海南省中考語文試題研究 記敘文閱讀20篇.doc

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記敘文閱讀（20篇） 一、閱讀下面的文字，完成1～5題。（14分） 守著花一樣的芬芳 徐偉軍 ①我在一個雨天走近它。墻角處，它紅得清純、干凈而又安靜。小小的，飽滿的頭顱昂揚在細細的草莖上，風一吹，沾著的雨水輕輕滑落，花骨朵柔韌地顫動幾下。它的好看，不是驚鴻一瞥，也不是富貴斗艷，它的好看是淡淡的，不求人看到，卻如大地的籬笆、鄉(xiāng)村的炊煙，默默地、自然地，卻又生命力非凡地在那平凡世界里盛開。 　?、谶@花兒，倒讓我想起那個常來我們小區(qū)收廢品的人。她嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，聲音倒很洪亮，常騎著三輪車來我們小區(qū)轉悠吆喝。那天，我把車庫里堆放的水果箱、牛奶箱之類雜物一股腦兒往外扔，她說六毛錢一斤，我說你收去吧。我的本意是你拿走好了，她卻很細心地把紙箱都拆了折疊好，找來一條尼龍繩四角縛住，桿秤鉤子拉起這疊紙板。女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟著吊起來，伸著頭去看像是很遙遠的“秤花”，等整個身子穩(wěn)住了，似乎看到她為了平衡屏了一會氣，本來不大的眼睛瞇得更細了，很快，她響亮地說出“七塊八”，緊接著，她又說：“給你八塊錢吧！”我忖度了一下，估計錢是一定要給我的，我便說那就七元吧！她迅疾地補了一句：“都已經(jīng)是七塊八了”，似乎覺得把八毛錢省去了很不好意思，又一邊說“你人真好”，一邊從三輪車的底座下取出錢來。我接過錢的一剎那，突然有一種異樣的滋味從心頭生起。手掌上，棱角堅挺的五元紙幣和兩個锃亮的硬幣靜躺著，此時傳遞著我的手溫，我顯得笨拙極了，不知道該安放何處？ 　?、畚疫t疑的片刻，她又與我聊起我媽。我媽七十多歲了，隔三岔五要來屋邊的一片菜畦里耕種，也不知是什么時候，她們就聊上了，很熟絡的樣子，有時，我在書房里，就傳來兩個女人絮絮叨叨、家長里短的腔音，一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點沒有溝壑。我突然想起“醉里吳音相媚好”的詩句，感覺那么溫馨，那么投緣。她們究竟聊了啥，我沒聽清，但我聽得出，每一次與我媽聊，她都很爽朗開心。在別處的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三輪車上自己的吆喝聲，她大多數(shù)時間是寂寞的，只是一個人穿行在城市的小區(qū)，在別家的燈火中念想著自己的家人，念想著幸福團聚的日子。所以，女人見我媽的身影沒有在菜園里晃動，她就惦記起我媽來了。她說我媽身骨子真健，很善良，人好。在她眼里，我媽是她恩人似的，她說這話時，滿心的喜悅寫在臉上，仿佛有一陣又一陣的幸福掠過來。我莫名被眼前這樣一個直性子女人感染，轉眼又瞥見那朵墻角的無名花，燦燦然，潤濕，光潔，紅暈在嬌小的花瓣上蕩漾著，那么透亮。 　?、芤股珴u漸籠罩過來，女人已經(jīng)把一天的收獲都高高地堆向三輪車，她習慣地環(huán)顧一下“營地”，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個煙蒂……日暮蒼山下，一個早已被紙板淹沒的女人漸行漸遠。 ⑤我想，我們每個人都會有夢，大多數(shù)人都在為自己的夢竭盡全力。盡管有時候并不招人注意，但堅守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動搖曳之美。 （選自《人民日報》xx年12月11日24 版，有改動） 1.選文主要記敘了“我”賣雜物給女人時的哪些情節(jié)？（4分） 2.結合語境品讀下面的句子，分析加點詞語的表達效果。（4分） 我接過錢的一剎那，突然有一種異樣的滋味從心頭生起。 3.文章第①段寫花的形象及作者的贊美，有什么作用？請簡要分析。（2分） 4.文章最后一段說“堅守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動搖曳之美?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義。（2分） 5.本文的主題是什么？請結合具體內(nèi)容談談你的看法。（2分） 一、1.（1）“我”把車庫里的雜物一股腦扔了出來，想讓女人拿走。 （2）女人把紙箱都拆了折疊好，認真過完秤并付錢給“我”。 （3）她與我聊起我媽，說“我”媽身骨子真健，很善良，人好，滿心的喜悅寫在臉上。 （4）女人把廢品裝上三輪車，并把地上的垃圾清掃干凈。 【解析】此題考查對文章情節(jié)的梳理。因此將內(nèi)容鎖定在文章的第②~④段。根據(jù)第②段內(nèi)容“我把車庫里堆放的水果箱、牛奶箱之類雜物一股腦兒往外扔，她說六毛錢一斤，我說你收去吧?！笨筛爬ǔ觥拔摇卑衍噹炖锏碾s物一股腦扔了出來，想讓女人拿走。根據(jù)“她卻很細心地把紙箱都拆了折疊好……桿秤鉤子拉起這疊紙板”“估計錢是一定要給我的……她迅疾地補了一句：“都已經(jīng)是七塊八了”，可概括出女人把紙箱都拆了折疊好，認真過完秤并付錢給我。根據(jù)第段內(nèi)容“女人見我媽的身影沒有在菜園里晃動……仿佛有一陣又一陣的幸福掠過來?！笨筛爬ǔ鏊c我聊起我媽，說“我”媽身骨子真健，很善良，人好，滿心的喜悅寫在臉上。根據(jù)第④段內(nèi)容“她習慣地環(huán)顧一下“營地”，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶”可概括出女人把廢品裝上三輪車，并把地上的垃圾清掃干凈。 2.（4分）“異樣”的意思是“不同尋常的”。這里指賣廢品的女人堅持給我八塊錢時我內(nèi)心的感動、溫暖，以及對她的敬意。 【解析】此題考查學生對詞句的賞析能力。解答此題時要注意結合上下文來理解句子。對于這個句子，應先解釋加點詞的意思，然后結合上文賣廢品的女人堅持給“我”八塊錢這一事件加以分析，不難得出“我”感動、溫暖，以及對她的敬意。 3.（2分）①結構上：引出下文，與結尾相呼應，使文章結構更加嚴謹。②內(nèi)容上：贊美墻角的無名花，烘托收廢品的女人的美好品質，奠定全文的感情基調。 【解析】此題考查段首的作用。