專題《氣象物候》

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1、專題：氣象物候 一、導學讀標。 導學話題：詩人與物候。 出示目標： 1、背誦古詩詞。 2、欣賞詩詞，重點了解詩詞中的物候現象。 二、檢查學生背誦情況。沒背完的繼續(xù)背，十分鐘結束。 三、鑒賞研讀。 引導學生分別從畫面、情感、物候這三個方面對這四首詩進行鑒賞研讀。 1、交流：我最喜歡的畫面（先描述，后說理由） 2、 交流：詩中的感情（交流時的參考句式：我從“ ”這一句（詞）中感受到 的感情） 明確： 《塞下曲》（李白）：愛國懷家； 《涼州詞》：鄉(xiāng)愁難禁而生怨； 《塞下曲》（盧綸）：歌頌英勇殺敵； 《惠崇?春江晚景》：對春的喜悅和對生機的歌頌。 3、 交流：我從詩

2、中發(fā)現的物候（先說發(fā)現，然后質疑，最后解釋） 明確： 《塞下曲》（李白）：“五月天山雪，無花只有寒”這里由于海拔高，氣候惡劣，夏歷 五月，按理是一年中炎熱的季節(jié)，可是祁連山上只有皚皚的白雪，哪里有爛漫的春花， 原因是高度的差異。 《涼州詞》：“黃河遠上白云間” ，竺可楨認為“黃河”應為黃沙。這兩種說法的角度 不同：從物候學的角度看， “黃沙直上白云間”是事實，從地理學角度分析， “黃河遠上 白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠。有可能是“河”與“沙”傳寫錯誤。但是 從文學角度看，“黃沙直上白云間”沒有“黃河遠上白云間”那樣顯得有美感，文學是 可以發(fā)揮想像的。還有這樣理解：黃河是母親河，

3、可象征故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)離玉門關很遠啊， 此為詩意，若改為黃沙，則何來白云？還能見孤城？原因是經度位置的差異。 《涼州詞》：“春風不度玉門關。”中的“春風”當指夏季風。請你結合所學的地理知 識談談為什么？ 明確：“春風”既指自然界的風，也暗指朝廷的關心。甘肅玉門關一帶，深居大陸內部， 四周又有高山阻擋，來自海洋的溫潤氣流，很少能到達這里，因此，境內大部分地區(qū)屬 于荒漠。 《塞下曲》（盧綸）：月黑雪猛，非雁飛之時，此時大雁高飛，暗示已有敵情。華羅 庚認為“月黑天高時，怎見得雁飛” ，理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早 已南遷。但邊塞地區(qū)氣候異常，大雁還沒有來得及南遷，天上就突降大雪，這樣的情

4、況 也是常有的事，這也正是邊地的氣候特征。原因是緯度位置的差異。 惠崇＜春江晚景＞》：“春江水暖鴨先知”、“正是河豚欲上時” 因為畫面本身有水有鴨， 更從其它景物上想到江水的溫度和鴨子的感知；再即景生情，由蔞蒿、蘆芽想到了河豚 （河豚產卵季節(jié)要溯江而上）江南的春天來得早，正是低緯度地區(qū)的氣候特征。原因是 緯度位置的差異。 “春江水暖鴨先知”一句包含的哲理： A、 實踐出真知。 B、 新生事物一出現就被感知。 C、 新生事物一出現就被善于實踐者首先感知。 4、引導學生討論詩中精確的語言 （1） 《塞下曲六首》一詩中“楊柳”的含義如何理解？ 明確：“折柳”，語意雙關，從字面上看是講將

5、士們長年駐守在祁連山上，根本見不到內 地那種常見的楊柳的景致；更深層的含意是表達人們對家鄉(xiāng)的思念。 （2） 體會“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉” 、“宵”所表達的意象。 明確：一“曉”一“宵” ，就畫龍點睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英 勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人贊嘆。 （3）《塞下曲》一詩如何達到言有盡而意無窮的效果？ 明確：后兩句不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的 場景，引人聯(lián)想。 （4）《惠崇〈春江晚景〉》是怎樣寫出畫中之景的？這首詩的高妙之處在哪兒？ 明確：詩的前三句寫了六樣景物：竹子和竹外開放的桃花、江水和江水上浮游的鴨

