2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六章 報(bào)告文學(xué) 交叉的新聞與文學(xué) 6.16 澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射練習(xí) 新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六章 報(bào)告文學(xué) 交叉的新聞與文學(xué) 6.16 澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射練習(xí) 新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六章 報(bào)告文學(xué) 交叉的新聞與文學(xué) 6.16 澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射練習(xí) 新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

16.澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射 一、積累運(yùn)用 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.烘托(hōng)　　　　　魂魄(p) 裝載(zi)　 乍一望去(z) B.潮濕(cho)　 佝僂(lu) 悲愴(chuāng)　 喘息(chuǎn) C.氣氛(fn)　 悄寂(qiǎo) 尷尬(gān)　 沁出(qn) D.淅瀝(xī)　 扁舟(piān) 創(chuàng)傷(chuāng)　 瑟瑟發(fā)抖(s) 解析：A項(xiàng),“乍”應(yīng)讀“zh”;B項(xiàng),“愴”應(yīng)讀“chung”;C項(xiàng),“氛”應(yīng)讀“fēn”。 答案：D 2下列詞語(yǔ)中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.誠(chéng)懇　　揣測(cè)　　放肆　　汗流夾背 B.振奮　　喝采　　澎湃　　歡呼鵲躍 C.蒼天　　凄迷　　歡騰　　心急火燎 D.蹤影　　呼嘯　　凱旋　　儼陣以待 解析：A項(xiàng),“汗流夾背”應(yīng)為“汗流浹背”;B項(xiàng),“喝采”應(yīng)為“喝彩”,“歡呼鵲躍”應(yīng)為“歡呼雀躍”;C項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字;D項(xiàng),“儼陣以待”應(yīng)為“嚴(yán)陣以待”。 答案：B 3依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是(　　) (1)一個(gè)美國(guó)人在對(duì)澳星作最后　　　的工作中,別在衣服上的一個(gè)小小的工作夾不小心掉了下去。 (2)選擇哪個(gè)發(fā)射窗口發(fā)射,　　　滿(mǎn)足發(fā)射窗口的條件。 (3)沒(méi)有辦法,本來(lái)一帆風(fēng)順的發(fā)射程序只好被迫暫時(shí)　　　! A.檢查　　必須　　中止 B.檢查　　必需　　終止 C.檢察　　必須　　中止 D.檢察　　必需　　終止 解析：(1)檢查:為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。檢察:檢舉核查,考察;特指國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)(檢察院)依法定程序進(jìn)行的法律監(jiān)督活動(dòng)。(2)“必須”是“一定要”的意思,副詞,只能作狀語(yǔ),后面一般跟動(dòng)詞;“必需”指一定得有,不可缺少,作動(dòng)詞。(3)“中止”和“終止”都有“停止”的意思。“中止”是(做事)中途停止,“終止”是最終停止。 答案：A 4下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個(gè)國(guó)有大型企業(yè),三年來(lái)誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。 B.在美國(guó)召開(kāi)的有27個(gè)國(guó)家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國(guó)際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上,這兩個(gè)模型受到了高度重視,給予很高的評(píng)價(jià)。 C.很快,西安衛(wèi)星測(cè)控中心送來(lái)了星箭分離時(shí)的衛(wèi)星姿態(tài)數(shù)據(jù)和衛(wèi)星的初始軌道的根數(shù)。 D.近日,國(guó)際黃金價(jià)格再次出現(xiàn)波動(dòng),截至上周末,國(guó)際黃金市場(chǎng)的價(jià)格上漲最高點(diǎn)已達(dá)290美元以上。 解析：A項(xiàng),“提不出……靈丹妙藥”搭配不當(dāng)。B項(xiàng),成分殘缺,“給予很高的評(píng)價(jià)”缺主語(yǔ)。