2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷（含解析） (VIII).doc

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2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷（含解析） (VIII) 一、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成各題。 ①青花瓷發(fā)展的黃金時(shí)代是明朝永樂(lè)、宣德時(shí)期，與鄭和下西洋在時(shí)間上重合這不能不使我們思考：航海與瓷器同時(shí)達(dá)到鼎盛，僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實(shí)來(lái)看，鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機(jī)。近三十年的航海歷程推動(dòng)了作為商品的青花瓷大量生產(chǎn)與外銷，不僅促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，使青花瓷達(dá)到了瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國(guó)瓷器發(fā)展的走向，帶來(lái)了人們審美觀念的更新。這也就意味著，如果沒(méi)有鄭和遠(yuǎn)航帶來(lái)活躍的對(duì)外貿(mào)易，青花瓷也許會(huì)像在元代一樣，只是中國(guó)瓷器的諸多品種之一，而不會(huì)成為主流，更不會(huì)成為中國(guó)瓷器的代表。由此可見(jiàn)，青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動(dòng)文明大交融的同時(shí)，也推動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。 ②作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國(guó)瓷器的主流，則是因?yàn)槌苫觊g原料本土化帶來(lái)了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開(kāi)花、進(jìn)入商業(yè)化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時(shí)尚由此成為中國(guó)本土的時(shí)尚，中國(guó)傳統(tǒng)的人物、花鳥(niǎo)、山水，與外來(lái)的伊斯蘭風(fēng)格融為一體，青花瓷成為中國(guó)瓷器的代表，進(jìn)而走向世界，最終萬(wàn)里同風(fēng)，成為世界時(shí)尚。 ③一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文化，而時(shí)尚興盛則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志。因此，瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一向多元社會(huì)的轉(zhuǎn)型同步。瓷器的演變與社會(huì)變遷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這使我們對(duì)明代有了新的思考和認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)以往人們所了解的明初是一個(gè)復(fù)興傳統(tǒng)的時(shí)代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)于明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)，明代中國(guó)正是通過(guò)與海外交流而走向開(kāi)放和進(jìn)步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點(diǎn)。第一次在亞非掀起了中國(guó)風(fēng)，第二次則興起了歐美的中國(guó)風(fēng)。可見(jiàn)，明代不僅是中國(guó)陶瓷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期。正是中外文明的交融，成功推動(dòng)了中國(guó)瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型，青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證。 (摘編自萬(wàn)明《明代青花瓷崛起的軌跡》) 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ) A. 鄭和下西洋推動(dòng)了青花瓷大量生產(chǎn)與外銷，使青花瓷達(dá)到了陶器新工藝的頂峰， B. 原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進(jìn)入新階段，此時(shí)青花瓷與外來(lái)文化還有關(guān)系。 C. 明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步。 D. 青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證。 2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ) A. 文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證。 B. 文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過(guò)程。 C. 文章第一段通過(guò)元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。 D. 文章提出問(wèn)題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來(lái)的影響。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ) A. 如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷，青花瓷可能就不會(huì)崛起。 B. 明代不僅是中國(guó)陶瓷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期。 C. 青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時(shí)尚，由此帶來(lái)的啟示是，應(yīng)注重社會(huì)的多元和開(kāi)放。 D. 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文化，而時(shí)尚興盛則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志。 【答案】1. B 2. C 3. D 【解析】 【1題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“使青花瓷達(dá)到了陶器新工藝的頂峰”錯(cuò)誤，第一段說(shuō)的是“使青花瓷達(dá)到了瓷器新工藝的頂峰”，文中說(shuō)的是“瓷器新工藝”，選項(xiàng)變成“陶器新工藝”，偷換概念。C項(xiàng)，“明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步”錯(cuò)誤，選項(xiàng)偷換概念，無(wú)中生有。