閱讀文章第①段內(nèi)容，第①段贊美墻角的無名花，自然引出下文對收廢品的女人的記敘，無名花是女人的象征，烘托女人的美好品質，奠定了全文的感情基調；選文結尾段贊美為夢竭盡全力的人堅守著花一樣的芬芳和情操，與開頭照應，使結構更加嚴謹。 4.（2分）（1）花清純、干凈，靜靜地開放而富有非凡的生命力，贊美了安靜的花在平凡中不平凡的生命特性。（2）賣廢品的嬌小的女人生活困頓卻堅守著自己的善良，不功利，不世俗，在平靜的生活中譜寫出自己的生動樂章。（3）我們應該像堅守芬芳的花，堅守情操的賣廢品的女人學習，這樣才能不迷失自我，實現(xiàn)自己的真正價值。 【解析】此題考查對句子的理解能力。首先要分析句子的表層含義，然后再結合全文分析句子的深層含義。在這個句子中，首先應該抓住關鍵詞“堅守、花、芬芳和情操、不迷失、不低落、美”，得出對花安靜開放的非凡生命力的贊美。然后聯(lián)系文章內(nèi)容得出對賣廢品女人堅守高尚情操，不迷失自我的推崇。最后呼吁大家要向他們一樣學會堅守。 5.（2分）示例一：贊美如收廢品的女人一樣為夢竭盡全力的人。文章寫收廢品的女人嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，騎著三輪車常來我們小區(qū)收廢品，她遠離家人，忍受寂寞，一個人在城市里穿行，吃苦受累，為夢打拼。 示例二：謳歌如收廢品女人一樣平凡的人勤勞、質樸、懂得感恩的好品行。收廢品的女人把紙箱子拆開折疊好，認真過完秤，還想多付我兩毛錢，我少要了一塊錢，她就說我人好；我媽和她聊天，她就把我媽看成恩人。 示例三：表現(xiàn)對外來打拼的人的關愛。我想把雜物送給收廢品的女人，后來少要了錢；我媽和她聊天，排除了她的寂寞，減輕她對家人的思念。 【解析】此題考查對文章主題的看法。對于本題來說，可從贊美像女人一樣努力拼搏的人、謳歌如女人一樣平凡的人的好品行等角度來進行分析概括。言之有理即可。 二、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 父母也會撒嬌 喬凱凱 ①給母親打電話，似乎感覺母親的嗓音有些異樣，一問才知道母親感冒了，而且有一段時間了。提早下班回去看母親，母親半躺在沙發(fā)上看電視?！白撸遗隳闳メt(yī)院開點兒藥。”我伸手去拉母親。母親搖搖頭說：“我不想吃藥，你爸給我買了藥，太苦了?！薄傲妓幙嗫诼?！不苦怎么能有效？”我拿起一包藥遞給母親。本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了：“這藥真的很苦，我不想吃?！? ②吃個藥怎么這么麻煩？有病不吃藥能好嗎？我有點急了，年紀大了還不重視身體，萬一有個三長兩短怎么辦？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”這兩個字，正欲發(fā)火的我突然愣住了，也在瞬間釋然——母親現(xiàn)在的表現(xiàn)可不就是我小時候的樣子嗎？她是在對我撒嬌呀！ ③想到此，我在母親身邊坐下，笑著說：“吃了藥才能好呀，這樣就有力氣跳廣場舞了，咱加把勁兒，爭取奪得廣場舞皇后的稱號，讓我爸有點危機感?！笨吹侥赣H忍不住笑了起來，我繼續(xù)說：“來，我?guī)湍愕贡s快好起來給我做好吃的，我最喜歡你做的飯菜了?！蹦赣H點點頭，接過藥吃了下去。我不知道那藥是不是真的很苦，我只看到母親臉上露出了滿足幸福的笑容。 ④有一次父親做了一個小手術，出院后在家休養(yǎng)。想著父親已經(jīng)痊愈，再加上我工作忙，直到半個多月后才來到父母家。一見面，父親就跟我說：“我的傷口還是疼?！蔽翌D時緊張起來，難道傷口發(fā)炎了？沒愈合好？父親掀起衣服給我看他的傷口，傷口愈合得很好，連針眼都快看不見了。“恢復得很好，沒事?！狈畔滦牡奈宜闪丝跉庹f。 ⑤過了一段時間，父親又跟我說：“傷口有時還是會疼，不會有什么事情吧？”父親的話讓我有點哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。“我爸這是怎么回事，沒事老盼著自己有問題干嗎！”一轉身，我悄悄對著母親抱怨?！霸嚼显匠C情，別理他?！蹦赣H笑了笑說，“不過，你爸說他很享受你緊張地幫他查看傷口時的樣子。” ⑥母親的話一下子提醒了我。父親是多么堅強的一個人，長這么大，我從來沒見父親喊過一次痛。記得有次父親帶我和哥哥上山玩，哥哥因為調皮，差點從山坡上滾下去，父親及時拉住了哥哥，自己卻扭傷了腳。等到家時，父親的腳面已經(jīng)腫得很高了。我和哥哥都很內(nèi)疚，父親卻說一點都不疼，還笑著逗我們玩。而現(xiàn)在父親卻在我面前“示弱”，這不是另一種撒嬌嗎？他是想得到女兒的關心和照顧呀！ ⑦其實，每個父母心里都住著一個會撒嬌的孩子。當兒女一天天長大，臂膀變得堅強，能夠為自己甚至為家人遮風擋雨時，父母心里潛藏的孩子似的天性就會激發(fā)出來，會把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你。因為在他們眼里，你已經(jīng)成為他們最信賴的依靠，他們也深信，你會像他們愛你那樣愛他們。他們愿意在你面前撒嬌，是想得到你的體貼、關愛和安慰，正如你小時候賴在父母懷里撒嬌，毫不設防地把自己的肚皮坦露出來，那是因為你知道，父母會給予你最周全的保護。 ⑧現(xiàn)在，該我們給父母以保護了，你準備好了嗎？ （選自《遼沈晚報》xx.11.4） 1.結合語境品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分） （1）本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了：“這藥真的很苦，我不想吃。” （2）父親的話讓我有點哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。 2.結合文意，說說你對選文第⑦段中畫線句子的理解。（2分） 3.文章以“父母也會撒嬌”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標題的妙處。（2分） 4.請簡析第⑥段在全文中的作用。（2分） 5.文章結尾說：“現(xiàn)在，該我們給父母以保護了”，生活中，你準備如何保護你的父母？（4分） 二、1.（4分）（1）“眼淚汪汪”寫出了母親不愿意吃藥時撒嬌的情態(tài)。（2）“哭笑不得”一詞準確寫出我對父親過分在意自己的傷口而表現(xiàn)出的撒嬌不理解的情態(tài)。 