甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級語文下冊 6 過零丁洋復(fù)習課件 北師大版

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1、“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是。2、用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。3、反復(fù)誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句(尾聯(lián)尾聯(lián))，寫出它表達了作者怎樣的情懷？4.在汶川地震搶險救援過程中，十五名傘兵在黨和人民需要的關(guān)鍵時刻，堅定地持有“，”（過零丁洋）的人生信念，毅然決然地高空勇跳，譜寫了感天動地的壯麗詩篇。5.文天祥在過零丁洋一詩中,運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是_,_6.儒家思想中對“生死義利”的闡述，是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的重要組成部分。孟子在魚我所欲也中就說過“”；南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了這一思想，在過零丁洋中留下千古名句：“，?！?.詩中分別以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻了（）和（），抒寫了（）的悲哀；頸聯(lián)借（）和（）兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？唷?.結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的理解。10.對尾聯(lián)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。11.詩中頷聯(lián)句運用了怎樣的藝術(shù)手法。試具體分析。12.詩中第二聯(lián)運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻（），以“雨打萍”比喻（）。

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