠，粗糙的手，黝黑的背脊，閃光的汗珠，我就該到那里去，我就該到那里去， 作他們的仆人，作他

8、們的仆人， 我知道該怎樣認(rèn)識自己，我知道該怎樣認(rèn)識自己，該怎樣使他們愉快的生活、工作。該怎樣使他們愉快的生活、工作。我相信總有一天，我相信總有一天， 我我將再也看不見將再也看不見餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，餓得發(fā)藍(lán)的眼睛， 抽泣時(shí)顫動的肩膀，抽泣時(shí)顫動的肩膀， 以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊人民呵，如果我剎那間忘卻了你，人民呵，如果我剎那間忘卻了你，我的心將枯萎，我的心將枯萎， 像飄零的葉子，像飄零的葉子， 在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著 沉沉落落閱讀詩歌，概括各部分大意。閱讀詩歌，概括各部分大意。第一部分（第一部分（1-31-3節(jié)）節(jié)）主要是主要是“樹樹”的自我介紹：的自我介紹：生長

9、地、經(jīng)歷、成長的過程、屬于誰生長地、經(jīng)歷、成長的過程、屬于誰。第二部分（第二部分（4-124-12節(jié)）節(jié)）主要寫主要寫“我我”和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神神。第三部分（第三部分（13-1413-14節(jié)）節(jié)）總結(jié)全詩，進(jìn)一步表現(xiàn)總結(jié)全詩，進(jìn)一步表現(xiàn)“我我”為人民獻(xiàn)身的崇高精神，把詩人的感為人民獻(xiàn)身的崇高精神，把詩人的感情推向高峰。情推向高峰。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟誦讀詩歌第一部分，思考：誦讀詩歌第一部分，思考：“我我”是一棵什么樣的樹，是一棵什么樣的樹，“我我”為什么而驕傲？為什么而驕傲？ “ “我我”是一棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，

10、身上流動著是一棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液；中華民族的血液；“我我”是有著豐富閱歷的是有著豐富閱歷的“能講許多許多故能講許多許多故事、能唱許多許多支歌事、能唱許多許多支歌”的大樹；的大樹；“我我”融合了自然的精華，融合了自然的精華，屬于人民，屬于歷史。屬于人民，屬于歷史。 “ “我驕傲我驕傲”是因?yàn)槭且驗(yàn)椤拔椅摇笔鞘恰爸袊鴺渲袊鴺洹?，“我我”的的“見識見識多多”、“有美的心靈有美的心靈”，還有，還有“斗爭的品格斗爭的品格”、堅(jiān)定的意志、堅(jiān)定的意志、坦蕩的胸懷以及熱愛自由的天性。坦蕩的胸懷以及熱愛自由的天性。誦讀詩歌第二部分，這棵樹來自人民，他就時(shí)刻想著人民，對誦讀詩歌

11、第二部分，這棵樹來自人民，他就時(shí)刻想著人民，對兒童、老人、新娘、母親都充滿了無限的愛，請表情朗讀兒童、老人、新娘、母親都充滿了無限的愛，請表情朗讀551212節(jié)，并用以下字眼點(diǎn)評相應(yīng)詩句。節(jié)，并用以下字眼點(diǎn)評相應(yīng)詩句?！鞍参堪参?， ”“祝福祝福 ， ”“愛護(hù)愛護(hù) ， ”“幻想幻想 ， ”“熱熱愛愛 ， ” 孩子孩子擁抱他們，給他們紅艷艷的蘋果擁抱他們，給他們紅艷艷的蘋果仿照上面的例子，請你從文中找仿照上面的例子，請你從文中找出相關(guān)信息，填寫在橫線上。同出相關(guān)信息，填寫在橫線上。同學(xué)們，試試看吧！學(xué)們，試試看吧！課堂小結(jié)課堂小結(jié) 詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品詩要塑造美的形

12、象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。在詩中作者借助想像給人們塑造了一個(gè)具有高質(zhì)和美的靈魂。在詩中作者借助想像給人們塑造了一個(gè)具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象“一棵樹一棵樹”。他不僅抵擋自。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形彩。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻(xiàn)的美的心

13、靈的贊歌。象，譜寫了一曲為人類無私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。第二課時(shí)第二課時(shí)1 1、有感情朗讀全詩，將你喜歡的詩節(jié)背誦給大家聽，、有感情朗讀全詩，將你喜歡的詩節(jié)背誦給大家聽，并說說你喜歡的理由。并說說你喜歡的理由。 2 2、填空、填空我認(rèn)為這我認(rèn)為這是一棵是一棵 的樹，因?yàn)榈臉?，因?yàn)?。重點(diǎn)把握重點(diǎn)把握有感情的朗讀詩歌，說說詩歌所賦予的有感情的朗讀詩歌，說說詩歌所賦予的“樹樹”的形象。的形象。一棵一棵“樹樹”堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)坦蕩坦蕩正直正直美的心靈美的心靈斗爭的品格斗爭的品格有著美好的理想有著美好的理想是炎黃子是炎黃子孫的化身孫的化身“樹樹”熱愛生熱愛生活活關(guān)心愛護(hù)各樣的人；關(guān)心愛護(hù)各樣的人；竭盡所能造福

