《季版七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教學(xué)課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教學(xué)課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測九九 幼時記趣導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課請同學(xué)們暢所欲言，說請同學(xué)們暢所欲言，說說你們那些有趣的童年說你們那些有趣的童年往事！往事！導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)一講授新課講授新課走近作者走近作者沈復(fù)，生于沈復(fù)，生于17631763年年，卒年不詳。，卒年不詳。字三白，字三白，號梅逸號梅逸，長洲（今江蘇，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有過許多地方。能文善畫，著有浮生六記浮生六記。檢查預(yù)習(xí)一講授新課講授新課相關(guān)介紹相關(guān)介紹 浮生六記
2、浮生六記是一部自傳體散文，原書為六卷，今存是一部自傳體散文，原書為六卷，今存閨房記樂閨房記樂閑情記趣閑情記趣坎坷記愁坎坷記愁浪游記快浪游記快四卷，四卷，卷五卷五中山記歷中山記歷、卷六、卷六養(yǎng)生記道養(yǎng)生記道已逸。作者在已逸。作者在浮生浮生六記六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束感人，從中可以看出當(dāng)時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾縛，
3、以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有有“幽芳凄絕，讀之心醉幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，文學(xué)氣氛頗濃。的評語，文學(xué)氣氛頗濃。講授新課講授新課預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測稚稚（ ） 項為之項為之強強（ ）鶴鶴唳唳（ ) ) 剛剛強強( )( )怡怡然然( ) ( ) 丘丘壑壑（ ）凹凸凹凸（ ）（）（ ）zhzhjingjingllqingqingyyhhoott講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。物，必細察其紋理。故時有物外之趣。 余：代詞，我。余：代詞，我。
4、張目：睜大眼睛。張，張開，這里是張得很大的意思。張目：睜大眼睛。張，張開，這里是張得很大的意思。 明察秋毫：明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鳥獸身上新長明察秋毫：明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的東西。的細毛，比喻極細小的東西。 藐?。何⑿?。藐、小、微都是小的意思，句中藐?。何⑿ Ｃ?、小、微都是小的意思，句中“藐小藐小”修飾修飾“微微物物”。 其：代詞，相當(dāng)于其：代詞，相當(dāng)于“它它的的”。 紋理：泛指花紋。物體上的花紋本來就不易辨認，如果物體紋理：泛指花紋。物體上的花紋本來就不易辨認，如果物體極其細小，就更難看清楚。極其細小，就更難看清楚。 必：副詞，一定。必：副詞，
5、一定。 余余張目張目明察秋毫明察秋毫藐小藐小其其必必紋理紋理講授新課講授新課翻譯：翻譯：我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細小的東西。看著太陽，眼力足以看得清極細小的東西?？吹郊毿〉臇|西，一定要仔細觀察它的花紋。到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。 講授新課講授新課 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青
6、云白鶴觀，果如中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。鶴唳云端，怡然稱快。私：私下，這里是私：私下，這里是“自己自己”的意思。的意思。擬：比。舞空：即舞于空，介詞擬：比。舞空：即舞于空，介詞“于于”省略。省略。果然：副詞，真的，果真。果然：副詞，真的，果真。之：助詞，沒有實在意義。之：助詞，沒有實在意義。所向：名詞性短語，指想像的景象。所向：名詞性短語，指想像的景象。則，連詞，那么。則，連詞，那么。或：連詞，或者?；颍哼B詞，或者。為為：介詞，表原因，可作：介詞，表原因，可作“因為因為”講。講。之：代之：代“群鶴舞空群鶴舞空”的景象的景象之：代之：代“昂首觀之昂首觀之”
7、的動作。的動作。稱快：喊痛快。稱，說，聲稱，這里是喊、叫的意思。稱快：喊痛快。稱，說，聲稱，這里是喊、叫的意思。素：本是白色的生絹，引申指白色的。素：本是白色的生絹，引申指白色的。徐噴以煙：即以煙徐噴之。賓語徐噴以煙：即以煙徐噴之。賓語“之之”省略，介賓短語省略，介賓短語“以煙以煙”置于置于“噴噴”后。后。其：代蚊子。其：代蚊子。怡然，喜悅的樣子。怡然，喜悅的樣子。私私擬擬之之之之之之則則或或果然果然為為素素徐噴以煙徐噴以煙其其怡然怡然稱快稱快所向所向講授新課講授新課翻譯：翻譯：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想像的是鶴，那么呈現(xiàn)
8、比作鶴群在空中飛舞。心中想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真( (覺得它們覺得它們) )是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。因此都僵硬了。( (有時有時) )我又把蚊子留在白色的蚊帳我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，( (把這把這種情景種情景) )當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高亢地嗚叫，令人高興得連聲叫好。上高亢地嗚叫，令人高興得連聲叫好。講授新課講授新課 于土墻凹凸