D項(xiàng),對(duì)“最高點(diǎn)”的表述不合邏輯,應(yīng)刪去“以上”。 答案：C 5依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 如果說(shuō)河對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲,　　　　　　　　　　,使所有的色調(diào)渾然一體,使所有的聲音匯成合唱,那是多么奇?zhèn)サ穆曇?多么壯觀的景象! ①各種聲響使這荒野的世界充滿(mǎn)一種親切而粗獷的和諧 ②鳥(niǎo)喙擊橡樹(shù)干的篤篤聲 ③可是,當(dāng)微風(fēng)吹進(jìn)叢林,搖晃這些飄浮的物體,使白色、藍(lán)色、綠色的生物混雜交錯(cuò) ④野獸穿越叢林的沙沙聲 ⑤動(dòng)物吞食食物或咬碎果核的咂咂聲 ⑥河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪 A.③①⑥⑤②④　　　　 B.⑥②③⑤①④ C.⑥②④⑤①③ D.③②①④⑤⑥ 解析：⑥句轉(zhuǎn)承橫線(xiàn)前的“萬(wàn)籟無(wú)聲”,寫(xiě)“騷動(dòng)和聒噪”,應(yīng)放在首位。排除A、D兩項(xiàng);橫線(xiàn)后“使所有的色調(diào)渾然一體”,應(yīng)與③句銜接,故應(yīng)選C項(xiàng)。 答案：C 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的文字,完成第6~8題。 “嫦娥”奔向月宮 新聞資料:嫦娥工程 我國(guó)的月球探測(cè)工程作為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略性科技工程,整個(gè)工程規(guī)劃貫徹“有所為、有所不為”的方針,選擇有限目標(biāo),突出重點(diǎn),集中力量,力求在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破下,循序漸進(jìn),持續(xù)發(fā)展,為深空探測(cè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 嫦娥工程將實(shí)施三步戰(zhàn)略。第一步是發(fā)射我國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星,突破至地外天體的飛行技術(shù),實(shí)現(xiàn)首次繞月飛行。第二步是發(fā)射月球軟著陸器,并攜帶月球巡視勘察器(俗稱(chēng)“月球車(chē)”),在著陸器降落區(qū)附近進(jìn)行就位探測(cè),這一階段將主要突破在地外天體上實(shí)施軟著陸技術(shù)和自動(dòng)巡視勘測(cè)技術(shù)。在人類(lèi)進(jìn)行的月球與深空探測(cè)活動(dòng)中,環(huán)繞探測(cè)、軟著陸探測(cè)和巡視勘察是最主要的探測(cè)手段,軟著陸更是踏上另一個(gè)星球進(jìn)行實(shí)地科學(xué)探測(cè)的第一步。從獲取探測(cè)數(shù)據(jù)的直接性和豐富性的角度來(lái)看,軟著陸和巡視勘察是其他探測(cè)形式所不能替代的,在月球與深空探測(cè)技術(shù)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。第三步是發(fā)射月球采樣返回器,軟著陸在月球表面特定區(qū)域,并進(jìn)行分析采樣,然后將月球樣品帶回地球,在地面上對(duì)樣品進(jìn)行詳細(xì)研究。這一步將主要突破返回器自地外天體自動(dòng)返回地球的技術(shù),完成月球表面采樣,以實(shí)現(xiàn)對(duì)月壤、月殼和月球形成及演化的深度認(rèn)識(shí),為月球探測(cè)后續(xù)工程提供數(shù)據(jù)支持。 新聞鏈接一:專(zhuān)家解讀 “奔月”神話(huà),“嫦娥”寄托探月夢(mèng)想 嫦娥的傳說(shuō)來(lái)自古代中原地帶。幾千年前,中國(guó)人就已經(jīng)給月亮編織了一個(gè)美麗的故事:上面有月宮,瓊樓玉宇;有仙子——美麗的廣寒宮主嫦娥;有伐桂的吳剛,有搗藥的玉兔;那里是一個(gè)天上人間。這反映出古代人民對(duì)月亮美麗的幻想。 “嫦娥不是一個(gè)真實(shí)的存在。”南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師李劍國(guó)教授說(shuō)。古代的月神叫作“常儀(音娥)”,后來(lái)這兩個(gè)字轉(zhuǎn)化為“嫦娥”。嫦娥最早的名字是“姮娥”,到了漢代為了避漢文帝劉恒的諱,遂改為“嫦娥”。 14世紀(jì)一位名叫萬(wàn)戶(hù)的官員,在一把椅子上綁了47支火箭,椅子兩側(cè)安裝了兩個(gè)自制大風(fēng)箏,然后坐在上面,并命仆人點(diǎn)燃火箭,隨著火箭的轟鳴,這位世界上首個(gè)利用火箭飛行的人就消失在火焰中。他以生命的代價(jià)向著神秘太空發(fā)起了第一次沖鋒。20世紀(jì)70年代,國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)將月球背面一座環(huán)形山命名為“Wan Hoo”,以紀(jì)念這位勇敢的探索者。 