6、子、 布滿地面的蔞蒿和新出芽的蘆葦，分別是地面景、江上景和岸邊景。這首詩的高妙之處 正在于以這些想像和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。 四．拓展延伸。 你能用你平時積累的詩詞來解說其中的物候現象嗎？ 交流，補充： 1、宋代詩人歐陽修《鳥啼》 ：窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭?；ㄉ钊~暗耀明日， 日暖眾鳥皆嚶鳴。（幻燈片投影） 明確：候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥皆鳴?；B草木是有生命的東西，它們對季 節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。 2、唐代詩人白居易《賦得古原草送別》 ：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風 吹又生。遠芳侵古道，晴翠接

7、荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 明確：這首詩開頭兩句揭示了物候學上兩個重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度 的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候為轉移的，春天一到，萬物就要復蘇了。 3、《游廬山大林寺》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉 入此山中。 明確：在大氣的對流層內，氣溫隨著高度的增加而降低，每上升 100 米氣溫就下降 0.65 攝氏度，海拔 1500米的山頂，氣溫比山藨要低近 10 攝氏度，因此，山上的花要比山下 的遲開。為什么山下芳菲落盡，而寺中桃李始華？北宋科學家沈括經過反復思索，得出 這是由于地勢的高下對植物的影響。 4、請你用物候知識解釋“五

8、月天山雪，無花只有寒”現象。 明確：“天山”海拔甚高，氣溫自然偏低。時逢盛夏，可是“天山”之上卻依然白雪皚 皚，只有寒冷，沒有爛漫的鮮花，這是由于高下的差異。 5、古代詩詞中常常寫到梅雨。 柳宗元寫在廣西柳州的《梅雨》詩說： “梅熟迎時雨，蒼茫值小春（農歷三月） ?！?杜甫寫在四川成都的《梅雨》詩說： “南京（指成都）犀浦道，四月熟黃梅。 ”蘇軾寫在 浙江湖州的《舶趠風》詩說： “三時（農歷五月）已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風。 ”請你 用物候知識解釋這種現象。 明確：梅雨多發(fā)生在春夏之交，但各地 “入梅”的時間不一樣。柳州、成都、湖州地 點不同，入梅時間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般

9、來說，梅雨“入梅期”是由 南向而北逐步推進的。 6、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ”（清龔自珍《己亥雜詩》 ）說明其中的物候的 規(guī)律是什么？ 明確：揭示了土壤中營養(yǎng)物質的積累過程，蘊涵生物循環(huán)規(guī)律。 7、 “江作清羅帶，山如碧玉簪” 請你結合所學的地理知識談談為什么？ 明確：因為這一帶廣泛分布著石灰?guī)r溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江兩岸風景如 畫，自古就有“桂林山水甲天下”的美譽。 8、“清明時節(jié)雨紛紛” 請你結合所學的地理知識談談為什么？ 明確：清明時節(jié)，南方來的暖空氣增強， 在北上的過程中與北方的冷空氣相遇形成降水， 因而江南一帶陰雨連綿的天氣。 9、“天蒼蒼，野茫茫，風

10、吹草低見牛羊。 ”請你結合所學的地理知識談談為什么？ 明確：我國內蒙古草原地勢平坦，一望無際，是我國四大牧區(qū)之一，適于發(fā)展畜牧業(yè)， 自古以來就是我國重要的畜牧業(yè)基地。 10、在學習“氣象物候”專題的小組活動過程中，小明發(fā)現，在古詩文中有許多關于 “雁”和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文 中各自的文化內涵。（2 分） 塞下秋來風景異，衡了雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》 淮南秋雨夜，高齋聞雁來。——韋應物《聞雁》 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

