高三語文一輪 第二編專題十三 第五節(jié)分析綜合課件 蘇教版

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1、第五節(jié)分析綜合第五節(jié)分析綜合1(2010全國課標卷全國課標卷原文和譯文見第一節(jié)原文和譯文見第一節(jié))以以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是組是()拔劍躍馬沖陣而進拔劍躍馬沖陣而進黑將軍勇甚，不可當黑將軍勇甚，不可當其鋒其鋒斬首千百計，身不中一矢斬首千百計，身不中一矢賊縛云賊縛云，云奮身大呼，云奮身大呼起奪守者刀，殺五六人起奪守者刀，殺五六人罵賊不少變，至死聲猶壯罵賊不少變，至死聲猶壯ABC D 解析：解析：都表明花云藝高人膽大；都表明花云藝高人膽大；是敵人對花云的評價；是指花云被縛后的是敵人對花云的評價；是指花云被縛后的表現(xiàn)；是表現(xiàn)花云被捕后的凜

2、然正氣。表現(xiàn)；是表現(xiàn)花云被捕后的凜然正氣。答案：答案：B2下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是正確的一項是()A花云勇猛超群，他的才能深受太祖賞識花云勇猛超群，他的才能深受太祖賞識。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險時挺身。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險時挺身而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。B花云與賊寇奮力抗爭，至死不屈?；ㄔ苹ㄔ婆c賊寇奮力抗爭，至死不屈。花云駐守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥駐守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花

3、云臨危不懼，在被朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。C花云的妻子決心為丈夫殉節(jié)?；ㄔ破拮踊ㄔ频钠拮記Q心為丈夫殉節(jié)?；ㄔ破拮涌吹綉?zhàn)況緊急，知道丈夫生命危險，表示自看到戰(zhàn)況緊急，知道丈夫生命危險，表示自己決不獨活，將三歲的兒子托付給家中仆人己決不獨活，將三歲的兒子托付給家中仆人；花云被服后，妻子投水而死。；花云被服后，妻子投水而死。D花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活?；ㄔ频膬鹤踊槡v盡艱辛后安全存活。花云妻子死后，侍兒抱起花煒逃命，被掠至花云妻子死后，侍兒抱起花煒逃命，被掠至九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來又帶他渡九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來又

4、帶他渡江，一年后才來到太祖身邊。江，一年后才來到太祖身邊。解析：解析：B應是元帥朱文遜戰(zhàn)死在前，陳應是元帥朱文遜戰(zhàn)死在前，陳友諒攻破城池在后。友諒攻破城池在后。答案：答案：B3(2010湖南卷湖南卷原文和譯文見第一節(jié)原文和譯文見第一節(jié))下列各句下列各句對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數(shù)諸葛亮的品德尹、周公是一類人物，然后歷數(shù)諸葛亮的品德與功業(yè)，體現(xiàn)出作者對諸葛亮的高度評價。與功業(yè)，體現(xiàn)出作者對諸葛亮的高度評價。B文章通過剖析仲達對諸葛亮上邽芟麥和兵

5、出文章通過剖析仲達對諸葛亮上邽芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關于仲達用大斜谷兩件事的言論，論證了作者關于仲達用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。C作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內(nèi)心。內(nèi)心。D這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴正駁斥了一些人對諸葛理解和深切同情，嚴正駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損，并且明確反對

6、以成敗論英亮的攻擊和貶損，并且明確反對以成敗論英雄。雄。解析：解析：本題的關鍵在于發(fā)現(xiàn)文章的細節(jié)。本題的關鍵在于發(fā)現(xiàn)文章的細節(jié)。對于細節(jié)題其實就是要找出選項中與文章本對于細節(jié)題其實就是要找出選項中與文章本意相出入的地方。我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章通篇意相出入的地方。我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章通篇是對比司馬懿評價諸葛亮的，而這道題的是對比司馬懿評價諸葛亮的，而這道題的C項卻出現(xiàn)了項卻出現(xiàn)了“后人難以讀懂諸葛亮的內(nèi)心后人難以讀懂諸葛亮的內(nèi)心”這一論斷，在定位到最后一段李靖的句子，這一論斷，在定位到最后一段李靖的句子，發(fā)現(xiàn)李靖其實是發(fā)現(xiàn)李靖其實是“述孔明兵制之妙述孔明兵制之妙”，這又，這又怎么可能是怎么可能是“難以

