中考道德與法治真題分類(lèi)匯編 七上 第二三單元 友誼的天空 師長(zhǎng)情誼.doc

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七年級(jí)上冊(cè)第二三單元 　 一．單選題（共31小題） 1．（xx?齊齊哈爾）友情是人生永恒的話(huà)題，下列表達(dá)友情的詩(shī)句是（　　） A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) C．欲窮千里目，更上一層樓 D．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼的特質(zhì)。友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一種心靈的相遇。 【解答】此題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。分析材料和選項(xiàng)，根據(jù)課本知識(shí)可以看出，A體現(xiàn)友誼，B體現(xiàn)了磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，C是寫(xiě)景，D體現(xiàn)了悲涼的心境。 故選：A。 　 2．（xx?北京）每個(gè)人的生活都需要友情的滋潤(rùn)?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”是唐朝詩(shī)人王勃描寫(xiě)友情的名句。下列選項(xiàng)中與其寓意相近的是（　?。? A．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí) B．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 C．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春 【分析】本題考查友情的力量，建立友誼。朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，友誼的力量是巨大的，擁有友誼的人是幸福的，友情的重要作用，友情能給人以溫暖與力量，能積極改善人際關(guān)系；青少年要積極交往，建立新友誼。 【解答】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的意思是四海之內(nèi)有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺(jué)象鄰居一樣近。A 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)的意思是不要貪戀榮華富貴珍惜年少珍貴的時(shí)光、排除。B 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山的意思是兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺(jué)輕舟已穿過(guò)萬(wàn)重青山，排除。C 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的意思是桃花潭潭水有千尺深，但還不及汪倫贈(zèng)給我的情誼那么深，符合題意。D 等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春是朱熹的名句，描寫(xiě)了春天里百花盛開(kāi)、顏色各異的景象，排除。 故選：C。 　 3．（xx?菏澤）中學(xué)生娟娟最近迷上了微信，她在微信中“認(rèn)識(shí)”了一個(gè)昵稱(chēng)為“草原孤狼”的微友，在微信中不慎泄漏了家庭信息，使家庭財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)些受到損失。如果你是娟娟，你會(huì)（　?。? A．從此以后拒絕使用微信 B．請(qǐng)朋友找到這個(gè)“草原孤狼”痛打一頓 C．今后只與本班同學(xué)交友聊天 D．提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)能力 【分析】該題考查青少年網(wǎng)絡(luò)交往的自我保護(hù)。青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，尤其是在網(wǎng)絡(luò)交往的空間內(nèi)，更應(yīng)提高警惕，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 【解答】網(wǎng)絡(luò)為我們提供的交流的空間，但它只是一個(gè)虛擬的世界，因此在網(wǎng)絡(luò)交往中注意保守自己的真實(shí)信息是保護(hù)自己的重要方面。娟娟家之所以出現(xiàn)財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)些受到損失，就是因?yàn)樗龑?duì)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的警惕不足，自我保護(hù)意識(shí)較差。因此她的精力警示我們應(yīng)提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，應(yīng)選D；A選項(xiàng)忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響；B選項(xiàng)采取了不合法的手段；選項(xiàng)C的做法會(huì)導(dǎo)致交往面過(guò)于狹窄，不利于社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，ABC選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。 故選：D。 　 4．（xx?黔西南州）婷婷的網(wǎng)友要求她提供家庭地址、電話(huà)，并要求與她見(jiàn)面。婷婷的正確做法是（　?。? A．敞開(kāi)心扉，無(wú)所不言 B．保護(hù)隱私，適當(dāng)交往 C．加強(qiáng)防范，不交網(wǎng)友 D．遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)注學(xué)習(xí) 【分析】網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)交往的重要性。 【解答】在面對(duì)網(wǎng)友的時(shí)候，應(yīng)該加強(qiáng)自我防范意識(shí)，尤其面對(duì)網(wǎng)友索要詳細(xì)個(gè)人信息的時(shí)候，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，時(shí)刻提防不良人員的侵害，提高安全意識(shí)。故B項(xiàng)正確。A選項(xiàng)是自我保護(hù)意識(shí)差的表現(xiàn)；CD選項(xiàng)太絕對(duì)，忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響，排除。 故選：B。 　 5．（xx?泰安）近年來(lái)，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了青少年的身心健康。為避免成為下一個(gè)被欺凌者，我們應(yīng)該（　　） A．遇到校園暴力時(shí)，應(yīng)以惡制惡，不能害怕 B．成為校園暴力的制造者 C．遇到校園暴力侵害后應(yīng)保持沉默，以免被報(bào)復(fù) D．謹(jǐn)慎結(jié)交朋友遠(yuǎn)離品行不端的校內(nèi)外人員 【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是交友的原則。平等、尊重、真誠(chéng)，理解、寬容，關(guān)愛(ài)、幫助是交往的原則。友情需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握，慎擇友，善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友。 