第三段的表述是“明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)于明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)”，所以被認(rèn)為保守的是“明初”，而不是“明代社會(huì)”，此處屬于偷換概念；“青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步”的說(shuō)法屬于無(wú)中生有，是“青花瓷的兩次外銷高峰”反映了明代中國(guó)是“通過(guò)與海外交流而走向開(kāi)放和進(jìn)步的”。D項(xiàng)，“青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代的演變過(guò)程……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)偷換概念，文章最后一段的表述是“青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程”，文中是“明代文化”，選項(xiàng)變成“明代”。故選B項(xiàng)。 【2題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，C項(xiàng)，“……論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文章第一段通過(guò)對(duì)元明兩代瓷器的比較，證明的是“青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果”。故選C項(xiàng)。 【3題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項(xiàng)，“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文化，而時(shí)尚興盛則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志”錯(cuò)誤，文章最后一段說(shuō)的是“一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文化，而時(shí)尚興盛則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志”，選項(xiàng)忽略了“一般來(lái)說(shuō)”這一限定語(yǔ)，擴(kuò)大了范圍。故選D項(xiàng)。 【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成各題。 克莫利 [美國(guó)] ①開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘! ②沒(méi)有人知道，當(dāng)他打開(kāi)一扇門時(shí)，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。時(shí)鐘滴答響著，天已傍晚，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出之時(shí)已經(jīng)來(lái)過(guò)，把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發(fā)作，向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來(lái)打開(kāi)他的前門。 ③門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動(dòng)，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺(tái)門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。 ④開(kāi)門的方式也是多種多樣的。當(dāng)侍者用托盤端給你晚餐時(shí)，他歡快地用肘推開(kāi)廚房的門。當(dāng)你面對(duì)上門推銷的書商或者小販時(shí)，你把門打開(kāi)了，但又帶著猜疑和猶豫退回了門內(nèi)。彬彬有禮、小心翼翼的仆役向后退著，敞開(kāi)了屬于大人物的壁壘般的橡木門。牙醫(yī)的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打開(kāi)通往手術(shù)室的門，不說(shuō)一句話，只是暗示你，醫(yī)生已為你作好了準(zhǔn)備。一大清早，一扇門猛然打開(kāi)，護(hù)士走了進(jìn)來(lái)，是個(gè)男孩！ ⑤門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂(lè)的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒(méi)有門的屋子不是屋子，而是走廊；無(wú)論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。 ⑥開(kāi)門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂(lè)的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)安慰；它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味者一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而來(lái)的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛(ài)的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。 ⑦開(kāi)門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。生命不會(huì)靜止不動(dòng)并聽(tīng)任我們孤寂無(wú)為。我們總是不斷地懷著希望開(kāi)門，又絕望地把門關(guān)上。 ⑧一扇門的關(guān)閉是無(wú)可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的。 4. 下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)是（ ) A. 作者通過(guò)對(duì)各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨(dú)特的人生感悟。 B. 作者筆下的門都是實(shí)實(shí)在在的，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離。 C. 作者筆法自然，信筆有感而發(fā)。如第二段說(shuō)“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來(lái)打開(kāi)他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系。 D. 第四段對(duì)開(kāi)門方式的描寫，作者精選了各具特色的生活場(chǎng)景，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會(huì)層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。 5. 作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！闭?qǐng)根據(jù)文意寫出“開(kāi)門”和“關(guān)門”的含意。 