7、讀懂諸葛亮的內(nèi)心難以讀懂諸葛亮的內(nèi)心”呢？呢？顯然前后矛盾。顯然前后矛盾。答案：答案：C4(2010山東卷山東卷原文及譯文見第一節(jié)原文及譯文見第一節(jié))以下以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是因的一組是()甫為京營副總兵，然實無兵予甫甫為京營副總兵，然實無兵予甫率皆率皆市中窶人子不知操兵者市中窶人子不知操兵者甫所授術，又長甫所授術，又長于用車，卒不能辦于用車，卒不能辦權貴人俱不習兵權貴人俱不習兵日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)諸路援兵不至諸路援兵不至A BC D解析：解析：是說權貴們不懂用兵。是說的是說權貴們不懂用兵。是說的申甫死后的

8、情況。申甫死后的情況。答案：答案：B【備考提示備考提示】要看清題目要求，一字一詞地要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解說一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解說關系，照應上下文，一般作者評論性的話不能關系，照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。作為選項，別人贊譽的話可考慮。 要注意題干要注意題干的要求，注意主人公、關鍵詞、的要求，注意主人公、關鍵詞、“正面正面”“”“側側面面”等詞語

9、。等詞語。5(2010山東卷山東卷原文及譯文見第一節(jié)原文及譯文見第一節(jié))下列下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是項是 ()A申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學習。意學習。B申甫學佛不成而改學道人所傳兵書。潁申甫學佛不成而改學道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談論兵法州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談論兵法，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳，卻都趕

10、不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。的賞識。C申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。解析：解析：C應該是被皇帝召見后，申甫應該是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效

11、力，皇帝立刻非常感動，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。事件有時間授予申甫京營副總兵的官職。事件有時間的先后。的先后。答案：答案：C【備考提示備考提示】要找出文段中與選項解釋相對要找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否錯位，人物性格陳述是否恰當。一定要間是否錯位，人物性

12、格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有個別選項是對原文對照，找出其中的差異。有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。中的某一句中的一個詞翻譯得不對?！昂Y選文中的信息篩選文中的信息”是文言文閱讀分析綜合是文言文閱讀分析綜合能力考查的考點之一。該考點就是要求考生能力考查的考點之一。該考點就是要求考生在讀懂原文的基礎上，能夠對文章的內(nèi)容進在讀懂原文的基礎上，能夠對文章的內(nèi)容進行分析和歸納，準確接受文中的主要信息，行分析和歸納，準確接受文中的主要信息，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。篩選的內(nèi)容從而體現(xiàn)出對文章

13、的理解程度。篩選的內(nèi)容多為以下角度：表現(xiàn)人物行為舉止特點的信多為以下角度：表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息，描繪對立雙方激烈交鋒的信息，體現(xiàn)人息，描繪對立雙方激烈交鋒的信息，體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息，反映人物道德情物志向和思想主張的信息，反映人物道德情操或聰明才智的信息，展現(xiàn)人物性格和情感操或聰明才智的信息，展現(xiàn)人物性格和情感的信息等。的信息等。(2010安徽卷安徽卷)閱讀下面的文言文，完成后面閱讀下面的文言文，完成后面的題目。的題目。賀蘭祥字盛樂。其先與魏俱起，后有以良家賀蘭祥字盛樂。其先與魏俱起，后有以良家子鎮(zhèn)武川者，遂家焉。父初真，少知名，為子鎮(zhèn)武川者，遂家焉。父初真，少知名，為鄉(xiāng)閭所重。