【解析】解答此題，分析題干可知考查詞語的語境意義，然后細讀句子所在的相關段落，在理解詞語的本意的基礎上，抓住詞語所在段落中的關鍵句子來理解詞語在句子中的意思?！把蹨I汪汪”抓住句子“吃個藥怎么這么麻煩？有病不吃藥能好嗎？我有點急了，年紀大了還不重視身體，萬一有個三長兩短怎么辦？怎么越老越像孩子了呢”可以體會母親不愿意吃藥時撒嬌的情態(tài)；“哭笑不得”抓住關鍵句子“我爸這是怎么回事，沒事老盼著自己有問題干嗎”進行體會。最后用自己的語言合理表述即可。 2.（2分） 這句話告訴我們父母也有最柔軟最脆弱的時候，他們最想得到兒女的體貼、關愛和安慰。 【解析】解答此題，首先明確此題考查對句子的理解，然后細讀這句話，抓住關鍵詞“撒嬌”，結合文章中敘述的兩件事：母親生病了不想吃藥、父親動了小手術怕痛，抓住這一段中的關鍵詞句“父母心里潛藏的孩子似的天性就會激發(fā)出來，會把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你”“他們愿意在你面前撒嬌，是想得到你的體貼、關愛和安慰”進行理解。 3.（2分）強調了父母也渴望兒女的體貼、關愛和安慰；奠定了全文的感情基調；作為文章的敘述線索；暗示了文章的主要內(nèi)容；標題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【解析】解答此題，首先明確此題考查文章標題的作用，然后細讀全文，明確文章主要敘述了母親生病了不想吃藥、父親動了小手術怕痛兩件事，告訴我們長大了要正確對待父母的信賴和撒嬌，給他們體貼、關愛和安慰，最后分析題目，可以發(fā)現(xiàn)“父母也會撒嬌”交代了文章的寫作對象，是文章的敘事線索，“撒嬌”一詞暗示了文章的主旨，同時題目新穎別致，能吸引讀者的閱讀興趣。 4.（2分）回憶父親年輕時的堅強，與現(xiàn)在父親的矯情形成對比，凸顯父親的示弱是一種撒嬌；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。 【解析】解答此題，首先明確此題考查文章段落的作用，然后細讀這一段，明確這一段主要運用插敘的方式，通過具體事例交代了父親是一個堅強的人，與上文父親的矯情形成對比，從而凸顯“現(xiàn)在父親卻在我面前‘示弱’，這是另一種撒嬌”，也使文章內(nèi)容更加豐富。 5.（4分）理解父母，尊重父母的意見和想法；做一些讓父母高興、舒心的事，好好學習，努力工作；寬容父母的過錯；照顧好自己，不讓父母擔心。 【解析】解答此題，首先明確此題屬于談體會的拓展類試題，要保護父母，作為中學生，我們可以從尊重父母、包容父母、做讓父母高興的事、不讓父母擔心等角度來說，語句要簡潔，表述有條理。 三、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 銀 碗 　　 酷暑炎熱，集市依然熱鬧。貨山人海，琳瑯滿目，繁榮景象。 星期天，我徜徉在貿(mào)易市場，想買幾樣稱心菜，改善一下生活。迎面走來一位污垢遮衣的少年，我急忙欲避，卻被擋住?！笆迨澹赫埬銕蛡€忙，借點錢?！? “我不認識你！為啥借錢？”這明擺著是乞討，還標榜成“借”。 “回家。出來打工受騙，白干一月，未掙分文。”少年臉紅著。 “你年齡還小，咋不上學呢？” “讀高中，為減輕父母負擔，乘假期希望掙點學費?！? 眼前的這位少年，仿佛就是我兒子，不由得勾起同情心。遠在外地讀大學的兒子曾說過，節(jié)假日打工掙點錢添補所需，盡量向家里少要錢，不為難大人。隨著思緒的反應，掏出僅有的一百元遞給少年。 “叔叔：太多了，五十就足夠?！? “不要給！裝學生騙錢的多得很，別上當！”朋友喊著擋住了我的手。 “我不是騙子，您看我手上的血泡和厚繭?！? 一百元給少年，勸他要好好讀書。少年含淚微笑著點頭，把打工時土里撿的個臟兮兮的小碗，強要送我作紀念，還說以后加倍償還。推辭不掉，就把臟碗用手指夾著轉悠。 錢沒有了，買菜的興致也涼了，慢步迂回。突然幾個外地口音的人，瞧見臟碗問我：“師傅，你手里的東西賣不賣？” “賣??！”我想原本就是無用之物，只是沒扔。 “我看看，這是先秦銀碗，古器。開個價吧！” “給合適就行，不要虧人?！? “四百元怎么樣？”我很高興，心想立即出手，趕往車站還能追上少年，就柔和地反問：“太少了吧？” “看你也是內(nèi)行，做這生意不是內(nèi)行不中用。銀碗的價值達千元，但我們住店吃飯花銷大，不虧你錢給足六百元吧！” 簡直是天上掉餡餅，我拿著現(xiàn)金美滋滋地奔往車站，里外尋遍沒有見到少年的面。 整一年的秋天，金州大學來了封信，拆開信封見寫到： 叔叔：您是好心人，去年假期多虧幫忙，我才安全返家。打工受騙人格受辱，差點自尋短見。念及父母，抱著試的態(tài)度，厚著臉皮街頭行乞?；丶液箅p親的安慰和您的教誨一樣，點燃起我心靈的火焰，發(fā)奮學習，高分考入重點大學。家境貧寒，缺學費一千元，盼您支持。 行乞學子淤積心里長久不安的銀碗款，終于有了該拿的人，我感到心情愉快，格外輕松，好像甩脫了沉重的包袱。 四年后的金秋，《宏德》雜志社匯來六千元。文友賀我大作發(fā)表，稿費頗豐。我從學生時期開始投稿的記錄，直查到現(xiàn)在青絲花白，未給該雜志社投去一篇作品。草稿紙堆得能裝一車皮，發(fā)表的作品并不多。莫名其妙，羞愧之及，我氣憤地將款退回去。奇怪，匯款單不久又郵來了，多出說明：我社從未匯出此款！接著收到一封信： 　叔叔：您是天下道德高尚的人，對您的幫助深表感謝！我大學畢業(yè)當了雜志社編輯，月薪加獎金五千多元，借款還清，生活幸福。匯您六千元，既是還借款，又是答謝您。五年前，我留給您的小碗是分文不值的廢器，而您給了我精神上的“銀碗”。我將會把您的道德發(fā)揚光大！ （選文略有改動） 1.選文題目的作用是什么？（2分） 2.結合語境品讀下面的句子，分析加點詞語的表達效果。（2分） 簡直是天上掉餡餅，我拿著現(xiàn)金美滋滋地奔往車站，里外尋遍沒有見到少年的面。 3.選文中寫朋友勸“我”不要給少年錢的內(nèi)容能否刪去？為什么？請說明理由。（3分） 4.選文用第一人稱有什么作用？（4分） 5.文中的“我”是個怎樣的人？請結合文段內(nèi)容作簡要分析。（3分） 三、1.（2分）①銀碗是行文的線索。②吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 【解析】此題考查標題作用。