【答案】4. A 5. “開(kāi)門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?！瓣P(guān)門”的含意是：意味著結(jié)束。 【解析】 【4題詳解】 試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，立足考查對(duì)散文的賞析，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“作者筆下的門都是實(shí)實(shí)在在的”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，作者筆下的門，有的實(shí)實(shí)在在，有的則賦予象征意義，“實(shí)在的門”是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)含深刻的這里，給讀者以極大的啟迪。C項(xiàng)，“……信筆有感而發(fā)”錯(cuò)誤，應(yīng)是看似信筆所至，實(shí)則前后多有內(nèi)在聯(lián)系；“與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系”中“沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第二段“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來(lái)打開(kāi)他的前門”與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定的內(nèi)在聯(lián)系。D項(xiàng)，“第四段對(duì)開(kāi)門方式的描寫……具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，“典型意義”還說(shuō)得過(guò)去，而“現(xiàn)實(shí)意義”則根本談不上，說(shuō)有“強(qiáng)烈的”就更錯(cuò)了。故選A項(xiàng)。 【5題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者開(kāi)頭說(shuō)：‘開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！?qǐng)根據(jù)文意寫出‘開(kāi)門’和‘關(guān)門’的含意”，這就需要考生梳理全文的內(nèi)容，明確文中“門”所指的內(nèi)涵，然后再來(lái)思考“開(kāi)門”“關(guān)門”的含意。從文中來(lái)看，文章與“開(kāi)門”和“關(guān)門”相關(guān)的文字不少，但直接闡述“開(kāi)門”和“關(guān)門”含意的段落在第六、七、八段，特別是文章的第六段，如“開(kāi)門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂(lè)的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)安慰；它改變并重新分配人類的力量”“每一扇門的關(guān)閉就意味者一個(gè)結(jié)束……”，如第七段“開(kāi)門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。生命不會(huì)靜止不動(dòng)并聽(tīng)任我們孤寂無(wú)為。我們總是不斷地懷著希望開(kāi)門，又絕望地把門關(guān)上”。本題的問(wèn)題出自第一段，答案卻出自文章第六段，這就增加了本題的難度，這就要求考生通過(guò)快速閱讀，迅速理清文章的脈絡(luò)，迅速找出相關(guān)的信息。相比較而言，“關(guān)門”的含義好歸納一些，因?yàn)槲闹杏鞋F(xiàn)成的句子“每一扇門的關(guān)閉就意味者一個(gè)結(jié)束”，可以直接概括出“關(guān)門的含意是意味著一個(gè)結(jié)束”，而關(guān)于“開(kāi)門”的含義，相關(guān)的句子很多，不容易抽取，但是可以參照歸納“關(guān)門”的含義，平行比較，得出答案“‘開(kāi)門’的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)”。 【點(diǎn)睛】理解句子的含義主要有如下幾種方法：從句子中的重要詞語(yǔ)入手，有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚，就可以推知整句的含義；從分析句子的位置入手，句子在文中的位置很重要，做題時(shí)應(yīng)從分析句子的位置入手；從分析句子的表達(dá)入手，這一方法適合理解那些在表達(dá)上有特色的句子，帶有賞析的性質(zhì)，需要還原修辭意或者揭示警戒意或表明雙關(guān)意；不要人為拔高，這是把句子本身沒(méi)有的意思強(qiáng)加給作者，這種強(qiáng)加性通常是因?yàn)椴粡木渥訉?shí)際出發(fā)，而是把一些不找邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文詞往上加；要學(xué)會(huì)多角度理解文中的句子。 （三）實(shí)用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成各題。 文心清如許，譯筆生豪情 ①朱生豪幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無(wú)懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會(huì)學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩(shī)文清秀，才華穎脫。 ②20世紀(jì)30年代，朱生豪大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到上海，此時(shí)國(guó)民黨當(dāng)局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進(jìn)行文化圍剿。他在當(dāng)時(shí)上海的世界書局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書局英文部負(fù)責(zé)人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議——翻譯《莎士比亞戲劇全集》。這個(gè)建議讓這位溫和靦腆、“淵默如處子”的青年文人，胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說(shuō)：“某國(guó)人說(shuō)中國(guó)是無(wú)文化的國(guó)家，連老莎的譯本都沒(méi)有。我這兩天大起勁……”朱生豪說(shuō)的“某國(guó)”就是當(dāng)時(shí)覬覦中華、到處挑釁的日本。 ③朱生豪決定用散文體來(lái)翻譯莎劇。盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時(shí)，仍盡量采取詩(shī)體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對(duì)不同的戲劇場(chǎng)景，分別采用了自由體詩(shī)或詩(shī)經(jīng)體、騷體、古體詩(shī)等中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學(xué)中通常會(huì)出現(xiàn)的“洋味”和陌生感。 ④翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。梁實(shí)秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來(lái)往”。