《人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、用 7、 8、 9 的乘法口訣求商
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材P37、 P38。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)生能學(xué)會(huì)利用7、 8、 9 的乘法口訣進(jìn)行求商，進(jìn)
一步提高學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法： 通過學(xué)生自主探索、合作交流、培養(yǎng)學(xué)生的語言表
達(dá)能力，與分析、判斷能力。
情感、 態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能在用乘法口訣求商的過程中，初步
學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)， 體驗(yàn)成功的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的
行為習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用7、 8、 9 的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)： 掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法， 提高學(xué)生解
決問題的能力。
四、教
2、學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)引入
①將下列口訣補(bǔ)充完整。
（ ）八五十六 三（ ）二十四
四（ ）二十八七七（ ） （ ） （ ）
五（ ）四十二（ ）十四
②用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。
四六二十四
③計(jì)算下面各題，并說一說自己是怎樣求商的。
18+6= 21 +3=
④導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入： 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用 2~6 的乘法口訣求商， 這節(jié)課我們
一起來學(xué)習(xí)怎樣用 7、 8 的乘法口訣求商。
2、學(xué)習(xí)新知，自主、合作探究
①出示教材第 37 頁單元主題圖。
談話：今天是個(gè)歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶
來了布置教室的裝飾品，我們一起來看看
3、吧。
仔細(xì)看圖， 說一說圖上的小朋友都在做什么？ （引導(dǎo)學(xué)生觀察情
境圖，收集數(shù)學(xué)信息。 ）
交流反饋：
第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。
第二組做了 49 顆星，分給7 個(gè)小組。
②“我們做了 49顆星，分給7個(gè)小組?！备鶕?jù)這些信息，你能提
出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)?shù)奶崾净蛞龑?dǎo)。 ）
平均每組分幾顆？
這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？列式算一算。
49 + 7=7 （個(gè)）想：七（七）四十九
小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想
幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。
③出示例 1。
（ 1）談話：求“平均每行有幾面？”用什么方法計(jì)算
4、？你是怎
么想的？
教師展示課件例 1 圖。
（ 2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。
小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算，
列式是56 + 8。
（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想 7X
8=56，口訣：七八五十六、想乘算除。）
（ 4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7 行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出
自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。
56 + 7=8
（5）剛才我們計(jì)算56+ 7和56 + 8都是用的那句口訣？（七八 五十六）
用一句口訣可以算出兩道除法算式， 計(jì)算時(shí)可以用想乘法算除法
的方法。
3、鞏固練習(xí)
完成教材第38
5、頁“做一做”的第 1~3題。先完成1、 3 題，再完
成第 2 題。
4、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
5、課后作業(yè)
將課本 40 頁 2、 3 題寫在作業(yè)本上。
五、板書設(shè)計(jì)
用 7 、 8 的乘法口訣求商
7X8=56 口訣：七八五十六
56 +8=7想：（七）八五十六
56 + 7=8想：七（八）五十六
六、教學(xué)反思：
用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊基石， 它在整個(gè)計(jì)算中起著
舉足輕重的作用。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地用 7、 8、 9
的乘法口訣求商， 主要利用學(xué)生已有的新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移來進(jìn)行
本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)從主題圖中引出問題，讓學(xué)生解決問題，
同時(shí)注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，教師多次給
學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間， 多次給他們討論、 交流
的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流中， 分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的
基本知識(shí)，形成基本技能
O
2015年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
7、8、9的乘法口訣求商
民權(quán)縣程莊鎮(zhèn)楚崗小學(xué)
王耕武
人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編
