2019-2020學(xué)年人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文九年級下冊第2課《 我用殘損的手掌》同步練習(xí).doc

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2019-2020學(xué)年人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文九年級下冊第2課《 我用殘損的手掌》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共22分) 1. （2分）下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 鯤鵬（kūn） 摶扶搖而上（zhuān） 塵埃（āi） B . 北冥（mng） 游于濠梁（ho） 汝安知魚樂（r） C . 鰷魚（tio） 徙于南冥（xī） 請循其本（xn） D . 齊諧（xi） 其正色邪（y） 逍遙游（xiāo） 2. （2分）選出下列詞語中沒有錯別字的一項（ ） A . 褻瀆 遍稽群藉 吹毛求疵 莫衷一事 B . 恣睢 一瀉千里 囊螢映雪 人聲鼎沸 C . 庸祿 惟妙惟肖 鋒芒必露 誠惶誠恐 D . 拮據(jù) 心無旁騖 一如即往 窮愁潦倒 3. （2分）下列句子劃線詞語使用不正確的一項是（ ） A . 重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。 B . 在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。 C . 鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖 ， 馳下山來，猶如天崩地裂之勢。 D . 他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼 ， 卻也習(xí)以為常。 4. （2分）下列句子中劃線的詞刪掉后不影響意思的表達(dá)的一項是（ ） 現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當(dāng)時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回巴黎。 縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。 A . 現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。 B . 它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。 C . 其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時候就使用過…… D . 如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸…… 5. （5分）《我用殘損的手掌》選自《________》，是我國現(xiàn)代詩人________的詩作。 6. （5分）請用“/”給下列詩句按意義劃分節(jié)奏。 我把全部的力量運(yùn)在手掌 貼在上面，寄予愛和一切希望， 因為只有那里是太陽，是春， 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生， 因為只有那里我們不像牲口一樣活， 螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！ 7. （4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 （1）春天，堤上繁花如jǐn zhng________，/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。 （2）我觸到xng zǎo________和水的微涼。 （3）江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，是那么軟……現(xiàn)在只有png hāo________。 （4）因為只有那里我們不像牲口一樣活，/lu yǐ________一樣死……那里，永恒的中國！ 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀下詩，回答問題。 船 舒 婷 一只小船 不知什么緣故 傾斜地擱淺在 荒涼的礁岸上 油漆還沒褪盡 風(fēng)帆已經(jīng)折斷 既沒有綠樹垂陰 違青草也不肯生長 滿潮的海面 只在離它幾米的地方 波浪喘息著 水鳥焦灼地?fù)浯虺岚? 無垠的大海 縱有遼遠(yuǎn)的疆域 咫尺之內(nèi) 卻喪失了最后的力量 隔著永恒的距離 他們悵然相望 愛情穿過生死的界限 世紀(jì)的空間 交織著萬古長新的目光 難道真摯的愛 將隨著船板一起腐爛 難道飛翔的靈魂 將終身監(jiān)禁在自由的門檻 （1）這首詩共三節(jié)，試總結(jié)每節(jié)詩分別寫了什么。 ①________ ②________ ③________ （2）這首詩運(yùn)用了象征的手法，“擱淺的小船”象征________；“滿潮的海面”象征________；“永恒的距離”象征________。 （3）用原詩句回答擱淺的小船存在的環(huán)境。 （4）最后兩個反問句表現(xiàn)出詩人何種心情？ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共23分) 9. （23分）閱讀文段，并回答問題。 補(bǔ)丁 ⑴一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？ ⑵我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補(bǔ)好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。 ⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工??！ ⑷把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補(bǔ)丁嗎？” ⑸兒子鄭重地答道：“補(bǔ)丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計得不完美，后來又設(shè)計了一些用來彌補(bǔ)缺陷的程序?！币粋€風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補(bǔ)丁啊。 ⑹兒子還在滔滔不絕地講他的電腦補(bǔ)丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補(bǔ)丁。我給他講了我小時候的故事： ⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。 ⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補(bǔ)丁啊?！? ⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創(chuàng)意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。 ⑽第二天，我剛踏進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？ ⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點(diǎn)兒……” ⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。 ⒀我想：孩子們思想上的補(bǔ)丁該如何打才好呢？ （選自《短小說》2007年第1期 有刪改） （1）上文為什么以“補(bǔ)丁”作為標(biāo)題？結(jié)尾中的“補(bǔ)丁”有什么深刻含義？ （2）第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達(dá)什么意思？ （3）第⑶段對老師傅打的補(bǔ)丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什么作用？ （4）文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補(bǔ)丁，你對此有什么看法？請聯(lián)系自身和社會實(shí)際簡要談?wù)劇? 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共22分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共23分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、