雖為危言，并非聳聽(tīng)，梁公花費(fèi)30余載始得譯完莎翁全集。林語(yǔ)堂先生也曾面對(duì)翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。然而，譯莎并非年長(zhǎng)者的專利。莎士比亞發(fā)表了第一部劇作是在26歲，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會(huì)感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他二十二歲到三十二歲這樣充滿才情、詩(shī)意、熱情、血?dú)夥絼偠x無(wú)反顧的精華年齡段！ ⑤他在1935年23歲之時(shí)開(kāi)始籌備譯莎大事，而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》。從1936年開(kāi)始的九年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅(jiān)持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。 ⑥自1954年以來(lái)，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對(duì)照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過(guò)任何其他莎劇中譯本。 ⑦朱譯本的社會(huì)影響也是最廣泛的。人們所津津樂(lè)道的莎翁名句，如“生存，還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題”“脆弱啊，你的名字就是女人”（《哈姆雷特》）、“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”（《威尼斯商人》）等均出自朱生豪的翻譯。 （選編自《光明日?qǐng)?bào)》xx01月16日） 相關(guān)鏈接： 朱生豪翻譯語(yǔ)言生動(dòng)、華麗，初讀便有起身想動(dòng)起來(lái)的沖動(dòng)。誠(chéng)然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對(duì)戲劇舞臺(tái)的親和力實(shí)在是身體力行得來(lái)的，并無(wú)半分的臆斷想象啊。 （戲劇導(dǎo)演陳薪伊語(yǔ)） 6. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 朱生豪幼年熱愛(ài)讀書，勤奮刻苦，教會(huì)學(xué)校的背景使他具有深厚的中英文文學(xué)功底，這是他翻譯莎劇的必然原因。 B. 朱生豪對(duì)于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以“某國(guó)”稱之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。 C. 作者將梁實(shí)秋、林語(yǔ)堂翻譯莎劇的情形和朱生豪進(jìn)行比較，意在說(shuō)明朱生豪翻譯難度大，工作艱巨。 D. 朱生豪的翻譯語(yǔ)言生動(dòng)、華麗，和舞臺(tái)契合緊密，人們津津樂(lè)道的許多莎翁的名句均出自朱生豪的翻譯。 7. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A. 國(guó)民黨當(dāng)局進(jìn)行文化圍剿，朱生豪苦悶彷徨，在令人窒息的文化封鎖的環(huán)境中，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。 B. 朱生豪出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過(guò)部分莎劇中譯本。 C. 在翻譯莎劇時(shí)，朱生豪對(duì)不同場(chǎng)景采用了自由體詩(shī)和諸多中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌體裁，并不能十分準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景。 D. 朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作，譯作的水平超過(guò)了任何其他莎劇的中譯本。 E. 文章記述了朱生豪翻譯莎劇的坎坷歷程，介紹了朱生豪在莎劇翻譯方面的偉大成就，表達(dá)了對(duì)他獻(xiàn)身文學(xué)的敬仰之情。 【答案】6. A 7. AE 【解析】 【6題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，要求選出“不符合的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，A項(xiàng)，“朱生豪幼年熱愛(ài)讀書，勤奮刻苦，教會(huì)學(xué)校的背景使他具有深厚的中英文文學(xué)功底，這是他翻譯莎劇的必然原因”中“必然原因”錯(cuò)誤，文章第一段說(shuō)“朱生豪幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無(wú)懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會(huì)學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩(shī)文清秀，才華穎脫”，由此可知，應(yīng)是為他翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)，而非“必然原因”。故選A項(xiàng)。 【7題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“……超過(guò)部分莎劇中譯本”錯(cuò)誤，第六段說(shuō)的是“……出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過(guò)任何其他莎劇中譯本”，文中是“超過(guò)任何其他……”，選項(xiàng)變成“超過(guò)部分……”。C項(xiàng)，“……并不能十分準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景”錯(cuò)誤，從文章第三段來(lái)看，朱生豪對(duì)不同場(chǎng)景采用了自由體詩(shī)和諸多中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌體裁，既準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。D項(xiàng)，“……譯作的水平超過(guò)了任何其他莎劇的中譯本”錯(cuò)誤，“水平超過(guò)其他任何莎劇譯本”在文中沒(méi)有依據(jù)。故選AE兩項(xiàng)。 【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。 二、古詩(shī)文閱讀 （一）文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成各題。 楊洪字宗道六合人祖政明初以功為漢中百戶父璟戰(zhàn)死靈璧洪嗣職，調(diào)開(kāi)平。善騎射，遇敵輒身先突陣。初，從成祖北征，至斡難河，獲人馬而還。帝曰：“將才也！”令識(shí)其名，進(jìn)千戶。宣德四年命以精騎二百，專巡繳塞上。繼命城西貓兒峪，留兵戍之。敗寇于紅山。 英宗立，尚書王驥言邊軍怯弱，由訓(xùn)練無(wú)人，因言洪能。詔加洪游擊將軍。洪所部才五百，詔選開(kāi)平、獨(dú)石騎兵益之，再進(jìn)都指揮僉事。時(shí)先朝宿將已盡，洪后起，以敢戰(zhàn)著名。為人機(jī)變敏捷，善出奇搗虛，未嘗小挫。