新聞鏈接二:詩(shī)人與月亮 傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)到了,賞月是人們歡度節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。于是,萬(wàn)種風(fēng)情、千姿百態(tài)的詠月詩(shī)便因此而生,歷久不衰。無(wú)數(shù)文人墨客把明月當(dāng)作傳情達(dá)意的物象,追月抒情,千種思緒,萬(wàn)般情感,自然涌上心頭,留下不少千古流傳的動(dòng)人詩(shī)篇。 宋代蘇軾的詠月詩(shī)對(duì)后人影響較大。同樣一輪明月,在不同情況下與心境中,它都有不同的展示。如春夜里“淡月朦朧”,秋末時(shí)“清夜無(wú)塵,月色如銀”,離鄉(xiāng)時(shí)“明月明年何處看”,酒興時(shí)“對(duì)酒卷簾邀明月”,失意時(shí)“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”,傍晚時(shí)分“畫(huà)檐初掛彎彎月”等。 古人筆端的美好意境,為后人留下了心靈漫游的廣闊天地。今天,我們讀點(diǎn)詠月詩(shī),不僅是一種美的享受,也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種親近和回敬。 (有刪改) 6新聞的價(jià)值在于提供有效信息,試概括第一部分“新聞資料:嫦娥工程”中所包含的有效信息。 解析：鎖定文章第一部分分點(diǎn)概括嫦娥工程的三步戰(zhàn)略。 答案：嫦娥工程將實(shí)施繞月飛行、著陸探測(cè)、采樣返回的三步戰(zhàn)略。 7蘇軾的詠月詩(shī)具有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)概括說(shuō)明。 解析：扣住蘇軾詠月詩(shī)句分析其萬(wàn)種風(fēng)情、千般思緒。 答案：蘇軾詠月、惜月、愛(ài)月,見(jiàn)月動(dòng)情,他筆下的月氣象萬(wàn)千,情態(tài)各異,韻味無(wú)窮;既有濃厚的感情色彩,又有浪漫的奇思異想。 8結(jié)合上述三則材料,談?wù)勀銓?duì)“嫦娥工程”的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。 解析：從三則材料中提煉、綜述答題要點(diǎn):“嫦娥工程”圓了中華民族千百年來(lái)的探月夢(mèng)想。 答案：千百年來(lái)中華民族對(duì)月亮一直情有獨(dú)鐘,渴望了解月球、探尋月球奧秘的愿望源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。月球探測(cè)工程的成功實(shí)施,不僅將把“嫦娥奔月”的神話(huà)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)我國(guó)深空探測(cè)“零”的突破,有助于加深對(duì)月球的了解,而且還將進(jìn)一步提升我國(guó)在深空探測(cè)先進(jìn)國(guó)家中的地位。 (二)閱讀下面的文字,完成第9~12題。 那些花兒 ——湖南省邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查 　　9月2日,開(kāi)學(xué)了。清晨5時(shí),5歲的周江龍和4歲的妹妹周亮興奮地爬下床,他們要上幼兒園了。兄妹倆家住湖南省邵陽(yáng)市新邵縣大新鄉(xiāng)大西村,母親在妹妹出生13天時(shí)就離家出走,父親兩年前外出打工,音信全無(wú),留下兄妹倆同73歲的奶奶一起生活。奶奶很希望孫子能上幼兒園,但對(duì)于這個(gè)每月只有微薄低保金的家庭來(lái)說(shuō),是奢望。幸運(yùn)的是,湖南省惠民農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育基金會(huì)為兩兄妹辦理了入園手續(xù),資助他們所有費(fèi)用。兩兄妹的夢(mèng)想開(kāi)花了。 (一) 周家兄妹只是邵陽(yáng)地區(qū)眾多留守兒童的一個(gè)縮影。邵陽(yáng)市是全國(guó)留守兒童大市,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前留守兒童占兒童總數(shù)的70%,在近28萬(wàn)3到5歲的兒童中,上幼兒園的只有18萬(wàn)人,全市幼兒園僅有121所。 上午9時(shí)許,周江龍和妹妹在奶奶護(hù)送下,翻越大山,穿過(guò)吊橋,終于走到了新邵縣大新鄉(xiāng)中心幼兒園,這是全鄉(xiāng)唯一的幼兒園。 悠悠資水穿鄉(xiāng)而過(guò),大新水庫(kù)更是把孩子們和幼兒園阻隔開(kāi)來(lái)。很多孩子只能坐輪渡,走200米的吊橋過(guò)去。安全隱患巨大,刮風(fēng)下雨更加危險(xiǎn)。無(wú)奈之下,幼兒園只能每天派老師負(fù)責(zé)接送學(xué)生。 有的家長(zhǎng)選擇在幼兒園附近租房,黃永秀老人就是其中的一個(gè)。她帶著上幼兒園的孫子在附近租了一間小屋?！凹易≡谏桔昀?出山就要近兩個(gè)小時(shí),兒子、媳婦都出去打工了,沒(méi)人護(hù)送,租房也是實(shí)在沒(méi)辦法,說(shuō)什么也不能耽誤孩子啊!”黃永秀感慨。 