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1、
三年級下冊教案
第 2 單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法
第 4 課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）
【教學內容】
教材第 17 頁例 3 及“做一做”，練習四第 2～4 題
【教學目標】
1. 在自主學習、合作交流中理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。
2. 在經歷一系列的計算練習后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。
3. 在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。
【教學重難點】
重點：一位數(shù)除三位數(shù)的算理與計算方法。
難點：感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。
2、
【教學過程】
一、復習導入
1. 口算。
18÷ 6 24 ÷4 360 ÷6 35 ÷7 12 ÷63
60÷3
2. 計算。
提問：說一說你是怎樣算的？ 81÷9 的商為什么要寫在個位上？
54÷6 你是怎樣算的？
二、探究新知
1. 創(chuàng)設情景：小夢和小欣既是同學，又是一對好朋友，上學期他們倆榮幸的被評為校級“三好學生” ，他們高興極了，學校還為校級“三好學生”每人發(fā)了一本相冊以資鼓勵。放假了，小夢和小欣商量
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著把他們倆的照片整理一下， 插在相冊里，你們看，他們倆多認真?。?
2. 教學教
3、材第 17 頁例 3。（出示教材第 17 頁主題圖。）（1）提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
引導學生說出：小夢和小欣一共有 256 張照片，用 2 張相冊正好
插完。
（ 2）根據(jù)這兩條信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（板書：每本相冊插多少張照片？）
（ 3）怎樣列式？列式： 256÷2（提問：為什么用除法計算？）
（ 4）嘗試計算，探究新知。①你能計算一下每本相冊插多少張照片嗎？引導學生說出：因為
256 是由 2 個百、 5 個十和 6 個一組成的， 200÷2=100，50÷2=25，6
÷ 2=3，100+25+3=128（張），所以 2
4、56÷2=128。
②引導學生完整地說出正確豎式的計算過程。
（ 5）提問：我們在計算完后，怎樣知道結果是否正確呢？生：驗算。
師：那應該如何進行驗算呢？
生：將商乘以除數(shù)，看它是否等于被除數(shù)，若相等，就是正確的，
若不相等就計算錯了。師：你們自己試一試驗算吧！
學生自己完成后匯報并板書：
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驗算： 128
× 2
2 5 6
結果為 256，等于被除數(shù)，所以答案是正確的。
（ 6）小結：一位數(shù)除三位數(shù)
5、豎式除法，我們應該怎樣算？①從被除數(shù)的最高位除起。②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。④除完之后要驗算。順口溜：除數(shù)是一位，先從高位除，除到哪
位商哪位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小，除完之后要驗算。
三、課堂作業(yè)： 完成教材第 17 頁的“做一做”。
四、課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
五、課后作業(yè)： 教材第 19 頁“練習四”第 2～4 題。
【板書設計】
第 2 課時 一位數(shù)除三位數(shù)（ 1）
256÷2=128（張）
注意：余數(shù)必須比除數(shù)小
除完之后要驗算。
【教學反思】
著重抓住兩個環(huán)節(jié)。第一，充分利用教材提供的現(xiàn)實情境，努力
激活學生已有的知識和經驗，鼓勵學生用自己的方法計算。第二，啟
發(fā)學生通過同桌的合作和交流， 打開思路，并通過計算方法的展示和
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介紹，讓學生感受不同計算方法的內在聯(lián)系，理清計算“ 256÷2”的
基本策略。引導學生在解釋算法的過程中把初步積累的感性認識上升
為數(shù)學思考，獲得對新的計算方法的真正理解。
《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))》教案