【解答】為避免成為下一個(gè)被欺凌者，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎交友，提高自保能力，所以D符合題意；A錯(cuò)誤，遇到校園暴力時(shí)，不能以惡制惡，要及時(shí)舉報(bào)；B錯(cuò)誤，防止校園暴力的發(fā)生，不能成為暴力的制造者；C錯(cuò)誤，遇到校園暴力侵害后不能保持沉默，要依法維權(quán)。 故選：D。 　 6．（xx?舟山）中學(xué)生陳某經(jīng)常徹夜上玩游戲，導(dǎo)致精神萎靡。后在老師幫助下，擺脫了游戲的誘惑，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，并在市比賽中獲得二等獎(jiǎng)。這說(shuō)明（　?。? A．網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們生活空間 B．網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生不應(yīng)上網(wǎng) C．網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要合理利用 D．網(wǎng)絡(luò)規(guī)則應(yīng)遵守，安全防范需加強(qiáng) 【分析】“網(wǎng)絡(luò)交往──一把鋒利的雙刃劍”：一方面，網(wǎng)絡(luò)有很多的優(yōu)勢(shì)，了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等。如便捷高效網(wǎng)絡(luò)信息、益處多多的網(wǎng)絡(luò)健康交往等；另一方面，網(wǎng)絡(luò)也有可能造成很多傷害，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮癥、誘惑欺詐。如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)的危險(xiǎn)性，網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題較多的學(xué)生有更大的“殺傷力”。 【解答】依據(jù)題干材料，學(xué)生陳某沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，后來(lái)在老師的幫助下解脫出來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做有益的事，C是正確的選項(xiàng)；AD選項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)；B選項(xiàng)忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響，排除。 故選：C。 　 7．（xx?綏化）由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是（　　） A．單親家庭 B．主干家庭 C．聯(lián)合家庭 D．核心家庭 【分析】本題考查家庭的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織；現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類(lèi)型有：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。 【解答】由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是核心家庭，所以D符合題意；A單親家庭，是指由父（或母）一方與未婚子女一起生活，與題干不符；主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代組成的家庭，B與題干不符；聯(lián)合家庭，是指父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭或已婚同輩聯(lián)合組成的家庭，C與題干不符。 故選：D。 　 8．（xx?廣東）語(yǔ)文科任老師說(shuō)小李的作業(yè)“寫(xiě)得一團(tuán)糟”，讓他重寫(xiě)。小李覺(jué)得寫(xiě)得還可以，只是錯(cuò)了幾個(gè)字罷了，因此不服氣，所以沒(méi)有重寫(xiě)。對(duì)此，小李不應(yīng)該持有的態(tài)度是（　　） A．接受批評(píng)，改正缺點(diǎn) B．主動(dòng)溝通，獲得幫助 C．既不氣餒，也不抱怨 D．錯(cuò)在老師，無(wú)須讓步 【分析】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。 【解答】這題考的是正確對(duì)待老師的批評(píng)教育的知識(shí)點(diǎn)。題目是考學(xué)生的逆向思維，一定要看清題，“不應(yīng)該”，這時(shí)就要在選項(xiàng)中尋找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，很明顯D錯(cuò)誤，符合題意；小李應(yīng)該接虛心接受老師的批評(píng)，不氣餒，不抱怨、而是改正缺點(diǎn)，主動(dòng)溝通，獲得老師的幫助，ABC排除。 故選：D。 　 9．（xx?涼州區(qū)）2017年9月7日，甘肅省委、省政府召開(kāi)慶祝教師節(jié)大會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)：要大力弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)。尊師重教，要求我們青少年（　?。? A．不給老師提意見(jiàn)，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 B．接受老師的表?xiàng)睿唤邮芾蠋煹呐u(píng) C．對(duì)老師唯命是從，絕對(duì)服從老師的安排 D．尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通 【分析】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往。 【解答】新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。這種關(guān)系要求我們要主動(dòng)與老師溝通，取得老師的支持和幫助，積極協(xié)助、配合老師工作，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出，學(xué)會(huì)尊重老師、尊重老師的勞動(dòng)，對(duì)老師有禮貌，理解老師的工作，所以D符合題意；A“對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之”是不尊重老師的表現(xiàn)；C“不接受老師的批評(píng)”不利于自己的成長(zhǎng)；C“絕對(duì)服從老師的安排”絕對(duì)。 故選：D。 　 10．（xx?貴港）“90后”女孩孫玉晴帶患有老年癡呆癥的養(yǎng)母讀研，讀研期間，她一邊細(xì)心照顧養(yǎng)母一邊砥礪前行，被評(píng)為第十二屆“中國(guó)大學(xué)生年度人物”。材料體現(xiàn)了（　?。? ①父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài) ②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③只有經(jīng)歷逆境才能成才 ④逆境能磨煉人的意志，激發(fā)人的進(jìn)取精神 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【分析】本題考查孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡義務(wù)，我們要孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母交往。孝敬父母要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。 