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1、
主題活動方案：《春節(jié)》
一、主題說明：
春節(jié)是中國的重要節(jié)日之一，是中國人家庭團圓的日子，人們吃團圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯、掛年畫等。本主題圍繞春節(jié)組織和安排教育活動，整個主題活動分為寒假前、寒加中、寒假后三個階段。寒假前主要是經驗準備階段，寒加中主要是體驗性活動階段，寒假后主要是見聞交流階段。經歷這幾個階段，使幼兒在多樣的活動中學習中華民族農歷新年的禮儀及風俗習慣，并豐富以下經驗：①春節(jié)為農歷正月初一，是農歷新年的開始，是中國人民最重要的節(jié)日，是一家人團圓的日子。②春節(jié)前，人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯等，除夕要吃豐盛的年夜飯。③春節(jié)，小孩子會受到許多壓歲錢，壓歲錢代表
2、了大人對孩子的心愿與美好的祝愿。④春節(jié)有許多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春節(jié)有許多特殊的活動：拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。
二、主題目標：
1．知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長大一歲了，了解春節(jié)的一些習俗（拜年、壓歲錢等）。
2．感受春節(jié)的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節(jié)的快樂。
3．參加豐富多彩的春節(jié)活動，用連貫完整的語言講述春節(jié)中的所見所聞。
三、活動網絡圖：
習慣
放煙花爆竹
報爆竹爆竹
吃年夜飯
壓歲錢
祝福語
拜年
其他活動
傳說
來歷
活動
春節(jié)
飲食
環(huán)境
種類
春聯
年畫
燈籠
四、預設內容安排：
3、
語言：①談話：年畫和春聯②詩歌：賀年卡
數學：①區(qū)分上中下②邏輯關系
音樂：①歌曲：新年好②音樂欣賞：鈴兒響叮當
科學：美麗的冰花
紙工：剪窗花
社會：你給誰拜年
體育：卷炮仗
健康：保護皮膚
五、環(huán)境創(chuàng)設：
1．窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯，窗戶上貼窗花。
2．主題墻飾：張貼具有代表意義的年畫，幼兒與家長共同收集關于春聯的來歷、傳說、習俗等。
3．語言區(qū)：①提供有關春節(jié)的圖書、圖片資料，供幼兒自主閱讀。
②收集有關新年的相片、故事圖片，互相介紹，講述相關的故事。
③學習人們互相拜年和祝賀的話。
4．生活區(qū)：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠等
4、裝扮教室，營造新年氣氛，感受新年的快樂。
5．表演區(qū)：準備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱歡快歌曲、表演歡慶舞蹈。
6．美工區(qū)：準備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。用剪刀剪各種形狀的窗花，用彩紙設計制作賀年卡，讓幼兒感受中華民族的風俗。
六、家園共育：
1．家長在孩子制作的賀年卡上，用文字記錄幼兒講述的祝賀語言，讓孩子帶到幼兒園交流分享。
2．帶領孩子逛市場，欣賞或購買年畫、春聯、剪紙等，感受過年的民俗氛圍。
3．給孩子講解《年的故事》，介紹關于過年的各種民間風俗習慣。
5、
活動一：詩歌《賀年卡》
活動目標：
1.初步學習兒歌，理解兒歌內容，發(fā)準兒歌語音。
2.根據已有地生活經驗，嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的語言，產生關心他人的情感。
活動準備：
各種賀年卡、幼兒用書人手一份
活動過程：
一、組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
——師：你帶來的賀年卡上有什么？賀年卡里說了什么
6、？
2.教師有表情地朗讀詩歌。
——師：詩歌里說了什么？
二、幼兒閱讀《賀年卡》。
——師：打開書本，看看詩歌里講了什么？小雪花有幾個瓣？它們飄到哪里去了？又變成了什么？這張賀年卡是送給誰的？上面寫了哪些祝福的話？
——教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發(fā)準兒歌話音。
三、引導幼兒仿編詩歌。
——師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰？在賀年卡上寫上哪些祝福的話？
——鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。
——教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
活動二：談話：年畫和春聯
活動目標：
1.知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人們對
7、新年美好的祝愿。
2.了解年畫和春聯的特點和含義。
3.初步產生多民族文化的興趣。
活動準備：
1.師生共同收集的年畫和春聯。
2.白紙人手一張，蠟筆人手一盒。
3.有關過新年的錄像。
活動過程：
1.看錄像觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。
——師：他們在干什么？為什么這樣做呢？
——師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？
——師：你知道春聯上寫的什么嗎？春聯為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯上些什么？為什么會寫這些內容呢？
2.將錄像定格在年畫和春聯的鏡頭上，并引導幼兒仔細觀察、討論。
