《班級生活有規(guī)則》教案及反思

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1、精品文檔1歡迎。下載班級生活有規(guī)則教案及反思班級生活有規(guī)則教案及反思教學目標知識與能力：初步建立規(guī)則的概念，感受班級規(guī)則對于班級公共 生活的意義。過程與方法： 了解班級規(guī)則的制訂過程和要求，通過與班級同學 合作，能主動參與班級規(guī)則的制訂，具有班級責任感與 使命感。情感態(tài)度價值觀： 在班級生活中能夠自覺遵守班級規(guī)則，養(yǎng)成良好的 行為習慣。教學準備 小組活動任務(wù)卡、班級生活記錄表、好孩子獎?wù)?、板貼、流動紅旗。教學流程、b 、八、“、一r*課前談話游戲”六字口令 ”,強調(diào)規(guī)則，實踐；出示 “文明守 紀”好孩子獎?wù)隆Ｒ?、視頻導(dǎo)入，了解概念播放視頻，認識規(guī)則： 師：視頻中哪種行為是對的？說說這樣做的好處

2、。下課后將椅子塞到桌子下面）視頻中哪種行為是錯的？說說這樣做的壞處。 （課間 在教精品文檔2歡迎。下載室里玩沙包）師：解釋 “規(guī)則 ”，游戲規(guī)則 交通規(guī)則 小 學生日常行為規(guī)范 我們的生活在二年1班這樣的大 集體里，為了保證同學們的學習和健康成長，也應(yīng)該應(yīng) 該遵守班級生活的規(guī)則。2.揭示課題：今天我們就來學習班級生活有規(guī)則二、明辨是非，制定規(guī)則情境：流動紅旗（一）班級生活放大鏡談一談：夸夸我們班級講文明， 守規(guī)則的地方2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說 一說（二）我們一起來約定 師：為了讓班級生活更美好，我們一起來制定班規(guī) 吧。教師帶領(lǐng)學生一起制定課間活動的班規(guī)。 小組活動：小組討

3、論交流，并填寫 “ 任務(wù)卡 ” 中其 余方面的規(guī)則。全班交流，共同制定班規(guī)。三、誦讀兒歌，熟悉規(guī)則。出示兒歌 我們一起來約定 ，誦讀，熟悉班級生活 應(yīng)遵守的班規(guī)。四、自我評價，踐行規(guī)則。 師：說說今后將做到班規(guī)中的哪一條？ 生：反思自己的行為，表決心，今后打算怎樣做。精品文檔3歡迎。下載教師贈送 班級生活記錄表 ，約束自己的行為，多 方監(jiān)督，多元評價。五、結(jié)課回歸情境，頒發(fā)流動紅旗。師：我們制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班 級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級生活更加美好。相信同學 們從現(xiàn)在做起，做遵守規(guī)則的文明少年，共建文明太原 城！教學反思 我以班級獲得流動紅旗作為話題的切入點，通過引導(dǎo)學生講述

4、流動紅旗背后的故事，幫助學生建立個人行 為與班級規(guī)則之間的關(guān)系。但在教學中，我僅讓他們感 受到遵守規(guī)則和班級榮譽之間的關(guān)系是不夠的，這樣的 體驗難以讓學生產(chǎn)生共鳴。如果可以引導(dǎo)學生在行為對 比中真實地感受到班級規(guī)則可以保障我們在班級中生活 得更加愉悅，更加有助于學生在未來的班級生活中主動 關(guān)心班級。教學中，我引導(dǎo)學生通過觀察、辨析班級生活，明 確哪些行為是好的，哪些是不好的，并在此基礎(chǔ)上通過 民主參與，形成班級成員間的約定。在班級生活中，引 導(dǎo)學生由 “服從命令 ”走向 “尊重契約 ”，有利于學生 自覺遵守班規(guī)，由 “要我遵守 ”轉(zhuǎn)變成 “我要遵守 ”。低年級學生年齡小，他們在班級生活中更需要

5、細致 的行為指導(dǎo)，以利于班規(guī)的落實。制定班規(guī)的過程中， 我由扶到放，指導(dǎo)學生重點圍繞班級生活存在的問題進 行討論，并鼓勵每一個學生精品文檔4歡迎。下載參與。在討論中，引導(dǎo)學生 關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據(jù)，且具有針對性及 實際指導(dǎo)意義。這樣的約定，不僅是學生自己達成的， 也是學生在班級生活中需要的，自然他們也會樂意遵守 它們。低年級學生自控能力較弱，行為習慣不可能通過一 節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強化認知與意識，需要不斷督 促與管理才能成為自覺的習慣。因此，在教學及課堂延 伸活動中，我以 班級生活記錄表 的活動方式強化學生 的規(guī)則意識，促進習慣養(yǎng)成。希望通過本課的教學，能讓規(guī)則意識深入學生內(nèi)心， 落實到日常行為中。精品文檔5歡迎下載歡迎您的下載，資料僅供參考!致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習資料等精品文檔5歡迎下載打造全網(wǎng)一站式需求