11、。——白居易《錢塘湖春行》 為迎新燕入，不下舊簾遮?！鹛烀瘛队唷?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场?明確：“雁”，秋天來臨，北雁南飛，寄托詩人對故鄉(xiāng)的思念；表明季節(jié)是秋天。 “燕” 是春的使者，表明季節(jié)是春天?；颍?“鶯歌燕舞”一貫認為是春的景象，因為鶯是春天 的歌手，燕是春天的信使，黃鶯用它婉轉流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子 穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作。 五、典型試題。 1、我國古代詩歌中， 許多詩句含有物候規(guī)律，如白居易《賦得古原草送別》 一詩：“離 離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。 ”一是芳草的榮枯 ，有一年一度的 循

12、環(huán)；二是 這循環(huán)隨著氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。請你再舉出一個含有 物候規(guī)律的詩句，并說明其中的物候的規(guī)律是什么。 詩句： 物候規(guī)律： 如果你班針對氣象物候進行社會調查要求你擬定一份調查報告，你準備擬一個什么題 目。（ 2 分） （a） （b） 明確： ① 《古代詩詞中的氣象知識》 ② 《從諺語看古人對自然現象的認識》 ③ 《文學作品中是怎樣描繪物候現象的》 2、閱讀下列詩句 ,結合所學的地理知識 ,探究詩中所蘊含的物候現象。 A 、“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 ”（岑參《白雪歌送武判官歸京》 ） B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易

13、《大林寺桃花》） 明確： A 句反映了物候與緯度有關系； B 句反映了物候與地勢高下有關系。 六、小結和作業(yè) 1、 以學生齊讀參考資料三作小結； 2、 布置作業(yè)： （ 1）搜集有關“氣象物候”的諺語或詩句。 （ 2）探究活動：繼續(xù)進行物候觀測活動，做好記錄，進行交流。 （ 3）準備一場辯論會：是否天有不測風云 專題：《氣象物候》作業(yè) 1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （清龔自珍《己亥雜詩》 ）說明其中的物候的規(guī) 律是什么？ 2、王之渙的《涼州詞》 ：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風 不度玉門關?！边@是一首描寫我國季風氣候的詩篇。詩中的“春風”當

14、指夏季風。請你 結合所學的地理知識談談為什么“春風不度玉門關” 。 3、白居易的《大林寺桃花》 ：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處， 不知轉入此中來?！?全詩短短四句，寫出了平原與山地氣候的差異。請你結合所學的地 理知識談談造成這種差異的原因。 4、“江作清羅帶，山如碧玉簪” 請你結合所學的地理知識談談為什么？ 5、“清明時節(jié)雨紛紛” 請你結合所學的地理知識談談為什么？ 6、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 ”請你結合所學的地理知識談談為什么？ 7、下面是鹽城 5月 6 日的天氣預報，電臺計劃播送時，在各條信息內加上一些體現人 文關懷的內容。請你為電臺設計一段這樣的

15、話， 50 字左右。 5月6日 多云轉陰有陣雨或雷雨 溫度：20—28 0C 風力：V 3級 8、根據下面天氣預報材料，請你以導游的身份，給從西雙版納到昆明的游客經人性化 的提醒。 西雙版納晴 250C——320C 昆明 多云轉小雨 70C——120C 9、探究練習 ——請用平時積累的知識來解說下列詩詞中的物候現象 （1）、請你用物候知識解釋“五月天山雪，無花只有寒”現象。 （ 2）、古代詩詞中常常寫到梅雨。柳宗元寫在廣西柳州的《梅雨》詩說： “梅熟迎時雨， 蒼茫值小春（農歷三月） ?！倍鸥懺谒拇ǔ啥嫉摹睹酚辍吩娬f： “南京（指成都）犀浦 道，四月熟黃梅?！碧K軾寫在浙江湖州的《