——師：這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
8、
——師：門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
——師：你還見過什么樣的春聯和年畫？能給大家說說嗎？（逐一出示）
3.教師小結：年畫和春聯是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫面來表示五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯則用文字的形式表達，它是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。
4.鼓勵幼兒嘗試編對聯，教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后，帶領幼兒念一念春聯。
5.讓幼兒在白紙上設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現過年的氣氛。
6.幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
活動三：紙工：剪窗花
活動目標：
1.知道剪紙是我們國家特有的一種傳統(tǒng)文化。
2.學會
9、用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。
3.欣賞民間剪紙、對剪紙感興趣。
活動準備：
1.欣賞用的剪紙若干張。
2.幼兒學習剪紙用的紙人手一份。
活動過程：
1.欣賞民間剪紙。
（1）教師告訴幼兒剪紙是中國人民發(fā)明的。每逢過年時，游戲室時，人們用紅紙剪出好看的圖案貼在門窗上，這好看的剪紙叫窗花。
（2）欣賞教師剪的窗花，引導幼兒分別討論每張窗花圖案規(guī)律，折剪特點。
（3）小結：告知幼兒折剪的注意點：①長方形可以多次對折，剪時中間連接處不能剪斷，不同的折剪方法出現的圖案不同；②先選一張紙剪，剪好后等老師看過后再選紙進行不同方法的折剪。
2.讓幼兒上臺來演示，剪完后給大家看并簡單介紹
10、一下。
3.幼兒練習，教師注意幼兒剪得方向，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性地折剪窗花。
4.欣賞幼兒作品，引導幼兒互相觀察作品，并將作品貼在門窗上。
活動四：歌曲：新年好
活動目標：
1.知道歌曲的名稱、理解歌詞內容，并用自然的聲音演唱。
2.在音樂歌曲中感受過新年的樂趣
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1.律動
2.復習歌曲：小雪花
3.學習新歌：新年好
——師：小朋友你們過新年時高不高興？高興的時候你們想干什么？
——師：好，今天老師教你們一首好聽的歌曲：新年好
4.教師范唱歌曲幼兒欣賞。
——師：提問幼兒歌曲的名稱是什么？歌曲中唱了什么？
5.學習歌曲。
——
11、幼兒跟老師和著音樂唱歌曲。
——教師范唱歌曲一遍。
——分句教唱二遍。
——教師大聲唱幼兒小聲跟唱。
——請個別幼兒演唱。
——全體幼兒演唱。
——教師講評小結。
活動五：音樂欣賞：鈴兒響叮當
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。
2.通過欣賞范唱、動作、打節(jié)奏的方法表達對歌曲的感受。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
活動準備：
多媒體課件、《鈴兒響叮當》歌曲、小雪花
活動過程：
1.談話活動????
——師：現在已經進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）
—
12、—教師播放多媒體課件。
師：哦，你們說的都對，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。
2.完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當》。
——談談感受
????師：歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？（幼兒表述）
????師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。那么下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。
3.教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞。
——師：
13、誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？???????
——師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。
4.根據歌詞做動作。
——師：你能用動作來表示歌詞嗎？
5.試打節(jié)奏。
——教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。
????師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的白雪王國，你們愿意和我一起做個游戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當看到自己的雪花跳動時，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準備好了嗎？游戲，就要開始了。
——教師做一遍示范。
——根據音樂讓幼兒做游戲打節(jié)奏，加深幼兒對歌曲的印象。
6.欣賞冬天景色的圖片（多媒體）
7.活動延伸：到戶外感受冬天的美
——師：我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。
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第四類#
《春節(jié)》主題課程設計【優(yōu)質參考】
