七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 在學(xué)習(xí)中成長 3.2 好方法好習(xí)慣 第2框 好習(xí)慣終身受益課件 粵教版

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 在學(xué)習(xí)中成長 3.2 好方法好習(xí)慣 第2框 好習(xí)慣終身受益課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 在學(xué)習(xí)中成長 3.2 好方法好習(xí)慣 第2框 好習(xí)慣終身受益課件 粵教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用3.掌握養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑兩次感覺有什么不同？哪一次感覺更舒服更自然？兩次感覺有什么不同？哪一次感覺更舒服更自然？ 以自己的第一反應(yīng)雙手十指交叉一握，看你以自己的第一反應(yīng)雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。然后反過來，重做十指交叉的游戲。即將原先右然后反過來，重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。上。習(xí)慣習(xí)慣習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)

2、度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在較長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中形成的比學(xué)習(xí)習(xí)慣是在較長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式下面這些情境是在學(xué)習(xí)中常見的，有人說，這些都是無關(guān)緊要的小毛病，有人認(rèn)為這些是不良習(xí)慣，危害很大。你認(rèn)為呢？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就能提高學(xué)習(xí)效率，順利達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。探究與分享探究與分享片段一：琳琳總是放學(xué)后先完成自己片段一：琳琳總是放學(xué)后先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后干其他事情；小文的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后干其他事情；小文總是回家先看電視、打籃球，結(jié)果總總是回家先看電視、打籃球，結(jié)果總是等到臨睡才慌慌張張趕作業(yè)。是等到臨睡才

3、慌慌張張趕作業(yè)。片段二：小剛寫作業(yè)的時(shí)候總是讓爸片段二：小剛寫作業(yè)的時(shí)候總是讓爸爸陪著他。他說：爸陪著他。他說：“已沒有人監(jiān)督我，已沒有人監(jiān)督我，我就總是不能專心。我就總是不能專心?！碧骄颗c分享探究與分享片段三：劉曉認(rèn)為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有意義片段三：劉曉認(rèn)為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有意義老師講的東西都會(huì)，沒必要復(fù)習(xí)；新課老師講的東西都會(huì)，沒必要復(fù)習(xí)；新課老師會(huì)講，自己也聽得懂，預(yù)習(xí)沒什么老師會(huì)講，自己也聽得懂，預(yù)習(xí)沒什么作用。作用。片段四：大海的同桌總是喜歡和老師探片段四：大海的同桌總是喜歡和老師探討問題，連延伸知識(shí)也總是拉著老師東討問題，連延伸知識(shí)也總是拉著老師東問西問。大海覺得這樣很浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)問西問。大

4、海覺得這樣很浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)好課本的知識(shí)就可以了。好課本的知識(shí)就可以了。 及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 避免拖沓被動(dòng)，保證自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既提避免拖沓被動(dòng)，保證自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既提高學(xué)習(xí)效率，還能留出充裕的課外活動(dòng)時(shí)間。高學(xué)習(xí)效率，還能留出充裕的課外活動(dòng)時(shí)間。 在沒人督促的情況下仍能自覺學(xué)習(xí)在沒人督促的情況下仍能自覺學(xué)習(xí) 使自己很快進(jìn)入精力集中的狀態(tài)，高效率地使自己很快進(jìn)入精力集中的狀態(tài)，高效率地利用學(xué)習(xí)時(shí)間利用學(xué)習(xí)時(shí)間你從片段一和片段二的故事中有什么啟發(fā)？你從片段一和片段二的故事中有什么啟發(fā)？ 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí) 有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，還能使課堂學(xué)習(xí)更加有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，還能使

5、課堂學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。積極主動(dòng)。 多思、勤問、大膽質(zhì)疑多思、勤問、大膽質(zhì)疑 使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，研究使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，激發(fā)創(chuàng)造力，形成獨(dú)立思考的品質(zhì)問題，激發(fā)創(chuàng)造力，形成獨(dú)立思考的品質(zhì)你對(duì)片段三和片段四的觀點(diǎn)怎么看？你對(duì)片段三和片段四的觀點(diǎn)怎么看？ 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法 經(jīng)常自我提醒和檢查經(jīng)常自我提醒和檢查 持之以恒持之以恒好習(xí)慣要逐步養(yǎng)成，不要貪多求快。今天讀了一篇我喜歡的文章，明天就讀一篇我喜歡的和我不喜歡的吧！今天我堅(jiān)持專心學(xué)習(xí)40分鐘，比昨天多了10分鐘，加油！今天的任務(wù)沒完成，媽媽告訴我是因?yàn)閺?qiáng)度太大。明天適當(dāng)調(diào)整一下。下面是一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)時(shí)事習(xí)慣的訓(xùn)練計(jì)劃（可以通過報(bào)紙、電臺(tái)、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道來了解每天的國內(nèi)外新聞）。