通讀全文可知本文是圍繞“銀碗”這一事物來寫的，不管是“我”與一個少年的相遇，還是之后的借錢，再到最后的報社匯款，都和“銀碗”有關，可知是本文的線索，同時以“銀碗”為標題，會讓讀者想知道到底發(fā)生了什么事，引起讀者的興趣。據(jù)此概括即可。 2.（2分）“拿著”“奔往”“尋遍”屬于動作描寫，寫出“我”當時想將錢趕緊給少年的著急、急切的心理。 【解析】此題考查詞語賞析。對詞語的賞析一定要結合句子內(nèi)容，把詞語描寫的內(nèi)容表述出來，并結合語境，將詞語表現(xiàn)的人物心理揣摩出來。 3.（3分）不能刪去。通過朋友的這句話，將朋友的態(tài)度和“我”的態(tài)度形成對比，更能襯托出“我”富有同情心，慷慨解囊，無私地幫助少年。 【解析】此題考查句子作用。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內(nèi)容時，要有一個整體意識，注意句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣對于某段某句的作用就不難理解了，分析詞句可知是將兩者進行對比，來襯托出作者富有同情心等。 4.（4分）敘述親切自然，使文章更具真實性，能更好的進行思想感情的抒發(fā)與流露；使文章更具故事性(曲折性或波折性)，使文章更生動形象，給讀者以真實生動之感；使讀者能更具體的體會作者心情。 【解析】解答此題，考生可從自己讀完全文后對于文章使用第一人稱的感受，第一人稱，以“我”來敘述整個故事，會增加文章的真實可信度，同時也便于感情的直接流露；同時在使用第一人稱的敘述過程中，更方便對于故事細節(jié)的描述，使文章因為這些細節(jié)而更加生動形象。據(jù)此概括即可。 5.（3分）“我”是一個心地善良，樂于助人，不占便宜的人。 【解析】（1）心地善良，樂于助人；遇到少年求助，“我”沒有過多追問，而是慷慨解囊，把僅有的一百元全部給了少年；對于少年一年后希望我資助他學費的事情，“我”匯款給少年。（2）不占便宜。文中的“我”把銀碗賣掉后，就急切到車站尋找少年；文中最后寫“我”對于收到的不明稿費，退回報社，都說明了這點。在概括人物形象時，要找出與人物相關的事件，言談舉止、心理等，抓住關鍵語句，進行細致的分析。 四、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 那時.那人.那書 張淑娟 ①十多年前，我出生在農(nóng)村，我的童年有很長一段時間是在大清河邊度過的。 ②記得那時，爺爺每天都去河邊放羊，我特別愿意跟著爺爺，尤其到了夏天，河堤上的樹木枝葉濃密，整條河水都被樹蔭包圍著。我在河邊捉蚯蚓找田螺，常常玩得不亦樂乎。爺爺抱著他的收音機，一聽就是一下午。有一次，爺爺把我叫到他跟前：“這條河叫什么河，你知道嗎？”“大清河”，我脫口而出?！皶憜幔俊闭f著，爺爺用手拿起一截小木棍兒，另一只手輕輕撫平被水浸過的沙地，然后一筆一畫地寫了一個字?！肮湃税?，早就知道人是最厲害的，他們以人為大，所以，這個字造得很像一個站立的人。”看著地上的字，聽爺爺這么一說，我突然覺得，原來認字也可以這樣有意思。 　 ③慢慢地，我認識的字越來越多，大概七歲的時候，我就能和爺爺一起聽評書了。因為喜歡評書，所以我特別愛看連環(huán)畫，《岳飛傳》《大戰(zhàn)愛華山》《小商河》這些好看的小人書，曾讓我癡迷了好長時間。有一次，我因為太專心竟然忘記了吃飯。奶奶嗔怪我變成了書呆子，爺爺反而樂呵呵地說：“愛看書是好事兒??！多讀書，別人搶不走。不讀書，別人也替不了?！睜敔敼膭钗叶嘧x書，但是他反對我死讀書。小學二年級的那個寒假，爺爺拿起我的小人兒書翻開岳飛激戰(zhàn)的一頁，他用大手蓋住下面的小字然后問我：“這一頁講的是什么？”憑著超強的記憶力，我得意洋洋地復述出那些爛熟于心的文字。滿以為爺爺會夸獎我，可是，爺爺卻不停地反問我追問我，我只好調動全部詞匯，盡力把那張圖說得更完整更詳細。最后，爺爺用爽朗的笑聲肯定了我。油然而生的成就感像個頑皮的孩子在我小小的心里上躥下跳。 　?、苓@段時光對我來說是難忘的，在物資匱乏的年代里我從未感到過枯燥或孤單。直到后來上了大學，我依然喜歡把大把的時間花在圖書館。讀書慢慢變得和一日三餐一樣重要，一些感觸開始在心里慢慢累積，我也開始嘗試寫一些文字。2001年，我的一首小詩和一篇散文先后在兩家刊物發(fā)表，我開心地領到了一百多元的稿酬，那次回家，我特意向爺爺炫耀了一番。讀大二的那個冬天，外面飄著鵝毛大雪，我趕到家的時候，爺爺已經(jīng)到了彌留之際，我淚流滿面地喊他，他才勉強睜了一下眼，很快，那眼神就望向了奶奶。我只顧傷心地哭，卻不知道這臨終的一眼飽含著怎樣的深意。直到爺爺下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥著幾張皺巴巴的錢。“這是你爺爺賣羊剩下的錢，讓我留給你……”話還沒說完，我和奶奶已經(jīng)泣不成聲。那群羊跟了爺爺很多年，那是他這輩子唯一的積蓄。爺爺子孫滿堂卻只有我一個人還在讀書。直到臨終，他什么都沒有對我說，可是，他又好像把什么都告訴了我。 ⑤如今，走到了中年，突然發(fā)現(xiàn)，小時候的經(jīng)歷對我的影響竟是那樣深遠：當初，爺爺用小木棍兒教給我的字，每天還活躍在我的眼前，我依然很享受翻開新書的瞬間?！案x傳家久，詩書繼世長”，讀過書才能在瑣碎庸常的生活里妥善地安置自己。爺爺只是一個地道的莊稼漢，他沒有說過太高深的道理?？墒?，他卻讓我明白：世界上沒有白讀的書，就如同沒有白受的苦。爺爺走了，永遠地離開了。可是，他給我留下了一個可靠的朋友，一個清明的世界，還有一個溫暖的春天！ （選自《河北新聞網(wǎng)》xx-12-12） 1.選文寫了我與爺爺之間的哪些故事?請用簡潔的語言進行概括。（3分） 2.選文以“那時那人那書”為題有什么作用？（2分） 3. 請從修辭角度簡要分析下面的句子。（3分） “爺爺用爽朗的笑聲肯定了我。油然而生的成就感像個頑皮的孩子在我小小的心里上躥下跳?！边@個句子的表達效果。 4.選文第④段說“直到臨終，他什么都沒有對我說，可是，他又好像把什么都告訴了我。”你如何理解這句話的含義？（3分） 5. 文中的爺爺是個怎樣的人？請結合文段內(nèi)容作簡要分析。（3分） 四、1.（3分）①爺爺教“我”認字；②癡迷連環(huán)畫并復述連環(huán)畫；③“我”發(fā)表文章爺爺夸“我”；④爺爺臨終給“我”畢生的積蓄讓“我”讀書。（任選3點作答，意思對即可。共3分） 【解析】此題考查文章內(nèi)容的理解和概括。