14、尚鄉(xiāng)閭所重。尚太祖姊建安長公主。祥年十太祖姊建安長公主。祥年十一而孤，居喪合禮。長于舅氏，特為太祖所一而孤，居喪合禮。長于舅氏，特為太祖所愛。雖在戎旅，常博延儒士，教以書傳。愛。雖在戎旅，常博延儒士，教以書傳。太太祖初入關，祥與晉公護俱在晉陽，后乃遣使祖初入關，祥與晉公護俱在晉陽，后乃遣使迎致之。迎致之。年十七，解褐年十七，解褐奉朝請，加威烈將軍。祥少奉朝請，加威烈將軍。祥少有膽氣，志在立功。尋擢補都督，恒在帳有膽氣，志在立功。尋擢補都督，恒在帳下。從平侯莫陳悅，又迎魏孝武。以前后下。從平侯莫陳悅，又迎魏孝武。以前后功，封撫夷縣伯。仍從擊潼關，獲東魏將功，封撫夷縣伯。仍從擊潼關，獲東魏將薛長孺

15、。又攻回洛城，拔之。還，拜左右薛長孺。又攻回洛城，拔之。還，拜左右直長，進爵為公。直長，進爵為公。十四年，除都督、荊州刺史，進爵博陵郡公。十四年，除都督、荊州刺史，進爵博陵郡公。先是，祥嘗行荊州事，雖未期月，頗有惠政。先是，祥嘗行荊州事，雖未期月，頗有惠政。至是重往，百姓安之。由是漢南流民襁負而至至是重往，百姓安之。由是漢南流民襁負而至者，日有千數(shù)。遠近蠻夷，莫不款附。祥隨機者，日有千數(shù)。遠近蠻夷，莫不款附。祥隨機撫納，咸得其歡心。時盛夏亢陽，祥乃親巡境撫納，咸得其歡心。時盛夏亢陽，祥乃親巡境內(nèi)，觀政得失。見有發(fā)掘古冢，暴露骸骨者，內(nèi)，觀政得失。見有發(fā)掘古冢，暴露骸骨者，乃謂守令曰：乃謂守令曰

16、：“此豈仁者之為政耶！此豈仁者之為政耶！”于是命于是命所在收葬之，即日澍雨。是歲，大有年。州境所在收葬之，即日澍雨。是歲，大有年。州境先多古墓，其俗好行發(fā)掘，至是遂息。先多古墓，其俗好行發(fā)掘，至是遂息。祥雖太祖密戚，性甚清素。州境南接襄陽，西祥雖太祖密戚，性甚清素。州境南接襄陽，西通岷、蜀，物產(chǎn)所出，多諸珍異。通岷、蜀，物產(chǎn)所出，多諸珍異。時既與梁通時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，一無所受。好，行李往來，公私贈遺，一無所受。梁雍州梁雍州刺史、岳陽王蕭刺史、岳陽王蕭詧詧欽其節(jié)儉，乃以竹屏風、欽其節(jié)儉，乃以竹屏風、绤绤之屬及經(jīng)史贈之。祥難違其意，取而付諸之屬及經(jīng)史贈之。祥難違其意，取而付諸所司。

17、太祖后聞之，并以賜祥。所司。太祖后聞之，并以賜祥。十六年，拜大將軍。太祖以涇、渭溉灌之處，十六年，拜大將軍。太祖以涇、渭溉灌之處，渠堰廢毀，乃命祥修造富平堰，開渠引水，東渠堰廢毀，乃命祥修造富平堰，開渠引水，東注于洛。功用既畢，民獲其利。注于洛。功用既畢，民獲其利。周孝閔帝踐祚，進位柱國，遷大司馬。時晉周孝閔帝踐祚，進位柱國，遷大司馬。時晉公護執(zhí)政，祥與護中表，少相親愛，軍國之公護執(zhí)政，祥與護中表，少相親愛，軍國之事，護皆與祥參謀。事，護皆與祥參謀。武成初，吐谷渾侵涼州，詔祥與宇文貴總兵武成初，吐谷渾侵涼州，詔祥與宇文貴總兵討之。祥乃遣其軍司檄吐谷渾，遂與吐谷渾討之。祥乃遣其軍司檄吐谷渾，遂與