【解答】題干材料體現(xiàn)了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，逆境能磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，使人積極進(jìn)取，所以②④符合題意；父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，①與題干不符；③錯(cuò)誤，并非只有經(jīng)歷逆境才能成才的。 故選：D。 　 11．（xx?北京）今后，課堂上，可能有一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀；考場(chǎng)內(nèi)，可能出現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試……“機(jī)器人能不能完全代替教師？”同學(xué)們就此展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．教師只傳授知識(shí)，機(jī)器人完全可以代替 B．只要能讓學(xué)生開(kāi)心，機(jī)器人就能完全代替教師 C．如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師 D．只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，就可以完全代替教師 【分析】本題考查教師的作用。教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。我們要學(xué)會(huì)尊敬老師。 【解答】A錯(cuò)誤，教師并非只傳授知識(shí)，還指導(dǎo)我們做人，機(jī)器人不可能完全代替教師；B錯(cuò)誤，即使機(jī)器人能讓學(xué)生開(kāi)心，也不可能完全代替教師；C正確，機(jī)器人只是一種科學(xué)產(chǎn)品，不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師；D錯(cuò)誤，機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，也不可能完全代替教師扥。 故選：C。 　 12．（xx?臨沂）“千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)”，這是當(dāng)下一些老師時(shí)常遭遇的尷尬。有的老師即使面對(duì)有不良行為的學(xué)生，也不敢放手來(lái)管。對(duì)此，你的想法是（　?。? ①老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放任自流 ②要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng) ③學(xué)生大都是未成年人，即使有錯(cuò)也不能處分 ④老師的批評(píng)教育都是錯(cuò)誤的 A．①④ B．①② C．③④ D．②③ 【分析】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往。 【解答】我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無(wú)則加勉。當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該從老師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利的化解師生之間的沖突作為老師也應(yīng)該要要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰。所以選項(xiàng)①②的觀點(diǎn)正確，符合題意；選項(xiàng)③的觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，盡管學(xué)生大都是未成年人，出錯(cuò)也應(yīng)處分；④過(guò)于絕對(duì)。 故選：B。 　 13．（xx?臨沂）2017年10月29日，貴州遵義6歲的王安娜榮獲xx“最美孝心少年”稱(chēng)號(hào)，安娜給曾祖母洗臉洗腳，給病重不能行走的奶奶冒雨拿藥，哄奶奶開(kāi)心，小小的安娜撐起了這個(gè)家，可艱辛的生活并沒(méi)有抹去她臉上燦爛的笑容。她的事跡告訴我們（　?。? ①孝敬長(zhǎng)輩要從小事做起 ②告別依賴(lài)，保持樂(lè)觀心態(tài) ③對(duì)長(zhǎng)輩要言聽(tīng)計(jì)從 ④努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后再孝敬長(zhǎng)輩 A．②③ B．①③ C．①② D．②④ 【分析】本題考查孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡義務(wù)，我們要孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母交往。孝敬父母要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。 【解答】“最美孝心少年”安娜給曾祖母洗臉洗腳，哄奶奶開(kāi)心，小小的安娜撐起了這個(gè)家，可艱辛的生活并沒(méi)有抹去她臉上燦爛的笑容，她的事跡告訴我們孝敬長(zhǎng)輩要從小事做起，告別依賴(lài)，保持樂(lè)觀心態(tài)，所以選項(xiàng)①②的觀點(diǎn)是正確的，故應(yīng)選擇C；選項(xiàng)③④的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，孝敬父母并不是對(duì)長(zhǎng)輩要言聽(tīng)計(jì)從，要分清正確與錯(cuò)誤；努力學(xué)習(xí)，孝敬在當(dāng)下，不能等長(zhǎng)大后再孝敬長(zhǎng)輩，故應(yīng)排除ABD。 故選：C。 　 14．（xx?郴州）xx年全國(guó)“最美教師”王曉梅，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只有對(duì)學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。32年來(lái)，她的腳步從未停歇，“一個(gè)也不能少”成為她一生踐行的諾言。面對(duì)老師的愛(ài)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（　　） ①尊重、理解、關(guān)心、信任、感激老師 ②對(duì)老師的話(huà)無(wú)原則服從 ③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ④采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通，建立良好的師生關(guān)系 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【分析】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。 【解答】本題考查尊重老師的行動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)、對(duì)老師有禮貌、尊重老師的人格，維護(hù)老師的尊嚴(yán)、正確對(duì)待老師的意見(jiàn)和建議、完成老師布置的任務(wù)，采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通，建立良好的師生關(guān)系，所以①③④是正確的選項(xiàng)；②選項(xiàng)老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，無(wú)原則服從，太絕對(duì)，排除。 故選：B。 　 15．（xx?安順）中央電視臺(tái)2017年7月27日，“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)在央視網(wǎng)正式啟動(dòng)。貴州省晴隆縣花貢鎮(zhèn)的13歲少年王人榮，從9歲便開(kāi)始獨(dú)自照顧因受傷癱瘓的爸爸。為了讓爸爸躺得舒服些，擦洗身子是王人榮4年來(lái)堅(jiān)持給爸爸做的事情王人榮被評(píng)為xx年“最美孝心少年”，他的事跡詮釋了（　?。? A．