提起邵陽(yáng)市留守兒童學(xué)前教育的困境,邵陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)顯得很無(wú)奈:“邵陽(yáng)市大多數(shù)地區(qū)是山區(qū),基礎(chǔ)教育薄弱,學(xué)前教育更是最薄弱的一環(huán)。財(cái)政投入少,按國(guó)家規(guī)定,一鄉(xiāng)至少一所公辦幼兒園,但是全市公辦的幼兒園不到5%,其余的都是民辦幼兒園,而這些民辦幼兒園80%以上都不符合國(guó)家的建園標(biāo)準(zhǔn)。如果我們把它們都取締,孩子們就沒(méi)有幼兒園可上了?！? 邵陽(yáng)市副市長(zhǎng)告訴記者:“邵陽(yáng)地區(qū)的學(xué)前教育普遍存在區(qū)域發(fā)展失衡以及辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋的問(wèn)題?？h城之間,縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的學(xué)前教育發(fā)展差距較大,少數(shù)財(cái)政狀況稍好的縣,學(xué)前三年毛入園率已經(jīng)達(dá)到70%,而大部分縣學(xué)前三年毛入園率不到40%。農(nóng)村地區(qū)90%以上的孩童上一學(xué)年的學(xué)前班就直接上小學(xué)。” (二) 綏寧縣拱橋村幼兒園伍長(zhǎng)妹園長(zhǎng)告訴記者:“農(nóng)村的家長(zhǎng)都存在一個(gè)觀點(diǎn),很關(guān)注孩子在幼兒園今天學(xué)到了什么,認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,會(huì)算幾道題。”走進(jìn)教室,放在墻角的小黑板引起了記者的注意,上面寫(xiě)滿(mǎn)了彩色粉筆書(shū)寫(xiě)的漢字:終、鐘、鈴……仔細(xì)看,黑板上還隱約可見(jiàn)沒(méi)有擦拭干凈的數(shù)學(xué)算式。 綏寧縣拱橋村幼兒園的陳舊教學(xué)觀念只是冰山一角,邵陽(yáng)農(nóng)村學(xué)前教育普遍存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。 談起學(xué)前教育“小學(xué)化”的不足,隆回縣麻塘山鄉(xiāng)松竹村東新小學(xué)校長(zhǎng)劉其輝說(shuō):“幼兒教育小學(xué)化,一來(lái),這么小的孩子未必能夠完全接受,而且這種教學(xué)進(jìn)度跟小學(xué)階段的啟蒙教育是重合的;二來(lái),由于留守,爺爺奶奶給不了較好的家庭教育,但3到5歲階段恰恰是良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段,不注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響。” 除了教學(xué)觀念落后,學(xué)前教育還面臨著師資匱乏的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 隆回縣荷田鄉(xiāng),九下、禾力、雷塘、姚家是全鄉(xiāng)最偏僻的四個(gè)小山村,但這里僅有一所幼兒園和一位堅(jiān)守30年的女老師。歐陽(yáng)前秀老師深情地說(shuō):“我很喜歡小孩子,不忍心看著他們跑那么遠(yuǎn)的路去上幼兒園,我就在這里辦了一所幼兒園?！? 隆回縣教育局副局長(zhǎng)分析了邵陽(yáng)農(nóng)村地區(qū)幼師缺乏的原因:一是專(zhuān)職幼師培養(yǎng)有限,今年的教師培訓(xùn),隆回的幼師培訓(xùn)中只有兩名幼師指標(biāo);二是財(cái)政投入不夠,幼師待遇差,公辦幼兒園幼師工資只有一千元左右,比在外面打工少很多。 據(jù)統(tǒng)計(jì),邵陽(yáng)地區(qū)幼師缺口達(dá)3 000多人,而且每年都會(huì)有近百名幼師往小學(xué)教師、公務(wù)員、公司文員等行業(yè)流轉(zhuǎn),其中在崗幼師有近70%是非專(zhuān)業(yè)幼師。 (三) 邵陽(yáng)縣黃荊鄉(xiāng)是全國(guó)著名的“無(wú)媽鄉(xiāng)”,對(duì)這里的很多孩子來(lái)說(shuō),“媽媽”是他們心里不可觸及的傷痛。由于海拔高,土壤貧瘠,農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá),村民經(jīng)濟(jì)收入很低,這里的婦女要么出走,要么改嫁。據(jù)統(tǒng)計(jì),邵陽(yáng)縣黃荊鄉(xiāng)有132名失母兒童,在黃荊鄉(xiāng)中心幼兒園就有12名。 “我們老師就是他們的媽媽,每天放學(xué)他們都抱著我們不肯回家?！秉S荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長(zhǎng)流著淚向記者講著一個(gè)故事,今年初她和幾名老師下鄉(xiāng)走訪,到了黎葉濤的家里,4歲的他見(jiàn)伍云進(jìn)了家門(mén)就抱住她的腿說(shuō):“媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了?！蔽樵频男谋桓盍艘坏?