雖為偏校，中朝大臣皆知其能，有毀之者，輒為曲護(hù)，洪以是得展其才。 洪初敗兀良哈兵，執(zhí)其部長(zhǎng)朵欒帖木兒。既代謙任，復(fù)敗其兵于西涼亭。帝賜敕嘉獎(jiǎng)。又敕宣大總兵官譚廣等曰:“此即前寇延綏，為指揮王禎所敗者，去若軍甚邇，顧不能撲滅，若視洪等愧不？” 從子能、信充左右參將，其子俊為右都督，管三千營(yíng)。洪自以一門父子官極品，手握重兵，盛滿難居，乞休致，請(qǐng)調(diào)俊等他鎮(zhèn)。帝不許。八月，以疾召還京，逾月卒。贈(zèng)潁國(guó)公，謚武襄。妾葛氏自經(jīng)以殉，詔贈(zèng)淑人。洪久居宣府，御兵嚴(yán)肅，士馬精強(qiáng)，為一時(shí)邊將冠，然未嘗專殺。又頗好文學(xué)，嘗請(qǐng)建學(xué)宜府，教諸將子弟。 (節(jié)選自《明史列傳六十一》) 8. 下列句子中斷句正確的一項(xiàng)是（ ） A. 楊洪/字宗道/六合人/祖政明/初以功為漢中百戶/父璟/戰(zhàn)死靈璧 B. 楊洪/字宗道/六合人/祖政/明初以功為漢中/百戶父璟/戰(zhàn)死靈璧 C. 楊洪/字宗道/六合人/祖政/明初以功為漢中百戶/父璟/戰(zhàn)死靈璧 D. 楊洪/字宗道/六合人/祖政明/初以功為漢中/百戶父璟/戰(zhàn)死靈璧 9. 下列對(duì)文中畫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 敕，皇帝，帝王自上命下之詞。漢時(shí)凡尊長(zhǎng)或官長(zhǎng)告誡子孫或僚屬,皆稱敕。南北朝以后專指皇帝詔書。 B. 古文中有謚號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)等詞語(yǔ)。文中英宗就是謚號(hào)。 C. 休致，官員年老退休去職。所謂休致，即將職位還給朝廷的意思。 D. 贈(zèng)，在人死后授予某種官職或稱號(hào)。 10. 下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 楊洪繼承父職后不僅作戰(zhàn)勇敢，屢建戰(zhàn)功，而且反應(yīng)靈敏，常常出奇制勝，受到了皇帝的賞識(shí)和信任。 B. 楊洪仕途中曾經(jīng)受到別人的詆毀，但是皇帝始終信任和重用他。 C. 楊洪帶兵嚴(yán)格，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，在邊境部隊(duì)中首屈一指。 D. 楊洪的兒子楊能、楊信、楊俊都身居高位，有的就在楊洪手下任職，楊洪曾經(jīng)請(qǐng)求退休，將兒子調(diào)離，皇帝沒(méi)有答應(yīng)。 【答案】8. C 9. B 10. D 【解析】 【8題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“楊洪/字宗道/六合人/祖政/明初以功為漢中百戶/父璟/戰(zhàn)死靈璧”，這段話是說(shuō)“楊洪，字宗道，六合人。祖父楊政，明初因功成為漢中百戶。父親楊璟，戰(zhàn)死于靈璧”，圈出句子中的名詞和代詞，如“楊洪”“宗道”“六合人”“祖”“政”“漢中百戶”“璟”“靈璧”等，然后依據(jù)句意和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，“政”是指楊洪的祖父“楊政”，“明初”是時(shí)間，故應(yīng)在“政”和“明”之間斷開(kāi)，這就排除AD兩項(xiàng)；“漢中百戶”是官職，不能斷開(kāi)，排除B項(xiàng)，故選C項(xiàng)。 【9題詳解】 試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“文中英宗就是謚號(hào)”錯(cuò)誤，“英宗”不是謚號(hào)，應(yīng)是“廟號(hào)”。故選B項(xiàng)。 【10題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，原文中，D項(xiàng)，“楊洪的兒子楊能、楊信”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，“從子能、信充左右參將，其子俊為右都督”，由此可知，楊能、楊信不是楊洪的兒子，而是他的侄子，“從子”，是指侄子。故選D項(xiàng)。 【點(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。虛詞斷句法。①文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開(kāi)）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開(kāi)頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑洹? 解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。 參考譯文： 楊洪，字宗道，六合人。祖父楊政，明初因功成為漢中百戶。父親楊璟，戰(zhàn)死于靈璧。楊洪承襲職位，調(diào)往開(kāi)平。他善于騎射，遇敵時(shí)總是身先突陣。當(dāng)初，楊洪隨成祖北征，到達(dá)斡難河，俘獲人馬而還?；噬险f(shuō)道“：真是將才??！”便下令記住他的名字，進(jìn)升為千戶。宣德四年(1429)，楊洪奉命率精騎二百，專門巡察塞上。緊接著又奉命在西貓兒峪筑城，留兵戍守。并在紅山擊敗敵寇。 英宗即位，尚書王驥說(shuō)邊軍怯弱，是因?yàn)槿狈τ?xùn)練，并趁機(jī)推薦楊洪的才能?；噬嫌谑窍略t加封楊洪為游擊將軍。楊洪所部才五百人，皇上下詔挑選開(kāi)平、獨(dú)石的騎兵增補(bǔ)，楊洪再進(jìn)升為都指揮僉事。當(dāng)時(shí)先朝宿將已盡，楊洪是后起之將，以敢戰(zhàn)聞名，為人機(jī)警敏捷，善于出奇搗虛，從未受過(guò)小挫。楊洪雖為偏校，但朝中大臣都知道他的才能，如果有人誹謗，總有人保護(hù)著他，楊洪因此得以施展其才。 楊洪當(dāng)初擊敗兀良哈兵，俘獲其部長(zhǎng)朵欒帖木兒。他代替李謙之職后，又在西涼亭擊敗其兵。皇上賜詔嘉獎(jiǎng)。又下詔對(duì)宣大總兵官譚廣等說(shuō)“：這就是以前騷擾延綏，為指揮王禎所敗者，他們離你軍很近，你們卻不能將其消滅，與楊洪相比，你們不覺(jué)得慚愧嗎？” 其堂侄楊能、楊信充任左右參將，其子楊俊為右都督，掌管三千營(yíng)。楊洪自己感到一門父子官級(jí)太高，又手握重兵，擔(dān)心勢(shì)頭太盛，難以任職辦事，便請(qǐng)求退休，并請(qǐng)求將楊俊等調(diào)往他處。皇上不許。八月，楊洪因病應(yīng)詔返京，一個(gè)月后去世。被贈(zèng)為潁國(guó)公，謚號(hào)武襄。其妾葛氏上吊殉夫，景帝下詔追贈(zèng)她為淑人。楊洪久居宣府，治軍嚴(yán)厲，兵精馬強(qiáng)，為當(dāng)時(shí)邊將之首，但他從未擅殺無(wú)辜。楊洪又十分愛(ài)好文學(xué)，曾經(jīng)請(qǐng)求在宣府設(shè)立學(xué)校，教育諸將子弟。 （二）課內(nèi)文言文 11.請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（ ） A. 秦伯說(shuō)，與鄭人盟 B. 今日往而不反者 C. 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 D. 乃欲以生劫之 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字沒(méi)有通假字的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的通假現(xiàn)象設(shè)題。