要告別依賴(lài)，保持樂(lè)觀的心態(tài) B．溝通是跨越代溝的最好方式 C．調(diào)適逆反心理，善于理解父母 D．盡孝在當(dāng)下 【分析】本題考查孝敬父母，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。 【解答】孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應(yīng)盡的義務(wù)，孝敬父母應(yīng)從身邊的小事做起，孝敬父母就要尊重父母、熱愛(ài)父母、回報(bào)父母。題干中，為了讓爸爸躺得舒服些，擦洗身子是王人榮4年來(lái)堅(jiān)持給爸爸做的事情，他的事跡詮釋了要及時(shí)行孝，盡孝在當(dāng)下，因此D項(xiàng)入選；其余選項(xiàng)A、B、C觀點(diǎn)正確，但在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。 故選：D。 　 16．（xx?齊齊哈爾）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（　?。? A．人格平等 B．民主平等 C．相互尊重 D．教學(xué)相長(zhǎng) 【分析】本題考查新型師生關(guān)系的內(nèi)容，師生之間應(yīng)該建立一種新型的民主平等和諧的關(guān)系，新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，老師既是我們的良師也是我們的益友。 【解答】師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)是民主平等和諧的關(guān)系，所以B符合題意；ACD是新型師生關(guān)系的具體表現(xiàn)，與題干不符。 故選：B。 　 17．（xx?黃岡）“牽媽媽的手”戳中了多少游子的愧疚心理，牽動(dòng)著多少子女的感恩之情，也秀出了佳節(jié)團(tuán)聚的幸福味道。百善孝為先，那個(gè)叫做“家”的人生開(kāi)始的地方，始終是讓我們倍感欣慰的溫暖港灣；那雙“媽媽的手”，永遠(yuǎn)是給我們力量的精神支撐。人生中，唯有愛(ài)與孝敬不能等待?！盃繈寢尩氖帧币l(fā)網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴。啟示我們應(yīng)（　　） ①體會(huì)父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德 ③親近父母，理解體諒父母的一片苦心 ④當(dāng)與父母發(fā)生“愛(ài)的沖突”時(shí)，要“得理不讓人”，彰顯自己的個(gè)性 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 【分析】本題考查的是體味親情。親情是家人之間一種濃濃的愛(ài)，感悟親情能讓我們更多地體味家庭的溫馨。 【解答】“牽媽媽的手”引發(fā)網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴。啟示我們應(yīng)體會(huì)父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞，繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，親近父母，理解體諒父母的一片苦心，所以①②③符合題意；④錯(cuò)誤，當(dāng)與父母發(fā)生“愛(ài)的沖突”時(shí)，要學(xué)會(huì)得理也讓人。 故選：B。 　 18．（xx?貴陽(yáng)）第五屆“青春伴夕陽(yáng)?我心中的新 24 孝”主題評(píng)選活動(dòng)中，孝心被解讀為“耐心聽(tīng)父母嘮叨”“不頂嘴、勤做事”“在家不要只顧玩手機(jī)，多陪爸媽聊聊天”等以下對(duì)“孝”理解正確的是（　　） A．孝心很簡(jiǎn)單，就是要事事順從父母 B．在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉 C．孝敬父母就只是在物質(zhì)上贈(zèng)養(yǎng)父母 【分析】本題考查孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡義務(wù)，我們要孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母交往。孝敬父母要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。 【解答】孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡義務(wù)，我們要孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母交往，多陪爸媽聊聊天，理解父母，在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，所以B符合題意；A錯(cuò)誤，事事順從父母是不可能的；C錯(cuò)誤，成年子女孝敬父母并非只是在物質(zhì)上贈(zèng)養(yǎng)，還有精神上的撫慰，而未成年人需要在精神上安慰父母。 故選：B。 　 19．（xx?海南）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，與老師共處的校園生活是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。下列行為符合師生交往禮儀的是（　?。? A．關(guān)心老師，打聽(tīng)隱私 B．主動(dòng)熱情，不分彼此 C．保持距離，敬而遠(yuǎn)之 D．見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)好 【分析】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。 【解答】老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，與老師共處的校園生活是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。我們要學(xué)會(huì)尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，禮貌問(wèn)好，所以D符合題意；A錯(cuò)誤，打聽(tīng)老師隱私是違法行為；B錯(cuò)誤，師生交往，要懂禮儀，學(xué)生要主動(dòng)熱情，但不能不分彼此；C錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)主動(dòng)接近老師，不能敬而遠(yuǎn)之。 故選：D。 　 20．（xx?云南）習(xí)近平總書(shū)記指出，廣大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的好家風(fēng)支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣。為促進(jìn)家庭和諧和營(yíng)造良好家風(fēng)，我們?cè)谂c父母的交往中應(yīng)（　?。? ①做為所能及的事，為父母分憂(yōu) ②感恩父母，事事聽(tīng)從父母的安排 ③多與父母溝通交流，多征求他們的意見(jiàn) ④努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母放心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本題考考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母。 【解答】此題旨在考查學(xué)生對(duì)與父母交往技巧的認(rèn)識(shí)。要贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益；幫助父母，用行動(dòng)感到親人；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母放心，多與父母溝通交流，多征求他們的意見(jiàn)，①③④是正確的選項(xiàng)；②選項(xiàng)事事聽(tīng)從父母的安排，是沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)，是愚孝，排除。 