通讀選文，可知選文內(nèi)容主要集中在第②~④段，第②段寫“我”和爺爺去河邊放羊，爺爺教“我”寫河的名字，并給我解釋字的含義，讓我意識到認字原來好有趣；第③段寫爺爺為了防止“我”死讀書，在我講述書的內(nèi)容時多次向“我”提問；第④段講“我”的小詩和散文發(fā)布在報紙上并因此有了稿費，爺爺夸獎了“我”；爺爺去世后，奶奶將爺爺賣羊剩下的錢給“我”，希望“我”可以好好讀書、多讀書。據(jù)此進行總結概括即可。 2.（2分）用三個短語加間隔號做標題有含蓄、意韻深遠的效果，同時也提示了文章涉及到的內(nèi)容；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【解析】本題考查文章標題的作用?？蓮囊韵聨赘鞣矫婵紤]：①考慮題目是否設置了懸念，吸引讀者注意(眼球)，引發(fā)讀者思考；本文題目為“那時那人那書”，用三個簡單的短語卻吸引了讀者的眼球，讓讀者想知道是什么時候、什么人、什么書；②考慮修辭角度，題目使用了什么修辭格或句式，本文題目很明顯是三個短語加間隔號的形式；③考慮語言角度，題目是否具有文學性或文學色彩，語言是否通俗易懂，平實、生動、形象或帶有諷刺、幽默等意味，本文題目含蓄、意韻深遠。 3.（3分）運用比喻的修辭。把“油然而生的成就感”比作“頑皮的孩子”生動形象的寫出“我”受到爺爺?shù)目隙〞r喜悅、 驕傲、興奮的感情，表現(xiàn)了我的幸福感、成就感和開心激動。 【解析】本題考查句子賞析。句子賞析的話一般要看所要賞析的句子有沒有運用什么修辭手法等，本題中好多考生會誤將修辭手法認為是擬人，本題中只是成就感像一個頑皮的孩子在我的心里上躥下跳，而并不是將成就感擬人作孩子，因此是比喻的修辭手法。進而結合選文內(nèi)容分析其作用。此處是“我”將我的小詩和散文發(fā)表在報紙上的消息告訴爺爺后，爺爺開心的笑，和“我”因此而獲得的幸福感和成就感。據(jù)此概括即可。 4.（3分）看似矛盾的話語其實大有深意。爺爺臨終前由于臨近去世，身體虛弱得說不出話，可是我已經(jīng)在爺爺精心教育下明白爺爺想給“我”說的話“世界上沒有白讀的書”他想讓“我”繼續(xù)讀書寫作有一個燦爛的人生！ 【解析】此題考查句子含義的理解。首先通讀句子，“他什么都沒有對我說”與“他又好像把什么都告訴了我”這兩句看似矛盾，其實需要考生結合上文理解其深層含義?！八裁炊紱]有對我說”一下就可知是由于爺爺臨近去世，身體虛弱無法說話；再分析語句出現(xiàn)在第④段段尾。之前分別講了爺爺教“我”寫字、爺爺讓“我”給他講連環(huán)畫等故事，由此來判斷語句的言外之意，可知是爺爺想讓“我”繼續(xù)認真讀書。據(jù)此總結概括即可。 5.（3分）爺爺是一個有遠見、會教育孩子、有智慧的老人。 【解析】此題考查人物形象。結合選文爺爺教我寫字，讓“我”覺得“原來寫字也可以這樣有意思”可知爺爺會教育孩子；為了不讓“我”死讀書，在我復述內(nèi)容時多次向我提問可以看出爺爺是一個有智慧的人；爺爺在“我”小時候就希望我可以多讀書，可看出爺爺是一個有遠見的人。據(jù)此總結概括即可。 五、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 肉包和香蕉 睿 雪 　　①肉包和香蕉的味道，曾經(jīng)充斥在我童年中的某一段時光。 ②12歲那年，我生了一場大病，父母帶著我四處求醫(yī)。在省城的一家大醫(yī)院，病情終于得到確診，醫(yī)生建議給我做手術?；琶槲肄k理了住院手續(xù)后，母親就離開了。這幾個月的奔波已把家里僅有的一點積蓄花去大半，母親必須回去為我籌集動手術的錢。 ③病房里盡是慘白的顏色，我的心情愈加沉重。大部分時間里，我喜歡靜靜地坐在病床上，望著窗外發(fā)呆?；蛟S是怕惹我心煩，守在我身邊的父親也總是小心翼翼地陪我一起沉默。 ④只有每天清晨，才是父親最活躍的時候。他總是早早起床，沖出門去，買回4個肉包，當一天的飯菜。肉包是小販們提來叫賣的，數(shù)量有限，很多人搶買。我好奇父親為什么總要去買肉包，父親抱怨說醫(yī)院的飯菜味道太怪，他吃不習慣。我的看法倒與他不同。醫(yī)院的飯菜里有我從沒吃過的豆芽菜，還有一些叫不上名的肉制品，香甜可口。所以，每到飯點，我吃飯配菜，父親吃肉包，配一碗清湯。肉包的味道很濃，經(jīng)常惹來病房里其他人的小聲抱怨，但父親還是雷打不動地買，雷打不動地吃。 ⑤過了幾天，母親籌集的錢寄來了。當我被推進手術室的時候，父親只是緊緊地握住我的手，什么話也沒說。但我能感受得到，父親是想鼓勵我堅強、別害怕。年幼的我對手術難免恐懼，但我努力對父親擠出微笑，直到他的身影漸漸離我而去。 ⑥當我醒來的時候，已經(jīng)回到病房。父親趴在我的病床旁睡著了。我剛試著動了下身子，父親就一個激靈坐起來，憐愛地摸摸我的頭，問我想吃點什么。 ⑦我很想對他說，我想吃李子、桃子或蘋果。李子和桃子是常見的水果，我懷念那種味道。而蘋果是我很少能吃得到的，一直對我充滿誘惑力。但話到嘴邊成了——“我想吃香蕉”。我輕輕地對父親說。我觀察過，醫(yī)院門口的水果攤上，李子、桃子和蘋果的標價都在每斤3元以上，唯一便宜的就是香蕉，每斤1.5元。 ⑧父親很樂呵地跑了出去，不一會兒就提了一串兒香蕉進來。雖然我并不愛吃香蕉，但為了幫父親省點兒錢，此后的20天里，只要父親問我想吃什么，我都會回答“香蕉”。 ⑨出院回家后，有一天，母親要出門買東西，問我們想吃點什么。沒想到，我和父親同時指著對方喊道：“只要不給她（他）買香蕉（肉包）就行！” ⑩母親一頭霧水，而我和父親只是相視一笑。是的，只是笑，不必要說什么。原來，我和父親都早已猜透了對方的秘密——我豈會不知道，父親啃肉包是為了讓我能吃醫(yī)院里的好飯菜；父親也早就明白，我要香蕉是故意為他省錢。 肉包和香蕉，承載著我們這對清貧父女心有靈犀的默契。很多時候，最深沉的愛，往往無須言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足夠。 （選自《意林》xx.18） 1.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（2分） （ ） A.第③段“病房里盡是慘白的顏色”中“慘白”二字寫出了“我”生病后愈加沉重的心情。 B.文章中的父親是中國社會中許許多多勤儉節(jié)約、關愛孩子的典型父親形象之一。 C.從文章第④段可知，父親總要去買肉包的原因是醫(yī)院的飯菜味道太怪，他吃不習慣。 D.