判斷語(yǔ)句中是否存在通假現(xiàn)象，可以分為兩步：第一步，把握語(yǔ)句中每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，如果某個(gè)字不能用其本義、引申義等解釋時(shí)，就要考慮通假問(wèn)題；第二步，通過(guò)分析同音、近音或音變等把握是否通假。本題中，A項(xiàng)，“秦伯說(shuō)，與鄭人盟”中“說(shuō)”同“悅”，高興。B項(xiàng)，“今日往而不反者”中“反”同“返”，返回，回來(lái)。C項(xiàng)，“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”中“距”同“拒”，拒守。D項(xiàng)，“乃欲以生劫之”中“劫”意思是“捉住，劫持”，沒(méi)有通假。故選D項(xiàng)。 12.請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)（ ） A. 夜縋而出 B. 太子遲之 C. 相去四十里 D. 素善留侯張良 【答案】C 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的活用現(xiàn)象設(shè)題，考生要先明確加點(diǎn)字本來(lái)的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置辨析活用類型。本題中，A項(xiàng)，“夜縋而出”中“夜”本是名詞，放在動(dòng)詞前做狀語(yǔ)，“在夜里”“連夜”。B項(xiàng)，“太子遲之”中“遲”本是形容詞，在句中帶了賓語(yǔ)，活用為意動(dòng)詞，“以為遲”。D項(xiàng)，“素善留侯張良”中“善”本是形容詞，在句中活用為動(dòng)詞，與……交好。C項(xiàng)，“相去四十里”中“去”意思是“距離”，沒(méi)有活用。故選C項(xiàng)。 13.請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)（ ） A. 從此道至吾軍 B. 微夫人之力不及此 C. 約為婚姻 D. 仰天太息流涕 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題。本題中，A項(xiàng)，“從此道至吾軍”中“此道”古今意思一致，都指“這條路”。B項(xiàng)，“微夫人之力不及此”中“夫人”古義指“那人”，今義指“尊稱一般人的妻子”。C項(xiàng)，“約為婚姻”中“婚姻”古義是指“兒女親家”，男方為婚，女方為姻；“婚姻”的今義為結(jié)婚的事情或男女雙方結(jié)為夫妻。D項(xiàng)，“仰天太息流涕”中“涕”古義為“眼淚”，今義為“鼻涕”。故選A項(xiàng)。 14.請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中沒(méi)有特殊句式的一項(xiàng)（ ） A. 臣死且不避 B. 籍何以至此 C. 此臣日夜切齒拊心也 D. 秦軍汜南 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“指出下列選項(xiàng)中沒(méi)有特殊句式的一項(xiàng)”，考生要明確文言特殊句式的種類，然后根據(jù)這些特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“臣死且不避”沒(méi)有特殊句式。B項(xiàng)，“籍何以至此”是賓語(yǔ)前置句，“何以”應(yīng)為“以何”。C項(xiàng)，“此臣日夜切齒拊心也”判斷句，“此……也”是標(biāo)志。D項(xiàng)，“秦軍汜南”省略句，“軍”后省略介詞“于”，應(yīng)為“秦軍（于）汜南”。故選A項(xiàng)。 15.請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A. 《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，也稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為《春秋三傳》。 B. 《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，內(nèi)容包括十二本紀(jì) 、三十世家 、七十列傳 、十表 、八書 ，共130 篇。 C. 《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)。 D. 《鴻門宴》中“項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐,亞父南向坐,亞父者,范增也。沛公北向坐,張良西向侍”。這里是以東為尊,最卑的是南向,從“東向坐”可以看出項(xiàng)羽的驕傲,目中無(wú)人的態(tài)度. 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“指出下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，考生要依據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累進(jìn)行辨析。本題中，D項(xiàng)，“最卑的是南向”錯(cuò)誤，最卑的應(yīng)該是西向，即張良的位置。古時(shí)官場(chǎng)座次尊卑有別,十分嚴(yán)格，官高為尊居上位，官低為卑處下位。古人尚右，以右為尊，右丞相比左丞相大；“左遷”即表示貶官。《廉頗藺相如列傳》：“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”。古代建筑通常是堂室結(jié)構(gòu)，前堂后室，在堂上舉行的禮節(jié)活動(dòng)是南向?yàn)樽?，皇帝聚?huì)群臣，他的座位一定是坐北向南的，因此，古人常把稱王稱帝叫做“南面”，稱臣叫做“北面”。室東西長(zhǎng)而南北窄，因此室內(nèi)最尊的座次是坐西面東，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐東面西?！而欓T宴》中有這樣幾句：“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐,……沛公北向坐，張良西向侍”，應(yīng)是項(xiàng)王座次最尊，張良座次最卑。故選D項(xiàng)。 16.請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A. 對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對(duì)子等。楹就是建筑物的房梁。 B. 對(duì)聯(lián)由駢文和律詩(shī)的形式演變而成，形成于唐宋，盛行于明清。 C. 對(duì)聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字?jǐn)?shù)多少無(wú)定規(guī)，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。 D. 對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是平聲。 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的辨析能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“指出下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，從選項(xiàng)來(lái)看，是針對(duì)“對(duì)聯(lián)”的有關(guān)知識(shí)設(shè)題。A項(xiàng)，“對(duì)聯(lián)……楹就是建筑物的房梁”錯(cuò)誤，“楹”應(yīng)該是指建筑物的柱子。