故選：C。 　 21．（xx?廣東）如圖中的背景，給做子女的啟示是（　?。? A．用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨與期待 B．盡力在物質(zhì)生活上幫助父母 C．誠(chéng)心體會(huì)父母的憂(yōu)慮和煩惱 D．真心給予父母精神上的慰藉 【分析】本題考查孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡義務(wù)，我們要孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母交往。孝敬父母要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。 【解答】這題屬于漫畫(huà)題，這題是考孝敬父母的知識(shí)點(diǎn)。先看圖中的文字“支持父母的業(yè)余愛(ài)好”，再看圖中人物，父母跳舞，兒子彈琴。這屬于對(duì)父母精神上的支持。很明顯ABC都和材料無(wú)聯(lián)系。 故選：D。 　 22．（xx?玉林）2018年1月31日，中共中央、國(guó)務(wù)院公布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》。黨和國(guó)家之所以高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，是因?yàn)椋ā　。? ①教師是人類(lèi)文明的傳遞者 ②教師是學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的因素 ③當(dāng)今世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng) ④教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【分析】本題考查教師的作用。教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。我們要學(xué)會(huì)尊敬老師。 【解答】黨和國(guó)家之所以高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，是因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)文明的傳遞者，教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的關(guān)心與幫助，所以①④符合題意；②錯(cuò)誤，學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的因素是自身；③錯(cuò)誤，當(dāng)今世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。 故選：B。 　 23．（xx?黔西南州）xx年全國(guó)“最美十佳孝心少年”李家?guī)停脨?ài)撐起一個(gè)家。家里只有祖母劉玉榮、父親李高軍和他。因劉玉榮雙目失明，李富軍股骨頭壞死無(wú)法正常行走，李家?guī)捅愠闪俗婺傅摹把劬Α焙透赣H的“拐杖”、這個(gè)家的小當(dāng)家人，用學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和默默付出，詮釋著“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。他的事跡告訴我們（　　） A．完全順從父母 B．孝敬父母重在行動(dòng) C．與父母爭(zhēng)高低 D．父母說(shuō)的都是對(duì)的 【分析】本題考查的是孝敬父母。孝敬父母要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。 【解答】全國(guó)“最美十佳孝心少年”李家?guī)偷男袨槭切⒕锤改傅谋憩F(xiàn)，啟示我們應(yīng)該孝敬父母。孝敬父母最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。要愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等，B是正確的選項(xiàng)；AD項(xiàng)是愚孝的表現(xiàn)；C選項(xiàng)不是孝敬父母的表現(xiàn)，排除。 故選：B。 　 24．（xx?烏魯木齊）第五屆“青春伴夕陽(yáng)?全國(guó)高校陪伴實(shí)踐大賽”增設(shè)了“我心中的新24孝”主題評(píng)選，“耐心聽(tīng)父母嘮叨”“不頂嘴、勤做事”“跟父母在一起時(shí)不玩手機(jī)，多陪父母聊天”等內(nèi)容入選。這些內(nèi)容入選的合理性在于（　?。? ①孝敬父母，最重要的是多做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān) ②孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的，在不同場(chǎng)合有不同的要求 ③孝敬父母需要付出時(shí)間、感情、精力等，甚至要委屈自己 ④孝敬父母就不能和父母頂嘴，一切順從父母的安排 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【分析】本題考查孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡義務(wù)，我們要孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母交往。孝敬父母要做到對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。 【解答】孝敬父母是子女義務(wù)，孝敬父母形式多樣，在不同場(chǎng)合有不同的要求，孝敬父母需要付出時(shí)間、感情、精力等，甚至要委屈自己，所以②③符合題意；①錯(cuò)誤，孝敬父母，最重要的是尊重父母；④錯(cuò)誤，平時(shí)多于父母溝通，不要和父母頂嘴，但不可能一切都順從父母的安排。 故選：C。 　 25．（xx?荊州）如圖，超限效應(yīng)在處理家庭關(guān)系上給我們的啟示是（　?。? ①父母對(duì)于女的批評(píng)教育是錯(cuò)誤的 ②子女的逆反心理是一種有害心理 ③家庭教育要注意分寸，把握火候 ④構(gòu)建和諧家庭需要講究教育藝術(shù) A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【分析】本題考查創(chuàng)建和諧家庭。家庭和諧為每個(gè)人的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)和諧的家庭又為社會(huì)和諧培養(yǎng)了健康的成員。 【解答】分析圖表超限效應(yīng)得知，在處理家庭關(guān)系上，家庭教育要注意分寸，把握火候；也啟示我們，構(gòu)建和諧家庭需要講究教育藝術(shù)，所以③④符合題意；①理解錯(cuò)誤，父母對(duì)于女的批評(píng)教育是必要的，要視情況，不能認(rèn)為都是錯(cuò)誤的。②理解片面，子女的逆反心理是青春期指出的心理反映，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何處理和子女如何克服這種心理。 故選：B。 　 26．（xx?岳陽(yáng)）“天地國(guó)親師位”在家神榜上體現(xiàn)了民間對(duì)教師的尊重，國(guó)家在《教育法》與《教師法》中充分肯定了教師職業(yè)的可貴和教師的人格尊嚴(yán)，尊師重教成為新時(shí)代一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。請(qǐng)從如圖漫畫(huà)中體會(huì)我們應(yīng)如何理智面對(duì)老師的批評(píng)（　?。? ①對(duì)老師的批評(píng)毫不在乎 ②主動(dòng)與老師溝通 ③老師批評(píng)我，我仇視老師 ④老師的批評(píng)是一種鞭策和期待 ⑤老師批評(píng)時(shí)不與老師頂撞，背后議論老師 A．①② B．②④ C．③④ D．④⑤ 【分析】本題考查學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。