18、吐谷渾廣定王、鐘留王等戰(zhàn)，破之。因拔其洮陽、廣定王、鐘留王等戰(zhàn)，破之。因拔其洮陽、洪和二城，以其地為洮州。洪和二城，以其地為洮州。撫安西土，振旅而還。進封涼國公。保定二撫安西土，振旅而還。進封涼國公。保定二年薨，年四十八。謚曰景。年薨，年四十八。謚曰景。(選自選自周書周書賀蘭祥傳賀蘭祥傳，有刪改，有刪改)【注注】尚：指娶公主為妻。解褐：指尚：指娶公主為妻。解褐：指脫去布衣?lián)喂俾?。詧脫去布衣?lián)喂俾?。?ch)：人名。绤：人名。绤(ch x)：葛布的統(tǒng)稱。：葛布的統(tǒng)稱。以下六句話，分別編為四組，全都屬于賀蘭以下六句話，分別編為四組，全都屬于賀蘭祥惠民業(yè)績的一組是祥惠民業(yè)績的一組是()隨機撫納，

19、咸得其歡心隨機撫納，咸得其歡心親巡境內(nèi)，觀親巡境內(nèi)，觀政得失政得失乃謂守令曰：乃謂守令曰：“此豈仁者之為政此豈仁者之為政耶！耶！”命所在收葬之命所在收葬之難違其意，取難違其意，取而付諸所司而付諸所司修造富平堰，開渠引水修造富平堰，開渠引水ABC D解析：解析：本題考查本題考查“篩選文中信息篩選文中信息”的能力的能力。能力層級為。能力層級為C。解答此題時，先要準確理。解答此題時，先要準確理解題干中限定篩選范圍短語解題干中限定篩選范圍短語(“全部全部”)，明，明確篩選的方向，再確定篩選的信息點是確篩選的方向，再確定篩選的信息點是“惠惠民業(yè)績民業(yè)績”。然后推敲各選項文句所表達的內(nèi)。然后推敲各選項文句

20、所表達的內(nèi)容是否與題干要求相符合。容是否與題干要求相符合。其中是其其中是其“巡境內(nèi)，觀得失巡境內(nèi)，觀得失”的調研活動的調研活動，與，與“惠民惠民”無關。句是說為官者的要求無關。句是說為官者的要求和對下級官員的批評，屬于和對下級官員的批評，屬于“惠民語言惠民語言”不不屬于屬于“惠民業(yè)績惠民業(yè)績”。是說他。是說他“清素清素”的性的性格。格。答案：答案：B【參考譯文參考譯文】賀蘭祥字盛樂。他的祖先和賀蘭祥字盛樂。他的祖先和北魏一同興起，其后代有憑清白人家子弟的北魏一同興起，其后代有憑清白人家子弟的身份鎮(zhèn)守武川的，最終就在那里安家。賀蘭身份鎮(zhèn)守武川的，最終就在那里安家。賀蘭祥的父親賀蘭初真，年輕時就已

21、有名氣，被祥的父親賀蘭初真，年輕時就已有名氣，被鄉(xiāng)里看重。后來他娶太祖的姐姐建安長公主鄉(xiāng)里看重。后來他娶太祖的姐姐建安長公主為妻。賀蘭祥十一歲就死了父親，在服喪期為妻。賀蘭祥十一歲就死了父親，在服喪期間舉止都符合禮儀。他在舅舅家里長大，特間舉止都符合禮儀。他在舅舅家里長大，特別被太祖鐘愛。雖然在軍隊里，但常多方聘別被太祖鐘愛。雖然在軍隊里，但常多方聘請儒士，教他讀詩書經(jīng)傳。請儒士，教他讀詩書經(jīng)傳。太祖剛進關的時候，賀蘭祥與晉公護都在晉太祖剛進關的時候，賀蘭祥與晉公護都在晉陽，后來陽，后來(周太祖周太祖)才派遣使臣迎接他們到身才派遣使臣迎接他們到身邊來。賀蘭祥十七歲，出仕擔任奉朝請一職邊來。賀蘭