該選項(xiàng)設(shè)置比較簡(jiǎn)單，作為對(duì)聯(lián)，一般寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上。故選A項(xiàng)。 17.請(qǐng)翻譯下面的句子。 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。 【答案】派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。 如果放棄攻打鄭國(guó)，而把鄭國(guó)作為您東方道路上的主人，秦國(guó)使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“所以”，古今異義，……的原因；“……者，……也”，判斷句；“出入”，偏意復(fù)詞，偏在“入”；“非?！?，古今異義，意外的變故。第二句中，“若”，如果；“以為”省略代詞“之”，應(yīng)為“以之為”，把……作為；“東道主”，古今異義，東方道路上的主人；“行李”，古今異義，使者；“之”，主謂之間取消句子獨(dú)立性；“共”同“供”，供給；“乏困”，形容詞活用為名詞，缺乏的東西。 【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 （三）古代詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。 蘇秀道中① （宋）曾幾 一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。 不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。 千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。 無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心！ 【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。②這年夏秋間，久晴不雨，秋禾枯焦。至七月二十五日夜間止，大雨三日。 18. 下列選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，輕巧明快，體現(xiàn)了詩(shī)人的喜雨之情和對(duì)民生的關(guān)注。 B. 首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩(shī)人的心田也滋潤(rùn)得復(fù)蘇了。 C. “不愁屋漏床床濕”引用杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句“床頭屋漏無(wú)干處?！薄扒蚁蚕靼栋稙u”化用杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深?！? D. 頸聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對(duì)這場(chǎng)甘霖的狂喜之情，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人與農(nóng)民同喜悅之心。 19. 這首詩(shī)通過(guò)哪些詩(shī)句寫出了雨大的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 【答案】18. C 19. ①詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大；②通過(guò)屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大。 【解析】 【18題詳解】 試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“‘不愁屋漏床床濕’引用杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句‘床頭屋漏無(wú)干處’”錯(cuò)誤，“不愁屋漏床床濕”應(yīng)是化用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“床頭屋漏無(wú)干處”。故選C項(xiàng)。 【19題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象以及語(yǔ)言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這首詩(shī)通過(guò)哪些詩(shī)句寫出了雨大的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，這就要求考生先要圈出直接寫雨大的詩(shī)句，還要圈出間接寫雨大的詩(shī)句，最后根據(jù)這些詩(shī)句進(jìn)行概括。關(guān)于雨的特點(diǎn)應(yīng)結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，如首聯(lián)中“夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟”，這是寫夜感霖雨突降，雨下得“涼冷”說(shuō)明雨下得大。頷聯(lián)中，“不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深”，“屋漏”“床床濕”“溪流岸岸深”都說(shuō)明雨大?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容來(lái)分析。 【點(diǎn)睛】關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的概括和詩(shī)歌中景物的形象特點(diǎn)概括，考生要先明確詩(shī)歌塑造形象的手法，如直接描寫和間接襯托，然后到詩(shī)歌中圈出直接描寫該事物的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，再概括事物的特點(diǎn)；還可以圈出側(cè)面襯托的文字，如借助環(huán)境、其他的事物或人的感受來(lái)突出事物特點(diǎn)的內(nèi)容，理解其意思，再根據(jù)這些概括事物的特點(diǎn)。 （四）默寫 20.補(bǔ)寫下列句子。 （1）《觀滄海》中寫大海水波蕩漾、山島高聳挺立的句子是______________，__________________。 （2）《送東陽(yáng)馬生序》中揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是___________。 （3）《飲酒》（其五）中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的句子是____________，__________。 【答案】 (1). 水何澹澹 (2). 山島竦峙 (3). 余幼時(shí)即嗜學(xué) (4). 山氣日夕佳 (5). 飛鳥(niǎo)相與還 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句，如“大海水波蕩漾、山島高聳挺立的句子”“揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子”“描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的句子”。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“澹澹”“竦峙”“嗜”“佳”等。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 21.