我們要掌握與老師交往的有效方法，如從老師的角度看問(wèn)題，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤，禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。 【解答】老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待，是老師教育學(xué)生的一種手段，批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉，當(dāng)被老師誤解時(shí)，要主動(dòng)溝通，促使自己健康成長(zhǎng)，所以②④是正確的選項(xiàng)；①選項(xiàng)應(yīng)該重視老師的批評(píng)；③選項(xiàng)老師批評(píng)我，我感謝老師；⑤選項(xiàng)不能背后議論老師，排除。 故選：B。 　 27．（xx?福建）尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列成語(yǔ)典故體現(xiàn)這一美德的是（　　） A．程門(mén)立雪 B．負(fù)荊請(qǐng)罪 C．鑿壁偷光 D．臥薪嘗膽 【分析】本題考查教師的作用。教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。我們要學(xué)會(huì)尊敬老師。 【解答】程門(mén)立雪指學(xué)生對(duì)老師恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)，體現(xiàn)尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以A符合題意；B表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪，與題干不符；C學(xué)習(xí)刻苦，與題干不符；D奮發(fā)圖強(qiáng)，與題干不符。 故選：A。 　 28．（xx?武漢）古人云：“百善孝為先?！边@告訴我們（　?。? A．要善待他人，悅納自己 B．應(yīng)語(yǔ)言文明，態(tài)度親和 C．要傳承中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德 D．應(yīng)弘揚(yáng)助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng) 【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是孝敬父母。父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，受到我們的孝敬。 【解答】“百善孝為先?！币馑际且眯⒕?，孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，C說(shuō)法正確，符合題意。其它選項(xiàng)都與孝敬無(wú)關(guān)，不合題意。 故選：C。 　 29．（xx?白銀）2017年9月7日，甘肅省委，省政府召開(kāi)慶祝教師節(jié)大會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)：要大力弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)。尊師重教，要求我們青少年（　?。? A．不給老師提意見(jiàn)，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 B．接受老師的表?yè)P(yáng)，不接受老師的批評(píng) C．對(duì)老師唯命是從絕對(duì)服從老師的安排 D．尊重老師的勞動(dòng)。主動(dòng)與老師溝通 【分析】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。 【解答】要大力弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)。尊師重教，要求我們青少年尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，建立和諧師生關(guān)系，所以D符合題意；A錯(cuò)誤，不能對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，有意見(jiàn)要以適當(dāng)方式、及時(shí)提出來(lái)；B錯(cuò)誤，要接受老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；C錯(cuò)誤，不可能絕對(duì)服從老師的安排。 故選：D。 　 30．（xx?連云港）當(dāng)家庭遇到如圖所示情況時(shí)，作為子女應(yīng)該（　?。? A．針?shù)h相對(duì)，堅(jiān)決不能低頭服軟 B．封閉自己，用沉默來(lái)對(duì)回應(yīng)父母 C．調(diào)適逆反心理，一味順從父母 D．理解體諒父母，積極主動(dòng)溝通 【分析】該題考查與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱；認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)；幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙；對(duì)錯(cuò)輸贏不必太計(jì)較。 【解答】子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，會(huì)有比較大的差異，導(dǎo)致親子沖突，影響家庭的和睦；這就需要彼此之間的溝通，需要父母與子女共同努力。雙方應(yīng)相互理解、相互尊重。結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容可知，D項(xiàng)符合題意；A選項(xiàng)不利于矛盾的解決；B選項(xiàng)不利于自己的成長(zhǎng)；C選項(xiàng)父母也會(huì)犯錯(cuò)誤，不能一味順從父母，排除。 故選：D。 　 31．（xx?懷化）有的老師幽默風(fēng)趣、開(kāi)朗且富有激情；有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真誠(chéng)直率，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說(shuō)明（　　） ①老師沒(méi)有出錯(cuò)的時(shí)候 ②每位老師都有自己的個(gè)性 ③每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 ④尊重老師的“不同”，了解熟悉老師，才能與老師和諧相處 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本題考查了怎樣適應(yīng)風(fēng)格不同的老師的內(nèi)容，每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師，積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力。 【解答】有的老師幽默風(fēng)趣、開(kāi)朗且富有激情；有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，凡事一絲不茍﹣﹣﹣﹣這說(shuō)明每位老師都有自己的個(gè)性，每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我們要尊重老師的“不同”，才能與老師和諧相處，所以②③④符合題意；①錯(cuò)誤，老師不是圣人，也會(huì)出錯(cuò)誤。 故選：D。 　 二．不定項(xiàng)選擇題（共1小題） 32．（xx?江西）曉文喜歡文學(xué)創(chuàng)作，一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)。老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收了小文的小說(shuō)手稿并批評(píng)了他。