文章揭示了父女之間相互的理解和愛，告訴人們最深沉的愛，往往無須言明，默默享受，便已足夠。 2.結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分） （1）“或許是怕惹我心煩，守在我身邊的父親也總是小心翼翼地陪我一起沉默” （2） 母親一頭霧水，而我和父親只是相視一笑。 3.“但我努力對父親擠出微笑”，這個細節(jié)表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分） 4.結合全文內(nèi)容，分析第段在文中的作用。（3分） 5.讀完這篇文章，談談給你有什么啟示。（3分） 五、1.（2分）C 【解析】從文章⑨⑩兩段可知，父親總要去買肉包的原因是為了讓我能吃醫(yī)院里的好飯菜，選項中“醫(yī)院的飯菜味道太怪，他吃不習慣”表述錯誤。 2.（4分）（1）準確寫出了父親一切以“我”為中心、關愛女兒的情態(tài)。 （2）準確刻畫出“我”和父親猜透對方秘密后的相互理解、相互關愛的情狀。 【解析】第（1）小題，“小小翼翼”本來是形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意，這里寫父親小小翼翼，是“怕惹我心煩”，從中可以看出父親對女兒的關愛之情。第（2）小題，“我和父親都早已猜透了對方的秘密”，“父親啃肉包是為了讓我能吃醫(yī)院里的好飯菜”“我要香蕉是故意為他省錢”，從而可以看出父女之間的相互理解、相互關愛。 3.（2分）表現(xiàn)出年幼的“我”內(nèi)心對手術充滿恐懼，但又不想讓父親擔心的心理。 【解析】分析題干可知此題考查學生對細節(jié)描寫作用的理解。然后聯(lián)系此處細節(jié)出現(xiàn)的位置，結合前后文內(nèi)容，來揣摩人物的心理，通過閱讀分析，抓住句子“父親只是緊緊地握住我的手，什么話也沒說。但我能感受得到，父親是想鼓勵我堅強、別害怕”可以體會父親對我的擔心，“年幼的我對手術難免恐懼”可以看出我內(nèi)心的恐懼，最后用恰當?shù)恼Z言合理表述。 4.（3分）內(nèi)容上，總結指出肉包和香蕉承載著父女心有靈犀的默契，告訴人們深沉的愛往往無須言明；結構上，照應文章題目，總結全文內(nèi)容，升華了文章主題。 【解析】分析題干可知此題考查語段的作用，應從內(nèi)容和結構兩方面思考，“肉包和香蕉，承載著我們這對清貧父女心有靈犀的默契”是對全文內(nèi)容的概括，同時也點明了文章題目，“很多時候，最深沉的愛，往往無須言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足夠”升華了文章的主旨。 5.（3分）深沉的愛往往是默默無聞的，它在你最困難的時候，在后面默默無聞的地鼓勵你?？荚囀Ю螅蠋煹囊粋€溫暖鼓勵的眼神，讓我受傷的心靈頓時無限溫暖，每每想起，學習便充滿了信心和力量。 【解析】分析題干可知考查對句子含義的理解，然后熟讀句子，抓住關鍵詞句“最深沉”“無須言明”“默默享受”可以領會深沉的愛是默默無聞的，能夠給你無聲的安慰和鼓勵，最后結合自己的學習和生活中的事例具體闡述對這句話的理解即可。 六、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 鞋 孫如靜 ①我七歲之前是沒有鞋穿的，我們兄弟三人，只有上學的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。 ②七歲那年，我終于上學了，母親沒能給我買上一雙新鞋，而是把哥哥的舊鞋洗干凈了，補了補。我覺得很委屈，偷偷哭了一個晚上。為了不讓母親難過，第二天，我穿著那雙舊布鞋走出了家門。一路上，我看到很多同學踏著五顏六色的鞋，背著各式各樣的書包歡歡喜喜地走進學校。我低頭看看自己腳上打了好幾個補丁的舊布鞋，悄悄把它脫了下來，塞進了書包。從那天起，我得了一個外號──赤腳大仙。 ③那時候，街上流行白球鞋，家里條件好的同學穿上一雙白球鞋特別讓人羨慕。我偷偷去百貨商店看過，一雙白球鞋要3塊8毛錢。這個數(shù)字對我們家來說是一筆不小的開銷，我只能望“鞋”興嘆了。接著，一條新的制度出來了，學校要求，每個學生要穿上球鞋上體育課。那段時間。母親生病住院已經(jīng)花了家里一大筆錢，我實在無法再張嘴要錢了，一雙白球鞋讓我整天萎靡不振。 ④一天，我當值日生，在打掃講臺的時候.看到地下散落的粉筆頭，心中有了一個好主意。我把所有的粉筆頭收集起來，涂在我的布鞋上，黑布鞋變成了白布鞋，心想，都是白色的誰會注意看呢？再說了，我站在最后一排，老師也不會注意到我的。就這樣，我混過了兩節(jié)體育課。 ⑤這招兒并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要經(jīng)常給黑布鞋上色，否則一褪落就容易被發(fā)現(xiàn)。 ⑥一天下午，我在撿粉筆頭的時候被班上的一個同學發(fā)現(xiàn)了。他大聲喊：“抓小偷啊，有人偷粉筆了?！? ⑦我聽后，被嚇壞了，手中的粉筆頭紛紛落在地上，他的叫聲引來了好多同學。大家把我圍在中間，你一言我一語?！靶⊥担⊥?，學生隨便拿粉筆頭也不可以，因為那是公共財產(chǎn)。”我紅著臉，低著頭，不敢爭辯。大家撿起地上的粉筆頭，紛紛向我砸來，我頓時成了同學們射擊的靶子。 ⑧這時，教物理的李老師來了。他看了看這個場面，嚴肅地說：“這位同學不是小偷，是我讓他幫忙收集粉筆頭的，他是在幫老師做好事呢?！崩罾蠋煹囊痪湓捊饩攘宋遥谕瑢W們半信半疑的目光中，李老師牽著我的手離開了教室。 ⑨李老師帶我來到了他的宿舍?！盀槭裁词占酃P頭呢？”李老師問我。 ⑩我什么也沒說，紅著臉，從書包里掏出那雙褪去白色的黑布鞋?？吹竭@雙鞋，再看看我那雙滿是塵土的腳，李老師什么也沒說，而是打來一盆水，讓我把腳洗干凈。 ?不知什么時候，李老師拿出一雙白球鞋放在我眼前?！按┥显囋嚢伞！崩罾蠋熣f。這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了，但是和我這雙滿是補丁的黑布鞋相比就像白天鵝和丑小鴨。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合適啊，仿佛是為我專門定制的。我試著走兩步，真舒服，如果賽跑，我肯定能得第一名。 ?“送給你了?！崩罾蠋熣f。我離開的時候，給李老師深深地鞠了一躬。 ?下午的體育課上，列隊報數(shù)的時候，我第一次大聲喊：“到！”