9、處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。使與臺齊：就是使之與臺齊，賓語使與臺齊：就是使之與臺齊，賓語“之之”代身子，省略。齊，這里是一樣高的意思。代身子，省略。齊，這里是一樣高的意思。于：在。于：在。叢雜：多而雜亂。叢雜：多而雜亂。其：代詞，相當(dāng)于其：代詞，相當(dāng)于“自己的自己的”。自得：自己感到得意或安閑舒適。自得：自己感到得意或安閑舒適。“以以為為”是固定結(jié)構(gòu)。是固定結(jié)構(gòu)。“以以”是介
10、詞，組成介賓短語，作動是介詞，組成介賓短語，作動詞詞“為為”的狀語，相當(dāng)于的狀語，相當(dāng)于“把把當(dāng)做當(dāng)做”。神游：這里指在想像中游歷。神游：這里指在想像中游歷。其：代想像中的山林。其：代想像中的山林。于于雜處雜處使使與臺齊與臺齊其其以以為為神游神游其其自得自得以以為為講授新課講授新課翻譯：翻譯：我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定臺旁，蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成睛細看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地野獸，把泥土瓦
11、礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情方看成溝谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。舒暢，自得其樂。 講授新課講授新課 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是原來是”。二蟲：兩只蟲子。二蟲：兩只蟲
12、子。斗草間：即斗于草間，介詞斗草間：即斗于草間，介詞“于于”省略。省略。之：代二蟲斗。之：代二蟲斗。濃：程度深，這里是興趣濃厚的意思。濃：程度深，這里是興趣濃厚的意思。龐然大物：很大的東西。龐然大物：很大的東西。拔山：把山移開，形容力氣大。拔，原意是用力抽出，這里是移的意思。拔山：把山移開，形容力氣大。拔，原意是用力抽出，這里是移的意思。而：連詞，表修飾關(guān)系。而：連詞，表修飾關(guān)系。而：連詞，表示而：連詞，表示“吐吐”和和“吞吞”兩個動作的承接關(guān)系，兩個動作的承接關(guān)系，這里可解釋為這里可解釋為“便便”“就就”。為所：表示被動，為所：表示被動，可譯為可譯為“被被”。驅(qū)之別院：即驅(qū)之于別院，介詞驅(qū)之
13、別院：即驅(qū)之于別院，介詞“于于”省略。省略。方：正。方：正。出神：精神過度集中而有點發(fā)呆。出神：精神過度集中而有點發(fā)呆。神定：心神安定。神定：心神安定。二蟲二蟲之之濃濃龐然大龐然大物物斗草間斗草間拔山拔山蓋蓋而而為所為所方方出神出神神定神定驅(qū)之別院驅(qū)之別院而而講授新課講授新課翻譯：翻譯：一天，看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一一天，看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。(蛤蟆蛤蟆)舌頭一伸，兩只蟲子就
14、全被吞進肚里。我那時年紀還小，正舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。我那時年紀還小，正看得出神，不禁看得出神，不禁“唉呀唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。講授新課講授新課精讀課文 細節(jié)感知講授新課講授新課思考思考1 1：童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事：文中向我們介紹了哪些有趣的事：觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游神游“叢林叢林”驅(qū)打
15、蛤蟆驅(qū)打蛤蟆講授新課講授新課想象豐富想象豐富思考思考2：文中作者最與眾不同的地方是：（文中作者最與眾不同的地方是：（）講授新課講授新課思考思考3：文中描寫充滿：文中描寫充滿“童趣童趣”的句子有哪些的句子有哪些?1.1.私擬作群鶴舞空私擬作群鶴舞空昂首觀之，項為之強。昂首觀之，項為之強。2.2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙又留蚊于素帳中，徐噴以煙怡然稱快。怡然稱快。3.3.呀然驚恐，神定，捉蛤蟆呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅(qū)之別院。驅(qū)之別院。這些都說明作者具有豐富的這些都說明作者具有豐富的想象豐富想象豐富講授新課講授新課思考思考4：文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句
16、子有哪些？分別出自文章中的哪一個事例？有哪些？分別出自文章中的哪一個事例？夏夏蚊蚊成雷，私擬作群成雷，私擬作群鶴鶴舞空舞空. 以以叢草叢草為為林林神游其中神游其中龐然大物龐然大物，蓋一，蓋一癩蛤蟆癩蛤蟆也也觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游神游“叢林叢林”驅(qū)打蛤蟆驅(qū)打蛤蟆課堂小結(jié)課堂小結(jié)全文結(jié)構(gòu)全文結(jié)構(gòu)第一段第一段, ,總敘總敘“物外之趣物外之趣”. .第二段第二段,“,“物外之趣物外之趣”一一: :觀蚊如鶴觀蚊如鶴第三段第三段, “, “物外之趣物外之趣”二二: :神游山林神游山林第四段第四段, “, “物外之趣物外之趣”三三: :鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測思考練習(xí)：思考練習(xí)：1.這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么？這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么？2.你認為給自己留下最深印象的是哪一個事例你認為給自己留下最深印象的是哪一個事例?它好在哪里它好在哪里?觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游叢林神游叢林驅(qū)打蛤蟆驅(qū)打蛤蟆童趣童趣
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