對(duì)此，曉文應(yīng)該（　?。? A．不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 B．坦誠(chéng)相待，主動(dòng)與老師溝通 C．理解老師，相信老師的善意 D．尊重老師，從此放棄文學(xué)創(chuàng)作 【分析】該題考查正確處理師生矛盾的相關(guān)知識(shí)；當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。比如，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，向老師作出解釋?zhuān)f(shuō)明情況；也可以用書(shū)面形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)；從老師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的矛盾。 【解答】老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待，老師的批評(píng)，是對(duì)我們的鞭策，是對(duì)我們負(fù)責(zé)任，我們要本著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，這樣有助于自身進(jìn)步。所以我們不僅要經(jīng)得起老師的表?yè)P(yáng)，還要能承受得住老師的批評(píng)。面對(duì)老師的批評(píng)，曉文應(yīng)該坦誠(chéng)相待，主動(dòng)與老師溝通，理解老師，相信老師的善意。故BC符合題意；A是不尊重老師的表現(xiàn)，D“放棄文學(xué)創(chuàng)作”的做法不正確。 故選：BC。 　 三．判斷題（共2小題） 33．（xx?懷化）化解與父母的沖突，最有效的策略是“小人不記大人過(guò)”。　正確?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)） 【分析】本題考查了怎樣與父母交往的內(nèi)容，我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的與父母交流溝通。我們與父母進(jìn)行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通結(jié)果要求同存異。 【解答】解決父母與子女的矛盾，需要理解父母、尊重父母，還要掌握一定的技巧和方法，如：主動(dòng)交流；分擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽(tīng)等。最有效的方法是換位思考理解父母。即“小人不記大人過(guò)”；所以題干描述正確。 故答案為：正確。 　 34．（xx?岳陽(yáng)）交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程。　正確?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)） 【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼的特質(zhì)。友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一種心靈的相遇。 【解答】友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。所以交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程。本題觀點(diǎn)正確。 故答案為：正確 　 四．簡(jiǎn)答題（共1小題） 35．（xx?長(zhǎng)沙）【愛(ài)在屋檐下】 父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)…… ﹣﹣《弟子規(guī)》 親子之間有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷，也有甜蜜的碰撞……與父母交往也是要講藝術(shù)的，請(qǐng)你談?wù)勁c父母交往的藝術(shù)。（8分） 【分析】本題考考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母。 【解答】此題考查與父母交往的藝術(shù)。本題屬于教材識(shí)記類(lèi)知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記能力和再現(xiàn)教材知識(shí)的能力，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。結(jié)合教材知識(shí)，從贊賞父母、認(rèn)真聆聽(tīng)、幫助父母、與父母不必太計(jì)較、要寬容等方面回答即可。 故答案為： 父母交往要講究藝術(shù)，贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益；幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容。 　 五．材料分析題（共3小題） 36．（xx?包頭）小麗酷愛(ài)文學(xué)，在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫(xiě)作，在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)作時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了手稿。怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有溝通呢？她非常著急。 請(qǐng)你就如何與老師溝通給小麗提出建議，包括場(chǎng)合、方式和主要內(nèi)容（其中主要內(nèi)容三條即可）。 溝通場(chǎng)合 　辦公室　 溝通方式 　面談或書(shū)信　 溝通主要內(nèi)容 　向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求返還手稿，表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛(ài)好之間的關(guān)系　 【分析】題目考查學(xué)會(huì)與老師交往的內(nèi)容。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)，恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，建立和諧的師生關(guān)系。 【解答】我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，站在老師的角度看問(wèn)題，充分理解老師的立場(chǎng)，與老師主動(dòng)溝通，溝通方式可以課下在辦公室、以面談或書(shū)信等可行的方式 都可；因?yàn)椤霸跀?shù)學(xué)課上寫(xiě)作時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了手稿”，所以，應(yīng)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求返還手稿，表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛(ài)好之間的關(guān)系；據(jù)此作答。 故答案為： 可以課下在辦公室等適宜的場(chǎng)合；以面談或書(shū)信等可行的方式；向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求返還手稿，表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛(ài)好之間的關(guān)系。（5 分） 　 37．（xx?聊城）孟杰和他的伙伴們?cè)谔接懸鲆粋€(gè)好孩子、好學(xué)生的心得時(shí)，形成下列問(wèn)題和認(rèn)識(shí)。 （1）“建設(shè)溫馨、幸福、和諧的‘家’，怎樣做才算是一個(gè)好孩子呢？”請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。 