2019屆高考歷史一輪復(fù)習 第68講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題4 爭取世界和平的努力模擬演練 岳麓版.doc
《2019屆高考歷史一輪復(fù)習 第68講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題4 爭取世界和平的努力模擬演練 岳麓版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019屆高考歷史一輪復(fù)習 第68講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題4 爭取世界和平的努力模擬演練 岳麓版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第68講 專題四 爭取世界和平的努力 1.避免戰(zhàn)爭,捍衛(wèi)和平,是人類不懈的追求。閱讀材料,回答問題。 材料一 法西斯軸心國必須無條件投降,這不是說要消滅德國、意大利、日本的所有居民,但是確是要消滅這些國家里的基于征服和奴役其他人民的哲學思想。 ——富蘭克林羅斯福于1943年初卡薩布蘭卡會議 (1)依據(jù)材料一,概述富蘭克林羅斯福對法西斯軸心國處理的基本態(tài)度。 材料二 戰(zhàn)后初年,許多德國人認為自己只是“受害者”?!?1963年)在奧斯維辛審判前后長達20個月的時間內(nèi)。媒體對審判過程做詳盡深入的報道和評論。德國知識精英也抓住機會在媒體上發(fā)聲。引發(fā)了60年代中期對納粹歷史認識的大辯論?!?970年總理勃蘭特在猶太人紀念碑前做出了舉世聞名的謝罪之舉……各個領(lǐng)域?qū){粹制度的產(chǎn)生及其根源不斷地進行再認識與自我解剖,自覺地將反思歷史作為政治及道德義務(wù),并將其制度化、法制化。 (2)據(jù)材料二歸納戰(zhàn)后德國對二戰(zhàn)認罪態(tài)度發(fā)生變化的原因,并指出這種變化帶給我們的歷史啟示。 [答案] (1)法西斯國家必須無條件投降;從根本上清除法西斯存在的思想基礎(chǔ)。 (2)原因:奧斯維辛審判的開展;媒體的追蹤報道與評論;知識精英的發(fā)聲;政府的政策推動;社會的反思與辯論。(答對任意四點可得分) 啟示:只有正視歷史、深刻反思、勇于承擔責任,才能最終避免戰(zhàn)爭,重塑大國形象。 [解析] 第(1)問,該問考查對材料的歸納概括能力。根據(jù)材料一的關(guān)鍵信息“法西斯軸心國必須無條件投降”、“要消滅這些國家里的基于征服和奴役其他人民的哲學思想”,概述美國對法西斯軸心國處理的基本原則。第(2)問,本題主要考查學生對材料的概括歸納能力。從材料“戰(zhàn)后初年……受害者”到“1970年,總理謝罪”可知戰(zhàn)后德國對二戰(zhàn)的態(tài)度是“悔過戰(zhàn)爭”,從材料中“奧斯維辛審判”“媒體對審判報道和評論”“知識精英……發(fā)聲”等可以歸納德國態(tài)度變化原因。第二小問屬于開放性的問題,考生言之有理即可得分。 2.閱讀材料,回答問題。 材料 “人人都在談?wù)撨@個主義,那個主義,但我們這里想說的只是:給和平一個機會?!边@段歌詞出自英國甲殼蟲樂隊主唱約翰列儂1969年所作的《給和平一個機會》。這首地地道道的反戰(zhàn)歌曲在當時的社會上大受歡迎,在多次反戰(zhàn)活動中被人們反復(fù)高唱。 (1)歌曲《給和平一個機會》體現(xiàn)出歐洲人的什么心理?結(jié)合所學知識分析形成這種心理的原因。 (2)結(jié)合所學知識,寫出二戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平運動呈現(xiàn)的新特點。 [答案] (1)渴望避免戰(zhàn)爭,維護和平。兩次世界大戰(zhàn)給歐洲人帶來了沉重的災(zāi)難;美蘇的爭霸和對峙使歐洲面臨著戰(zhàn)爭的威脅。(2)特點:以反核運動為中心;參與階層廣泛;由分散走向統(tǒng)一,由國內(nèi)運動走向跨國行動。 3.(2017新課標Ⅰ卷46) 材料 1943年舉行的開羅會議上,中美兩國政府首腦就戰(zhàn)后問題進行了一次廣泛詳盡的討論,在許多問題上達成一致。關(guān)于中國的國際地位,美方表示希望戰(zhàn)后保持中國的大國地位,與美英蘇共同擔負維持和平的責任,中方欣然領(lǐng)諾。關(guān)于對日本的軍事管制,美方希望以中國為主,中方要求美國主持,中國派兵協(xié)助。關(guān)于領(lǐng)土問題,中美雙方同意,東北及臺灣、澎湖列島歸還中國;美方詢問中國是否希望獲得琉球群島,中方提出由國際機構(gòu)委托中美共管;美方提議由中國先行收回香港,然后宣布與九龍合成為全世界自由港,中方深以為然,但后為丘吉爾拒絕。關(guān)于朝鮮和印度支那,中方提議讓這些國家獨立,美方表示同意。此外,雙方還討論了日本天皇的地位、日本以實物進行賠償、美國對華經(jīng)濟援助、軍事合作等問題。 ——摘編自吳東之主編《中國外交史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,指出中美雙方就中國領(lǐng)土問題達成一致并寫入《開羅宣言》的內(nèi)容,說明其意義。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析中美政府首腦會晤所反映的美國戰(zhàn)后東亞秩序構(gòu)想。 [答案] (1)內(nèi)容:日本竊取中國的領(lǐng)土,例如東北、臺灣、澎湖列島等,歸還中國。 意義:中國對這些地區(qū)的領(lǐng)土主權(quán)得到國際公認;為戰(zhàn)后中國處理臺灣問題提供了國際法依據(jù)。 (2)支持中國的大國地位;中美合作;處置日本;防范日本軍國主義再起;建立美國主導的戰(zhàn)后東亞秩序。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019屆高考歷史一輪復(fù)習 第68講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題4 爭取世界和平的努力模擬演練 岳麓版 2019 高考 歷史 一輪 復(fù)習 68 第二次世界大戰(zhàn) 雅爾塔 體系 冷戰(zhàn) 和平
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-6208707.html