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ ） ①為迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)，我縣最大的康樂(lè)家園社區(qū)活動(dòng)室里，一些書法愛(ài)好者正在舞文弄墨，進(jìn)行著書法比賽。 ②亞洲投資銀行的順利成立和運(yùn)營(yíng)，將惠及亞投行各國(guó)，也將為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的動(dòng)力，這是不言而喻的。 ③對(duì)于剛剛起步開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)間做什么事情都要腳踏實(shí)地，登高自卑，決不能好高騖遠(yuǎn)，妄想一步登天。 ④政府和企業(yè)都在處心積慮的為大中專畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，只要畢業(yè)生要求放低一些，就業(yè)并不是一件難事。 ⑤單調(diào)的生活、狹窄的空間和嚴(yán)格的管理讓人對(duì)航母生活新生厭倦，但航母追夢(mèng)人依然甘之如飴，執(zhí)著追求強(qiáng)軍夢(mèng)。 ⑥高三一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中粗心大意，不假思索，所以成績(jī)提高很慢。 A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②③⑤ D. ④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①使用不當(dāng)，“舞文弄墨”，舞、弄：故意玩弄；文、墨：文筆，故意玩弄文筆，原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧，貶義詞，句中的語(yǔ)境是褒義，用在此處感情色彩不當(dāng)，這里誤用作褒義詞。②使用正確，“不言而喻”，喻：了解，明白．不用說(shuō)話就能明白，形容道理很明顯，符合語(yǔ)境。③使用正確，“登高自卑”，比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。做事腳踏實(shí)地從小事做起。符合語(yǔ)境。④使用不當(dāng)，“處心積慮”，處心：存心；積慮：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，貶義詞，句中的語(yǔ)境是褒義，用在此處感情色彩不當(dāng)，這里誤用作褒義詞。⑤使用正確，“甘之如飴”，甘：甜；飴：麥芽糖漿，感到象糖那樣甜，指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦，符合語(yǔ)境。⑥使用不當(dāng)，“不假思索”，假：假借，依靠，形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮，這里誤以為“不進(jìn)行思考”，望文生義。故選C項(xiàng)。 【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“不假思索”，從句中來(lái)看，誤把該成語(yǔ)理解成“不進(jìn)行思考”，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。比如“處心積慮”這個(gè)成語(yǔ)，這是一個(gè)貶義詞，而語(yǔ)境是褒義，故使用錯(cuò)誤。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 22.依次填入下面文字中橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 威尼斯是一座搖曳多姿的城市。瀉湖里夢(mèng)幻般流動(dòng)的水波_______著它,將它浸泡在　　　的_________光影里。清晨的霧氣,陽(yáng)光下的浮塵,任何一點(diǎn)點(diǎn)色調(diào)的變換都會(huì)讓美麗的景致增添另一番風(fēng)情,恰如一位絕美的佳人隨性更換著__________的霓裳。 A. 蕩漾 變幻莫測(cè) 出人意料 B. 簇?fù)? 變幻莫測(cè) 風(fēng)格迥異 C. 簇?fù)? 千變?nèi)f化 出人意料 D. 蕩漾 千變?nèi)f化 風(fēng)格迥異 【答案】B 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！笆幯保?水波)一起一伏地動(dòng)。“簇?fù)怼保?許多人)緊緊圍著。第一處，句中并非指湖水自身的起伏變化，而是指湖中的波浪沖擊著、圍繞著威尼斯城，所以用“簇?fù)怼薄！白兓媚獪y(cè)”，幻，奇異地變化；變幻，不規(guī)則地改變；測(cè)，推測(cè)、推想；莫測(cè)：不能預(yù)料。指變化多端，難以揣測(cè)?！扒ё?nèi)f化”，形容變化非常多，沒(méi)有窮盡。“千變?nèi)f化”和“變幻莫測(cè)”都可形容“變化很多，很大”。但“千變?nèi)f化”偏重于變化的次數(shù)極多，而“變幻莫測(cè)”偏重于變化多而沒(méi)有頭緒，沒(méi)有規(guī)律。第二處，句中形容湖水中的光影，在這兩者中，只能用“變幻莫測(cè)”，才能體現(xiàn)光影給人的那種夢(mèng)幻般的感覺(jué)?！俺鋈艘饬稀?，(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料；在人們的意料之外?！帮L(fēng)格迥異”，思想特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)完全不同。第三處，句中是指霓裳的風(fēng)格、特點(diǎn)，故用“風(fēng)格迥異”。故選B項(xiàng)。 23.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ） A. 本月4日正式生效的《巴黎協(xié)定》如果促使各國(guó)找到共贏點(diǎn)，具有里程碑意義，那么7日召開(kāi)的馬拉喀什氣候大會(huì)同樣意義重大。 B. 美總是隨著關(guān)系而產(chǎn)生，而增長(zhǎng)，而變化，而衰退，而消失。 C. 天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地。 D. 真正的政績(jī)不在于GDP增速多快，不在于搞了多少大工程，而在于是否帶動(dòng)了廣大人民持續(xù)增加收入。 【答案】B 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“本月4日正式生效的《巴黎協(xié)定》如果促使各國(guó)找到共贏點(diǎn)”語(yǔ)序不當(dāng)，屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，前后主語(yǔ)不一致的時(shí)候，前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞要放在主語(yǔ)的前面，應(yīng)將“如果”調(diào)至“本月4日”前，且改為“如果說(shuō)”。C項(xiàng)，“天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著……”成分殘缺，前一句中缺少介詞“在”，導(dǎo)致句子出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)，可以在一句的開(kāi)頭添加“在”字。D項(xiàng)，一面對(duì)兩面，“真正的政績(jī)…而在于是否帶動(dòng)了廣大農(nóng)民持續(xù)增加收入”一面對(duì)兩面，“真正的政績(jī)”應(yīng)為好的一面，應(yīng)去掉“是否”。故選B項(xiàng)。 【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病