當(dāng)即決定不收學(xué)費(fèi)帶他進(jìn)幼兒園。 今年8月,邵陽(yáng)籍民營(yíng)企業(yè)家姜斌帶領(lǐng)全國(guó)首家專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育的基金會(huì)——湖南惠民農(nóng)村學(xué)前教育基金會(huì)在邵陽(yáng)掛牌成立,基金會(huì)成立的第一期項(xiàng)目就是在黃荊鄉(xiāng)捐資500萬(wàn)元建一所省級(jí)幼兒園建園標(biāo)準(zhǔn)的示范性幼兒園。今年8月25日掘土奠基,預(yù)計(jì)建筑面積達(dá)2 122.6平方米,可容納300名幼兒。在這里,活動(dòng)室、教室、寢室、舞蹈室將一應(yīng)俱全。 為號(hào)召更多的慈善愛(ài)心人士關(guān)注農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育,8月28日晚,邵陽(yáng)市政府聯(lián)合基金會(huì)在邵陽(yáng)市體育館舉辦了一場(chǎng)愛(ài)心慈善晚會(huì)。知名作家捐出愛(ài)心書(shū)畫(huà)作品,一些演藝界人士捐出自己的物品現(xiàn)場(chǎng)拍賣(mài),一共籌得資金1 500余萬(wàn)元,為改善邵陽(yáng)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育添磚加瓦。 此外基金會(huì)還一次性向邵陽(yáng)地區(qū)捐贈(zèng)校車(chē)35輛,基金會(huì)擬在五年內(nèi)新改擴(kuò)建150所農(nóng)村幼兒園,捐贈(zèng)校車(chē)150輛,資助培訓(xùn)600名農(nóng)村幼師,并資助7 500名特困兒童入園學(xué)費(fèi),總投入將達(dá)1.5億元。 9下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (　　) A.向記者介紹邵陽(yáng)地區(qū)的學(xué)前教育所存在的問(wèn)題時(shí),邵陽(yáng)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用了對(duì)比的手法,說(shuō)明了縣城之間以及縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的巨大差距。 B.雖然是調(diào)查報(bào)告,但本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)了感情色彩,寄寓了作者對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀的關(guān)切之情以及無(wú)力改變的無(wú)奈之情。 C.本文善于用數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn),如“全市幼兒園僅有121所”“邵陽(yáng)地區(qū)幼師缺口達(dá)3 000多人”“捐贈(zèng)校車(chē)150輛”等,數(shù)字的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 D.歐陽(yáng)前秀老師、黃荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長(zhǎng)等材料非常典型,能從不同的角度說(shuō)明觀點(diǎn),如伍云園長(zhǎng)這一材料就主要說(shuō)明了幼兒教師非常富有愛(ài)心。 E.本文的調(diào)查對(duì)象是湖南省邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀,調(diào)查過(guò)程中采用了開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)察訪等多種調(diào)查方法。 解析：B項(xiàng),“無(wú)奈之情”錯(cuò),從文中看,作者對(duì)解決留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題是充滿(mǎn)希望的。D項(xiàng),“主要說(shuō)明了幼兒教師非常富有愛(ài)心”錯(cuò),文中用這一材料主要是為了說(shuō)明留守兒童母愛(ài)的缺失。E項(xiàng),“開(kāi)調(diào)查會(huì)”錯(cuò),文中沒(méi)有采用開(kāi)調(diào)查會(huì)的方法。 答案：AC 10從全文看,邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育面臨哪些困境?請(qǐng)分條概括。 解析：此題的答題范圍集中在文章的第(一)(二)部分,找出關(guān)鍵句進(jìn)行概括總結(jié)。 答案：(1)財(cái)政投入少,公辦幼兒園匱乏;(2)區(qū)域發(fā)展失衡;(3)辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋;(4)幼兒園教學(xué)觀念陳舊;(5)師資匱乏。 