一雙白球鞋讓我變得理直氣壯起來。 ?這雙鞋我一直穿了半年多，直到母親的病好轉以后，可以做一些活計，家里條件慢慢好轉，我才終于擁有了一雙真正屬于自己的白球鞋。 ?那天，我把那雙白球鞋洗干凈后，準備拿去還給李老師。給我開門的是一個與我年紀一般大的男孩子。他笑瞇瞇地說：“我爸不在，給我吧。”我把鞋遞給他的同時，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋。 （選自《小小說月刊》xx.11） 1.通讀全文，根據(jù)提示，將A和B補充完整。（2分） 穿舊鞋→ A →B →還球鞋 A. B. 2.閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（4分） （1）“這個數(shù)字對我們家來說是一筆不小的開銷，我只能望“鞋”興嘆了”句子中，加點詞有什么作用？請簡要分析。 （2）我離開的時候，給李老師深深地鞠了一躬。（賞析句子） 3.從修辭的角度品析下面句子的妙處。（4分） 我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。 4.請結合文章內(nèi)容，具體分析李老師是一個怎樣的人？（2分） 5.白球鞋的主人，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用。（2分） 六、1.（2分）涂舊鞋 送球鞋 【解析】解答此類題，首先，需要通讀全文，明確文章的行文線索——鞋；其次，結合已經(jīng)給出信息可知，其他幾個空白處是按照行文線索概括總結，“穿舊鞋”來源于第②段，“還球鞋”來源于第?～?段，中間兩空需結合③～?段內(nèi)容來概括。文中第③～⑤段寫為了應付體育課，我把舊鞋用粉筆涂白；第⑥～?段寫一次我在撿粉筆時被同學發(fā)現(xiàn)，是李老師保護我并給我一雙白球鞋穿。最后，按照給出的例子歸納要點，用三個字總結作答即可。 2.（4分）（1）“望‘鞋’興嘆”形象地寫出了“我”因不能買球鞋的惋惜之情，增強了語言的風趣、幽默性。 （2）“深深地”表示程度，表達出“我”對李老師發(fā)自內(nèi)心的感激之情。 【解析】解答此題，首先結合題干明確此題重在考查對詞語的賞析，然后細讀所給句子，（1）中的“望‘鞋’興嘆”是根據(jù)詞語“望洋興嘆”仿造出來的，結合文章中我家當時的情況，可以體會我買不起球鞋的惋惜之情。（2）句中“深深地”表示程度，結合上文可知，“我”上學買不起新鞋，又不愿穿補了的舊布鞋，只能光著腳，上體育課沒有白球鞋，只能用粉筆涂白布鞋，站在最后一排，可見得到這雙球鞋，“我”對老師的感激之深。 3.（4分）把冰冷的雙腳比作兩只透明的水晶蘿卜，運用比喻，生動形象地寫出了沒有鞋穿的可憐情狀，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 【解析】通過“雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣”可知這句話運用了比喻的修辭手法，結合上下文，生動形象地寫出了我和弟弟沒有鞋穿的狀況，同時也為下文李老師將他兒子的鞋讓我穿的故事做了鋪墊。 4.（2分）關心愛護學生，懂得保護學生自尊心。當我撿粉筆被同學發(fā)現(xiàn)和指責時，他一句話巧妙地解救了我，看到我的黑布鞋，毫不猶豫地把自己孩子的球鞋給我穿而不告訴我真相。 【解析】此題考查對人物形象的分析。然后細讀全文內(nèi)容，抓住文章中關于李老師的句子進行分析體會，結合句子“李老師的一句話解救了我，在同學們半信半疑的目光中，李老師牽著我的手離開了教室”“穿上試試吧”“送給你了”“我把鞋遞給他的同時，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋”進行具體分析即可。 5.（3分）“這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了”“真合適啊，仿佛是為我專門定制的”；這兩句話暗示球鞋的主人和我年齡相仿，表現(xiàn)了老師對我的關心愛護。 【解析】此題考查對表現(xiàn)手法伏筆的分析。白球鞋的主人可結合第?段“這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了，但是和我這雙滿是補丁的黑布鞋相比就像白天鵝和丑小鴨。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合適啊，仿佛是為我專門定制的”可知，白球鞋的主人和我年齡相仿，所以腳碼差不多，一直到我歸還這雙鞋，看見老師的兒子穿著我那雙破舊不堪的黑布鞋，由此推斷老師對我的愛護。 七、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 風車里的故事 朱敏江 ①一家人驅車至農(nóng)家樂游玩，兒子遠遠看見立于大廳的風車，箭一般的沖過去圍著它轉來轉去。一飽眼福之后，他伸出右手握住把手，興奮地搖動風葉，還不停地招呼我們一起來玩。 ②都說云是風的故事，山是水的故事，而風車就是我的故事。風車對于兒子意味著好玩，而之于我則是無盡的情思。 ③木頭制成的風車造型優(yōu)美。頂上是一個方形的漏斗，車身有一根竹片與漏斗尾部相連，用來控制進量。抽屜形的出口呈四十五度角斜伸于外，米和稻谷等就從此處流出。風車口呈斗狀，圓形的后半部中容納著一片片風車葉，搖動近似“Z”字形的把手，風車就會飛快的轉動。 ④小的時候，當我們想要伸手觸碰風車時，大人就會一本正經(jīng)地說：“小孩子不能轉風車，會肚子疼的”。因此一般的小孩都不敢輕易轉動風車。但總有一些淘氣哥偏不信邪，會勇敢地去轉動風車，而我則悄悄地躲在旁邊觀察。只見他們起勁地搖動把手，而且越搖越快，一副得意洋洋的表情，但捂住肚子蹲在地上的情景卻始終沒有出現(xiàn)，讓人少了幸災樂禍的機會。 ⑤稍大一些，便有了和風車親密接觸的機會。每年農(nóng)忙時節(jié)，從田里收割來的稻谷中有一些秕谷，還夾雜著稻草絲，這時就輪到風車粉墨登場了。 ⑥搖風車是父親的專屬。等到風車頂?shù)穆┒费b滿稻谷，父親就開始搖動把手轉動風車，瞬間就有一股風從風車口沖出。他瞅準時機，輕輕將連著閘門的竹片下移一到兩格。漏斗中的稻谷慢慢掉入風車肚，飽滿的谷粒堅強地經(jīng)受住風力的吹動，從抽屜形出口源源不斷地流出掉入籮筐。