16、舶趠風》詩說： “三時（農歷五月）已斷黃梅 雨，萬里初來舶趠風。 ”請你用物候知識解釋這種現象。 （ 3）、有人說“天有不測風云” ，有人說“天有可測風云”你同意哪種說法？為什么？ （4）、宋代詩人歐陽修《鳥啼》 ：窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭?；ㄉ钊~暗耀明日， 日暖眾鳥皆嚶鳴。為什么？ （ 5）、唐代詩人白居易《賦得古原草送別》 ：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡， 春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 （6）、《游廬山大林寺》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉 入此山中。 （7）、《涼州詞》：黃河遠上白云間（有人認為“黃河”應為黃

17、沙） 10、在學習“氣象物候”專題的小組活動過程中， 小明發(fā)現，在古詩文中有許多關于 “雁” 和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自 的文化內涵。 塞下秋來風景異，衡了雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》 淮南秋雨夜，高齋聞雁來?！f應物《聞雁》 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》 為迎新燕入，不下舊簾遮?！鹛烀瘛队唷?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场? 專題：《氣象物候》作業(yè)答案 1、揭示了

18、土壤中營養(yǎng)物質的積累過程，蘊涵生物循環(huán)規(guī)律。 2、甘肅玉門關一帶，深居大陸內部，四周又有高山阻擋，來自海洋的溫潤氣流，很少 能到達這里，因此，境內大部分地區(qū)屬于荒漠。 3、在大氣的對流層內，氣溫隨著高度的增加而降低，每上升 100 米氣溫就下降 0.65攝 氏度，海拔 1500米的山頂，氣溫比山藨要低近 10 攝氏度，因此，山上的花要比山下的 遲開。 4、因為這一帶廣泛分布著石灰?guī)r溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江兩岸風景如畫， 自古就有“桂林山水甲天下”的美譽。 5、清明時節(jié)，南方來的暖空氣增強，在北上的過程中與北方的冷空氣相遇形成降水， 因而江南一帶陰雨連綿的天氣。 6、我國內蒙古

19、草原地勢平坦，一望無際，是我國四大牧區(qū)之一，適于發(fā)展畜牧業(yè)，自 古以來就是我國重要的畜牧業(yè)基地。 7、 今天多云轉陰有陣雨，溫度20—28 0C,風力小于3級，出門的朋友，請帶上雨具， 雨天路滑，請請注意安全。 8、 略 9、（1）時逢盛夏，可是“天山”之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有爛漫的鮮花， 這是由于高下的差異。 “天山”海拔甚高，氣溫自然偏低。 （2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但各地“入梅”的時間不一樣。柳州、成都、湖州地點 不同，入梅時間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般來說，梅雨“入梅期”是由南 向而北逐步推進的。 （3）A :我認為“天有不測風云”。科學雖然發(fā)展了，人類

20、對氣象的觀測能力提高了， 但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語言” ，印度洋 地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災難便是明證。可見天有“不測”風云。 B :我認為“天有可測風云”。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對 天氣的認知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無策，人類可以 憑借高科技來預測天氣。 （ 4）候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥皆鳴。花鳥草木是有生命的東西，它們對季 節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。 （5）這首詩開頭兩句揭示了物候學上兩個重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度 的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)

21、變化是隨氣候為轉移的，春天一到，萬物就要復蘇了。 （6）古代詩人對自然界觀察之細致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什 么山下芳華菲盡，而此處桃李始華？北宋科學家沈括經過反復思索，得出這是由于山地 氣候對植物的影響。 （ 7）兩種說法的角度不同。從物候學的角度看， “黃沙直上白云間”是事實，從地理學 角度分析，“黃河遠上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠。有可能是“河”與 “沙”傳寫錯誤。但是從文學角度看， “黃沙直上白云間”沒有“黃河遠上白云間”那 樣顯得有美感，文學是可以發(fā)揮想像的。 10、“雁”，秋天來臨， 北雁南飛，寄托詩人對故鄉(xiāng)的思念； 表明季節(jié)是秋天。（ 1 分）“燕” 是春的使者，表明季節(jié)是春天（ 1 分）或：“鶯歌燕舞”一貫認為是春的景象，因為鶯是 春天的歌手，燕是春天的信使，黃鶯用它婉轉流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊； 燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作。 ]