《遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 老王課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 老王課件2 新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我要讀書好想有個(gè)家慢點(diǎn)慢點(diǎn)我們的教室我們的教室一段凄慘壯美的故事一段凄慘壯美的故事一首感人肺腑的歌一首感人肺腑的歌盡在盡在 老王老王展示課展示課 授課人：李艷麗授課人：李艷麗 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)記字詞，掌握文學(xué)常識(shí)。 2、分析文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意。 3、把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。整體感知：整體感知：自由、快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)：自由、快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)： 老王是一個(gè)怎樣的人呢？老王是一個(gè)怎樣的人呢？ 先標(biāo)出段落序號(hào)，分析先標(biāo)出段落序號(hào)，分析文章文章 結(jié)構(gòu)，概括段落大意。結(jié)構(gòu)，概括段落大意。 （提示：全文可分為三個(gè)部（提示：全文可分為三個(gè)部分）分） 楊楊 絳絳展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理
2、解文章內(nèi)容及關(guān)鍵語(yǔ)句含義。2、體會(huì)文章主題。1 1、老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪里？（用簡(jiǎn)潔語(yǔ)老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪里？（用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括）言概括）2 2、老王的心地善良，表現(xiàn)在哪里？（同上）、老王的心地善良，表現(xiàn)在哪里？（同上）3 3、我們一家是如何對(duì)待老王的？、我們一家是如何對(duì)待老王的？ （同上）（同上）4、貫穿全文的線索是什么？貫穿全文的線索是什么？5、賞析文中關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)敘述描寫的作用賞析文中關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)敘述描寫的作用（抓住描寫方法）（抓住描寫方法）6、作者最后一句話的含義，想想作者最后一句話的含義，想想“我們我們”為什為什么那么關(guān)心老王？么那么關(guān)心老王？ 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)：老老 王
3、王孤苦伶仃生理缺陷 謀生困難送冰去醫(yī)院托人傳話苦善 我我 們們關(guān)注、關(guān)心以日常交往為線索 以善良體察善良居住環(huán)境香油雞蛋送魚肝油聊天堅(jiān)持給錢詢問(wèn)生活真情感悟幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。者的理由。 相對(duì)于相對(duì)于老王老王中中“我們一家我們一家”和和“老王老王”的關(guān)系，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的的關(guān)系，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？是什么？拓展延伸 請(qǐng)記住送人玫瑰，手留余香只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛, , 世界將變成美好的人間。世界將變成美好的人間。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，這加深了者回想對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，這加深了她的愧怍。她的愧怍。揭示全文主旨的揭示全文主旨的“文眼文眼”
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