在談到如何做一個(gè)好學(xué)生時(shí)，泰冉說(shuō)：“起初，我和老師發(fā)生不愉快或矛盾時(shí)，苦惱的是不知如何化解。現(xiàn)在，我找到了和老師化解矛盾的方法了，與老師的關(guān)系越來(lái)越融洽。” （2）請(qǐng)結(jié)合你經(jīng)歷的一個(gè)事例，將成功化解你和老師矛盾的方法與經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)們。 【分析】本題考考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母。老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。 【解答】（1）該題考查怎樣構(gòu)建和諧家庭，結(jié)合課本知識(shí)，從對(duì)父母有禮貌、理解父母、體貼父母，不向父母提出過(guò)分要求；主 動(dòng)與父母溝通化解矛盾，友愛(ài)兄弟姐妹，珍惜同胞之誼作答。 （2）該題考查怎樣與老師交往，結(jié)合實(shí)際按要求舉例即可。 故答案為： （1）（8分）①做一個(gè)好孩子，要尊重、理解父母（和長(zhǎng)輩），積極回報(bào)父母，做到：在日常生活 中對(duì)父母有禮貌、理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分 擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分要求；②當(dāng)與父母（和長(zhǎng)輩）出現(xiàn)矛盾、誤解時(shí)，要積極主 動(dòng)與父母溝通，善于化解矛盾，消除誤解，努力形成溫馨、幸福、和諧、融洽的家庭氛圍；③要 友愛(ài)兄弟姐妹，珍惜同胞之誼；④給父母洗腳；父母生病時(shí)，噓寒問(wèn)暖，端水遞藥，等等。評(píng)分參考：學(xué)生能答出①②，意思表達(dá)基本完整、準(zhǔn)確，即可給滿(mǎn)分（8分）。 （2）有一次我生病了，晚上發(fā)燒到半夜，老師要求背誦的英語(yǔ)課文沒(méi)有完成，第二天老師提問(wèn)時(shí)，我沒(méi)有背下來(lái)，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，我感到非常委屈，于是頂撞了幾句。我非常后悔，下課后主動(dòng)把自己生病的情況告訴了老師，并向老師賠禮道歉。老師安慰了我，并詢(xún)問(wèn)了我的病情。（4分） 方法與經(jīng)驗(yàn)：答案示例一：不能不分場(chǎng)合與老師頂撞，如果頂撞了，要事后向老師作出解釋?zhuān)f(shuō)明情況，也可以書(shū)面的形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)，以求得老師的諒解。（4分） 答案示例二：當(dāng)我們被老師誤解或發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。（4分） 評(píng)分參考：列舉事例表述要具體、簡(jiǎn)潔、基本完整，給（4分）；不具體、不完整、不準(zhǔn)確的。 　 38．（xx?雞西）【感恩父母 尊重老師】 “你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老……”“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”道出千千萬(wàn)萬(wàn)子女感恩的情懷。 （1）為什么要孝敬父母？ （2）日常生活中，你怎樣孝敬父母？ 2017年9月10日，央視綜合頻道播出《xx尋找最美教師》頒獎(jiǎng)典禮，32年堅(jiān)守眉山的王曉梅，援藏教有的杜成露，為鄉(xiāng)村教育“脫貧”的慎魁元等被評(píng)為“xx年最美教師”。 （3）你心中理想的師生關(guān)系是怎樣的？ （4）與老師的交往中怎樣尊重老師？ 【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是孝敬父母、學(xué)會(huì)與老師交往。解答時(shí)，把握好孝敬父母的原因及行動(dòng)，良好的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)與老師交往的相關(guān)知識(shí)，詳細(xì)作答。 【解答】（1）本題考查孝敬父母的原因。父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，教我們做人。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬，孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是當(dāng)代社會(huì)的道德義務(wù)和法律義務(wù)。以此作答即可。 （2）本題考查孝敬父母的行動(dòng)。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現(xiàn)在心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。據(jù)此解答即可。 （3）傳統(tǒng)的師生關(guān)系，老師是權(quán)威，學(xué)生是遵從者。這種不對(duì)等的關(guān)系，造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。我們要努力改變?cè)瓉?lái)的師生關(guān)系，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。新興的師生關(guān)系表現(xiàn)在：良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。 （4）作為新時(shí)代的學(xué)生要尊敬老師，就要改變對(duì)老師角色的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，這需要一些有效的方法，如：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤；禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸等。據(jù)此解答即可。 故答案為： （1）①孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；②父母不僅陚予我們生命，而且含辛茹苦哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，為家庭做出了貢獻(xiàn)，理應(yīng)得到我們的回報(bào)；③孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。（（2分），答出任意2點(diǎn)即可得分，其它符合題意，言之有理也可得分） （2）①愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；②行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；③努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興；④學(xué)習(xí)之余，幫父母做力所能及的家務(wù)；⑤關(guān)心父母健康，體貼父母辛勞。（（2分），答出任意2點(diǎn)即可得分，其它符合題意，言之有理也可得分） （3）①新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上；②師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)；③老師是我們的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（（2分），答出任意2點(diǎn)即可得分，其它符合題意，言之有理也可得分） （4）①禮貌待師；②注意場(chǎng)合；③勿失分寸；④正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；⑤不頂揸老師，尊重老師勞動(dòng)成果，上課認(rèn)真聽(tīng)講；⑥關(guān)心、理解體貼老師。（（2分），答出任意2點(diǎn)即可得分，其它符合題意，言之有理也可得分）