那些秕谷就像一個個調皮的孩子，紛紛從風車口騰躍而出，劃過一道漂亮的拋物線后，落于地面之上。而那些體量較輕的稻草絲則如皮影中的孫悟空，在空中閃轉騰挪，翻越幾個跟斗之后，才心有不甘地降落地面。 ⑦漏斗中的稻谷從中間往下漏，留下一個旋渦狀的淺坑。當?shù)竟嚷郎\下去的時候，我馬上用畚斗到谷堆盛取稻谷，抱到風車邊。母親則接過我手中的畚斗，雙手擎起舉到風車頂，一粒粒金子般的稻子就紛紛從畚斗躍入漏斗中。 ⑧當?shù)竟瓤煲^籮筐面時，父親就停下手招呼母親一起將籮筐抬走。這時，我抓住千載難逢的機會小心翼翼地轉動起風車，不過，轉了幾圈好像肚子也沒有疼的跡象。這時父親拿著空籮筐回來了，我馬上停下來，他則伸出大手撫摩著我的腦袋，露出慈祥的笑容。 ⑨風車扇麥子的情景就更美妙了！大力轉動風車，白色的麥殼仿佛一個個穿著白衣的精靈女孩，邁著輕盈的舞步，紛紛從風車口飛躍而出，又如滿天飛起的玉蝶，扭動婀娜的身姿，慢慢飄落地面。鄰家的小妹妹看見了，拍著手大聲歡呼：“下雪啦！下雪啦！”是??！遠遠望去，風車口處仿佛雪花飛舞，正如“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”。不一會兒，地面就銀白一片，猶如進入銀裝素裹的世界。 ⑩無論多么美妙的東西，都難抵擋時代變遷的消磨。隨著水稻產(chǎn)量大幅增長，人們不再為糧食而發(fā)愁，讓風車少了更多的用武之地。一批批外出謀生的人，帶上了曾經(jīng)和風車一起勞作的勤勞品質，告別了土地，也告別了風車。 ?風車雖已遠離繁華，但我從不曾忘卻和風車一起度過的美好時光。佇立于高大的風車前，望著陽光下那一個拉長的光影，兒時伴隨父母左右一起勞作的情景不斷躍入腦海，浮于眼前。我想，心中若有桃花源，何處不是水云間呢？ （選自《散文百家》xx年第11期，有刪改） 1.通讀全文，根據(jù)提示，將A和B補充完整。（2分） 小時候，躲在一旁觀察其他孩子搖風車→稍大一些， A →風車扇麥子的情形引來鄰家妹妹拍手稱贊→人們外出謀生，B A. B. 2.請從A、B兩句中任選一句，作簡要賞析。（4分） A.而那些體量較輕的稻草絲則如皮影中的孫悟空，在空中閃轉騰挪，翻越幾個跟斗之后，才心有不甘地降落地面。 B.鄰家的小妹妹看見了，拍著手大聲歡呼：“下雪啦！下雪啦！” 3.文章第③段對風車構造的詳細介紹有什么作用？（3分） 4.第?段中“無論多么美妙的東西，都難抵擋時代變遷的消磨”，表達了作者怎樣的情感？（3分） 5.第段中作者說“心中若有桃花源，何處不是水云間呢？”請結合自己的生活體驗，談談對你有什么啟示。（2分） 七、1.（2分）抓住時機小心翼翼地轉動起風車 風車遠離繁華，懷念昔日與父母一起勞作的生活。 【解析】解答此題，首先分析題干可知此題考查補全行文思路。作者“無盡的情思”就是自己與風車一起經(jīng)歷的事情，結合已給內(nèi)容判斷第①空答題范圍在⑤~⑦段，可概括出關鍵信息“我趁父親抬走籮筐時抓住時機轉動風車”；第②空答題范圍在~段，由于人們紛紛外出謀生，風車慢慢退出生活，我開始懷念往昔那一起勞作的情形。據(jù)此概括即可。 2.（4分）（1）運用了比喻、擬人的修辭手法，把稻草絲比作皮影中的孫悟空，并賦予它人的情態(tài)，形象生動地表現(xiàn)了風車吹稻草的情態(tài)，表達了對風車的喜愛之情。 （2）通過神態(tài)、動作、語言描寫，寫出了小妹妹看到風車扇麥子的美妙情景時的歡快心情。 【解析】（1）題要求從用修辭的角度賞析，首先熟讀這句話，結合句子“稻草絲則如皮影中的孫悟空”可知是比喻的修辭手法，結合詞語“翻越幾個跟斗”“心有不甘”可知是擬人手法，然后主要從表現(xiàn)的稻草的情態(tài)、對風車車稻草的喜愛之情來表述作用即可。（2）題要求從描寫角度賞析，抓住關鍵詞辨析，“大聲歡呼”是神態(tài)，“拍著手”是動作，“下雪啦！下雪啦！”是語言描寫，結合上文句子“風車扇麥子的情景就更美妙了”可以體會小妹妹的喜悅心情。 3.（3分）承上啟下，表現(xiàn)我對風車的記憶十分清晰，自然引出下文；為后文用風車扇稻谷、小麥的情節(jié)作鋪墊。 【解析】解答此題，首先明確題干考查句段作用。第②段結尾作者說風車“之于我則是無盡的情思”，詳細描寫風車構造則表現(xiàn)作者記憶之清晰，能夠起到承上啟下的作用。同時，作者詳細介紹了風車的構造，給⑤~⑨段描寫用風車扇稻谷、麥子的情形作了鋪墊。 4.（3分）表達了作者對風車難擋時代消磨的遺憾和惋惜之情，以及對和風車一起度過的美好時光的回憶和懷念之情。 【解析】解答此題，首先分析題干可知此題考查對文章情感的把握，然后結合文章內(nèi)容，抓住句子中的關鍵詞“美妙”可知既指風車的美妙時光，也指風車給我?guī)淼目鞓?，“時代變遷的消磨”意指風車逐漸退居幕后，以及時光的流逝，結合下文“告別了土地，也告別了風車”從而體會作者的回憶、懷念、惋惜之情，最后合理組織語言表述。 5.（3分）示例：心中向往美好，心中有美好的風景和美麗的回憶，那么不管在什么地方、什么時候，都能夠看到那道最美的風景。生活中，我們難免會遇到各種離別，不要感傷離別的痛苦，只要我們把彼此都記在心中，把美麗的回憶記在心中，我們就能體會生活的美好。 【解析】解答此題，首先分析題干可知此題考查談感悟，需注意的是要在熟悉文章內(nèi)容的基礎上談感悟?！疤一ㄔ础笔侵该利惖娘L景，美好的回憶，“水云間”指體會到生活的美好，這句話告訴人們心中有美好的風景和美麗的回憶，那么不管在什么地方、什么時候，都能夠看到那道最美的風景，同時要結合生活實際，言之有理即可。 八、閱讀下面的文字，完成1~5題。（14分） 一個暖心的柚子 王舉芳 去水果店，想買一些桔子和紅棗。冬日的傍晚，街上行人稀少，風陣陣涼意，催趕著人們回家的腳步。 水果店里顧客不多，我與老板娘已十分相熟，便示意她先招呼別的顧客。 走進來一個小男孩，七八歲的樣子，他看著那些水果，摸摸桔子，摸摸蘋果，眼神還在搜索著，似乎眼前的水果都不是他想要的。 “小朋友，你想要什么水果?。俊崩习迥飭?。 “我，我想買柚子，有點苦的那種，這里有嗎？” “有，你要幾個??？” “一個，一個就行?！? 老板娘挑了一個柚子，放到秤上一稱，說：“八元錢?！闭f著拿了塑料袋，裝好柚子遞給男孩。 男孩手放在口袋里，卻遲疑著不肯接柚子。 “怎么，你嫌這個柚子不好嗎？” “不是，可是我，我只有八元錢……”男孩不好意思地低下頭。 “沒事兒，你先拿著柚子回家，明天把缺的錢補上也行?！崩习迥镎f。 “可是，我害怕會很久還不上您的錢?！蹦泻ⅹq豫著。 “那那兩元錢我不要了，你拿著柚