22、祥十七歲，出仕擔任奉朝請一職，加任威烈將軍。賀蘭祥年輕時就有膽量有，加任威烈將軍。賀蘭祥年輕時就有膽量有勇氣，志在立功。不久提拔補任為都督，常勇氣，志在立功。不久提拔補任為都督，常在軍中。他曾參與平定侯莫陳悅，又曾迎請在軍中。他曾參與平定侯莫陳悅，又曾迎請魏孝武帝。根據(jù)前后的功勞，朝廷封他為撫魏孝武帝。根據(jù)前后的功勞，朝廷封他為撫夷縣伯。隨后又隨軍攻打潼關，俘獲東魏將夷縣伯。隨后又隨軍攻打潼關，俘獲東魏將領薛長孺。又攻回洛城，攻克下來?；貋硪灶I薛長孺。又攻回洛城，攻克下來?；貋硪院?，官拜左右直長，提升爵位為公。后，官拜左右直長，提升爵位為公。大統(tǒng)十四年，朝廷授任他為都督、荊州刺史，大統(tǒng)十四年，

23、朝廷授任他為都督、荊州刺史，提升爵位為博陵郡公。在這之前，賀蘭祥曾經(jīng)提升爵位為博陵郡公。在這之前，賀蘭祥曾經(jīng)兼任過荊州事務，雖然不滿一個月，但很有德兼任過荊州事務，雖然不滿一個月，但很有德政。到這次重新前往就任，百姓因他的到來而政。到這次重新前往就任，百姓因他的到來而感到很安心。因此漢水南岸的流民，每天就有感到很安心。因此漢水南岸的流民，每天就有幾千人背著嬰兒前來安居。遠近的蠻夷，沒有幾千人背著嬰兒前來安居。遠近的蠻夷，沒有不誠心歸附的。賀蘭祥順應時機安撫招納，全不誠心歸附的。賀蘭祥順應時機安撫招納，全都得到他們的歡心。都得到他們的歡心。當時正值盛夏發(fā)生了旱災，賀蘭祥就親自巡當時正值盛夏發(fā)生了

24、旱災，賀蘭祥就親自巡視境內(nèi)，檢察政事的得失。他看見有人挖掘視境內(nèi)，檢察政事的得失。他看見有人挖掘古墓，暴露尸骨，就對守令說：古墓，暴露尸骨，就對守令說：“這難道是這難道是仁德之人治理國家的效果嗎？仁德之人治理國家的效果嗎？”于是命令當于是命令當?shù)毓賳T收殮尸骨重新埋葬，結果當天就下了地官員收殮尸骨重新埋葬，結果當天就下了及時雨。這一年大豐收。州郡境內(nèi)原先有很及時雨。這一年大豐收。州郡境內(nèi)原先有很多古墓，當時的百姓有自行挖掘的習慣，到多古墓，當時的百姓有自行挖掘的習慣，到這時終于停止了。這時終于停止了。賀蘭祥雖然是太祖的親戚，但他的品性很清賀蘭祥雖然是太祖的親戚，但他的品性很清廉。荊州南接襄陽，西

