湖北省武漢市八年級語文上冊 第一單元 1 滋味（第1課時）教案 鄂教版.doc

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滋味 課題名稱 1、滋味 授課時間 教師姓名 學生年級 八年級 課 時 第一課時 課程標準描述 在通讀課文的基礎上，理清思路，理解文章的主要內(nèi)容。品味文中人物動作、心理描寫的語句，領悟作品主旨，學會品味生活的滋味，培養(yǎng)“感受幸?！钡囊庾R。 考試大綱描述 閱讀教學應引導學生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗；注重培養(yǎng)學生欣賞和評價的能力。 教材內(nèi)容分析 這是一片回憶性散文，作者生動描寫了半夜吃楊梅，除夕放煙花兩件事，從中表達了對生活的體悟。讓學生從故事中感受自己的生活，從而有新認識，新發(fā)現(xiàn)。 學情分析 對八年級學生來說，讀《滋味》這樣的作品應該是很親近的。三點一線的學生生活確實讓一些同學感覺不到生活的滋味了，甚至有的同學渾渾噩噩、糊里糊涂的過了一天又一天。其實問題就在于：不去“品味”，是感覺不到生活的滋味的；要想品味生活的滋味，唯有努力的“生活”，而不是“活著” 學習目標 1． 快速閱讀，認清思路，整體感知文本內(nèi)容。 2． 合作、探究了解文章重要內(nèi)容。 3． 學生自主閱讀，自主提出問題，進一步挖掘文章內(nèi)涵。 重點 1.合作、探究了解文章重要內(nèi)容。 2.學生自主閱讀，自主提出問題，進一步挖掘文章內(nèi)涵。 難點 從兩件事得到的不同滋味中去思考作者要表達的深意。 評價任務 導學過程 教師活動 學生活動 效果及問題預設 導 生活是多姿多彩的，生活是美妙的，它需要我們仔細去品嘗，去體味，不管是酸甜還是苦辣。體味生活的滋味，體味成長的感覺。生活中你有哪些值得回味的事？這些事帶給你什么感覺？請簡要寫下來（要求有感染力）。 思 基礎感知 給下列加點字注音 蒙眬( ) 嚅( )動 躥( )騰 嘟囔( ) 瞌( )睡 咀嚼( ) 深入學習 1.文章寫了那兩件“同感覺有關的”事？你覺得它們各有什么“滋味”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.概述“我”半夜吃楊梅的過程。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“我”平時很喜歡吃楊梅，為什么這次吃楊梅有這樣的感受？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 議 學生結合“思”環(huán)節(jié)，對疑難點進行三部學習 活動一：學生討論、合作、探究，初步解答。 活動二：朗讀課文，畫出能引起共鳴的語句。(朗讀是語文學習的第一步，或簡或繁，或易或難，都是通過出聲的朗讀來加深印象的。朗讀中圈、點、勾、畫、批為后面的朗讀作了準備，推動了課堂教學的發(fā)展。) 活動三：概括故事，文章寫了哪兩件事?用簡練的語言概括。(本文寫的是回憶兒時兩件有滋味的事，內(nèi)容生動、有趣。學生有似曾相識之感，容易引起共鳴。內(nèi)容明白易懂，可要求學生在預習的基礎上，快速閱讀，理清思路，從結構入手，分析概括歸納。教學時應放手，給學生自主學習的機會。) 展 每組派一個代表展示小組討論結果。 評 教師對學生的表現(xiàn)進行點評。 堂測設計 讀了這篇文章后，你對幸福有哪些新的認識呢？聯(lián)系生活說說你類似的經(jīng)歷。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 限時練 【答案】 A卷：1、C 2、C B卷： 1、如果把這選段分為兩部份，從哪里劃分開最好?請說說理由。 【答案】從“終于，外婆拿著一盒火柴，走了出來”的前面劃分開，前面是描寫我等待放煙花的急迫心情，后面寫除夕放煙花。 　 2、作者運用了哪些手法來表現(xiàn)我焦急的等待?找出相關詞語。 【答案】動作描寫、心理描寫、夸張、對比，心神不定、魂不守舍 　 3、結尾從哪幾方面來寫煙花的美麗? 【答案】從三方面：正面描寫煙花升騰時的顏色、狀態(tài);側面，一是寫大家高興而手舞足蹈的動作，二是“我”的感受。 4、為什么“放煙花”比“等待放煙花”的文字反而少?這樣寫有什么好處? 【答案】極力寫“等待放煙花”，突出我急不可耐的心情，也為下文“放煙花”，大家美麗的歡樂蓄勢。 板書設計 教學反思 檢查結果及修改意見：合格[ ] 不合格[ ] 組長（簽字）： 檢查日期： 年 月 日