11文中寫(xiě)周家兄妹的事例有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析：解答此題可從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面作答。從內(nèi)容上看,文章開(kāi)頭寫(xiě)周家兄妹上幼兒園的事,使這篇報(bào)告顯得更加真實(shí)。從形式上看,文章的開(kāi)頭有照應(yīng)題目和引領(lǐng)下文的作用?？山Y(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 答案：①事例典型,增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的真實(shí)性,使調(diào)查報(bào)告具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用;②寫(xiě)周家兄妹的事例時(shí)帶有作者強(qiáng)烈的感情色彩,使調(diào)查報(bào)告具有感染力;③用周家兄妹的事例引出調(diào)查對(duì)象,并照應(yīng)題目。 12結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)解決農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題的建議。 解析：對(duì)解決農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題的建議,一定要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談。這樣就要先分析農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育存在著哪些方面的問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題一一找到解決的辦法。 答案：(1)千方百計(jì)發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),改變當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌;(2)加大政府投入,改善辦學(xué)條件;(3)提高幼師待遇,建設(shè)能滿(mǎn)足學(xué)前教育需要的教師隊(duì)伍;(4)更新教學(xué)觀念,提高教育質(zhì)量;(5)吸收民間力量,使其加入到解決農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題的隊(duì)伍中。 三、表達(dá)交流 13閱讀下面的文字,概括下面文字的主要觀點(diǎn)。(不超過(guò)25字) 我一向認(rèn)為,生命存在的真假無(wú)從辨明,也不重要。重要的是彼此之間,允許自我“留白”;讓每個(gè)人在相互瞪視之外,也可以孤獨(dú)地躲進(jìn)一個(gè)任何他者所無(wú)法侵入的世界。那也是我們可以安全地生活一輩子的理由。假如每個(gè)人都是“窺夢(mèng)人”,企圖窺探他人夢(mèng)境、窺伺他人內(nèi)心私密,讓“八卦”入主生活,我不知道誰(shuí)能放心地過(guò)完這一生。(改寫(xiě)自顏崑陽(yáng)《窺夢(mèng)人》) 解析：文段共四句話(huà)。第一句說(shuō)生命存在的真假不重要,第二句有一個(gè)關(guān)鍵詞“重要的是”,第四句運(yùn)用假設(shè)說(shuō)明尊重彼此隱私的重要性。 答案：尊重彼此隱私,讓個(gè)體能有“留白”空間。 14請(qǐng)看以下圖文材料,根據(jù)要求答題。 　　由于人類(lèi)不必要的裝飾需要,全球象牙貿(mào)易恣意蔓延,100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。 (1)根據(jù)所提供的材料,設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ),形成一則完整的公益廣告。要求:鮮明地表達(dá)廣告主旨,有號(hào)召力;不超過(guò)15字。 (2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā),簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。 解析：本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要閱讀提供的文字,觀察圖片,再根據(jù)要求答題。廣告宣傳語(yǔ)是關(guān)于保護(hù)大象的,從內(nèi)容和形式兩方面分析圖片的創(chuàng)意。 答案：(1)購(gòu)買(mǎi)就等于殺戮,對(duì)象牙制品說(shuō)“不”! (2)①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心,小象的話(huà)以孩子的口吻說(shuō)出,不僅能引起人們的同情,還能促使人類(lèi)反思自己的行為。②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔,圖片與文字搭配巧妙,能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來(lái)將通向何方?