14、人類；竭盡所能造福人類；相信未來幸福世界；相信未來幸福世界；永與人民血肉相連。永與人民血肉相連。驕傲驕傲1.1.有著美好的品質(zhì)；有著美好的品質(zhì)；2.2.有著熱情奉獻(xiàn)的精神；有著熱情奉獻(xiàn)的精神；3.3.有著對人民的深情厚誼。有著對人民的深情厚誼。詩中詩中 “ “樹樹”的形象的形象? ? 代代表了肩負(fù)著民族使命，表了肩負(fù)著民族使命，有著有為人類無私奉獻(xiàn)的強(qiáng)烈有著有為人類無私奉獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念的戰(zhàn)士（現(xiàn)代愿望和堅(jiān)定信念的戰(zhàn)士（現(xiàn)代化建設(shè)者）形象?；ㄔO(shè)者）形象。 寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)詩歌運(yùn)用多種修辭方法，請舉例說明。詩歌運(yùn)用多種修辭方法，請舉例說明。山教育山教育我昂首屹立，我昂首屹立，我便矢志堅(jiān)強(qiáng)

15、不移；我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不移；海教育海教育我坦蕩磅礴，我坦蕩磅礴，我便永遠(yuǎn)正直生活；我便永遠(yuǎn)正直生活；擬人、排比擬人、排比本詩哪些地方采用了聯(lián)想和想像的手法本詩哪些地方采用了聯(lián)想和想像的手法? ?請舉例說明。請舉例說明。我愿摘下耀眼的我愿摘下耀眼的星星星星， 給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘， 作閃光的耳環(huán)；作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的我要挽住輕軟的云霞云霞， 給辛勤的母親，給辛勤的母親， 作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。聯(lián)想和想像聯(lián)想和想像 通過對樹的描寫，使抽象的精神具體化、形象化，通過對樹的描寫，使抽象的精神具體化、形象化，并概括了中華民族的崇高精神。詩人由并概括了中華民族的崇高精神。詩人由“我愿摘下耀

16、我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘眼的星星，給新婚的嫁娘”是是由星星聯(lián)想到耳環(huán)由星星聯(lián)想到耳環(huán)；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕帕”由云霞聯(lián)想到手帕由云霞聯(lián)想到手帕等等。等等。閱讀本詩，說說本首詩歌的意象是什么：閱讀本詩，說說本首詩歌的意象是什么：樹樹 本詩以意象單一、內(nèi)涵豐富取勝。文中詩人以敏銳本詩以意象單一、內(nèi)涵豐富取勝。文中詩人以敏銳的感官捕捉到的感官捕捉到“樹樹”這一獨(dú)特而新穎的點(diǎn)架構(gòu)全詩進(jìn)行深這一獨(dú)特而新穎的點(diǎn)架構(gòu)全詩進(jìn)行深度挖掘。運(yùn)用單一意象寫詩要注意意象突出、有力，要由度挖掘。運(yùn)用單一意象寫詩要注意意象突出、有力，要由自己

17、獨(dú)特的思想營造出有價(jià)值的意象；還要使用一兩個(gè)有自己獨(dú)特的思想營造出有價(jià)值的意象；還要使用一兩個(gè)有代表性的細(xì)節(jié)使意象表達(dá)得更突出、更鮮明。代表性的細(xì)節(jié)使意象表達(dá)得更突出、更鮮明。比較閱讀比較閱讀請同學(xué)們讀一讀下面的這首詩歌，體會其中的意象。請同學(xué)們讀一讀下面的這首詩歌，體會其中的意象。 手杖手杖那天，我告別家鄉(xiāng)，那天，我告別家鄉(xiāng)，送給母親一根手杖，送給母親一根手杖，它支撐起母親的生活，它支撐起母親的生活，寄托著我無限希望。寄托著我無限希望。它彎著頭向母親鞠躬致敬，它彎著頭向母親鞠躬致敬，哦，那是我留給母親的形象；哦，那是我留給母親的形象；它直著身子它直著身子“篤篤篤篤”地走路，地走路，哦，那聲音

18、立刻傳到我耳旁。哦，那聲音立刻傳到我耳旁。練一練：請同學(xué)們自己選取一個(gè)練一練：請同學(xué)們自己選取一個(gè)鮮明有力的意象，寫一首小詩表鮮明有力的意象，寫一首小詩表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 詩歌是一種特殊的文學(xué)體裁。它能在有限的篇幅里表詩歌是一種特殊的文學(xué)體裁。它能在有限的篇幅里表現(xiàn)無限的內(nèi)容，能夠借助形象傳達(dá)不可捉摸的感情，它的現(xiàn)無限的內(nèi)容，能夠借助形象傳達(dá)不可捉摸的感情，它的語言高度凝練，韻律和諧，節(jié)奏鮮明，具有悅耳動聽的音語言高度凝練，韻律和諧，節(jié)奏鮮明，具有悅耳動聽的音樂美。樂美。主旨探究主旨探究全詩的主旨全詩的主旨： 詩歌通過詩歌通過“一棵樹一棵樹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為人民熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。課外拓展課外拓展 試試借鑒本詩的寫法，以借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛）”為題寫一首詩。為題寫一首詩。