25、通岷蜀，出產(chǎn)的物品廉。荊州南接襄陽，西通岷蜀，出產(chǎn)的物品，很多是珍貴奇異的東西。當時已經(jīng)與梁國，很多是珍貴奇異的東西。當時已經(jīng)與梁國互通友好，使者往來，公私贈送的禮品，賀互通友好，使者往來，公私贈送的禮品，賀蘭祥一概都不接受。梁國雍州刺史、岳陽王蘭祥一概都不接受。梁國雍州刺史、岳陽王蕭詧很欽佩他的節(jié)儉，就用竹屏風、葛布之蕭詧很欽佩他的節(jié)儉，就用竹屏風、葛布之類以及經(jīng)史典籍贈送給他。賀蘭祥難以違背類以及經(jīng)史典籍贈送給他。賀蘭祥難以違背對方的好意，就收下來交付給有關部門。太對方的好意，就收下來交付給有關部門。太祖后來聽說了這件事，就把這些物品一并賞祖后來聽說了這件事，就把這些物品一并賞賜給他。賜給

26、他。大統(tǒng)十六年，拜任為大將軍。太祖因為涇水大統(tǒng)十六年，拜任為大將軍。太祖因為涇水渭水溉灌的地方，渠堰廢棄損毀，就命令賀渭水溉灌的地方，渠堰廢棄損毀，就命令賀蘭祥修造富平堰，開渠引水，往東流入洛水。蘭祥修造富平堰，開渠引水，往東流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。工程完工之后，百姓都得到了便利。周孝閔帝即位，賀蘭祥提升為柱國，又升任周孝閔帝即位，賀蘭祥提升為柱國，又升任大司馬。當時晉公護執(zhí)政，賀蘭祥與晉公護大司馬。當時晉公護執(zhí)政，賀蘭祥與晉公護是中表親戚，從小關系就很親密，統(tǒng)軍治國是中表親戚，從小關系就很親密，統(tǒng)軍治國的大事，晉公護都和賀蘭祥一起參與謀劃。的大事，晉公護都和賀蘭祥一起參與謀

27、劃。武成初年，吐谷渾侵犯涼州，皇帝下詔命令賀蘭祥武成初年，吐谷渾侵犯涼州，皇帝下詔命令賀蘭祥和宇文貴統(tǒng)領兵馬去征討。賀蘭祥就派他的軍司遞和宇文貴統(tǒng)領兵馬去征討。賀蘭祥就派他的軍司遞交一道檄文給吐谷渾，于是與吐谷渾廣定王、鐘留交一道檄文給吐谷渾，于是與吐谷渾廣定王、鐘留王等交戰(zhàn)，大敗敵軍。又乘勝攻取他們的洮陽、洪王等交戰(zhàn)，大敗敵軍。又乘勝攻取他們的洮陽、洪和兩城，把那些地方改為洮州。安撫西邊國土的百和兩城，把那些地方改為洮州。安撫西邊國土的百姓后，才整頓大軍班師。朝廷晉封他為涼國公。保姓后，才整頓大軍班師。朝廷晉封他為涼國公。保定二年賀蘭祥去世，終年四十八歲。謚號為景。定二年賀蘭祥去世，終年四十

28、八歲。謚號為景。1確立全局觀念，把握主要內(nèi)容確立全局觀念，把握主要內(nèi)容一般在做此題時，由于已完成了前面幾道文言試一般在做此題時，由于已完成了前面幾道文言試題，對文章內(nèi)容已經(jīng)有了一定了解，不妨在做題題，對文章內(nèi)容已經(jīng)有了一定了解，不妨在做題前再瀏覽一次文章，目的是對文章有一個整體的前再瀏覽一次文章，目的是對文章有一個整體的把握。這時，閱讀瀏覽的環(huán)節(jié)是人物及不同人物把握。這時，閱讀瀏覽的環(huán)節(jié)是人物及不同人物之間的關系、事件的前因后果、不同事件的各自之間的關系、事件的前因后果、不同事件的各自情況等等，力求從總體上了解文章的思想、內(nèi)容情況等等，力求從總體上了解文章的思想、內(nèi)容、材料，不同人物的言行、觀

29、點，為篩選有效信、材料，不同人物的言行、觀點，為篩選有效信息打下一個可靠的基礎。息打下一個可靠的基礎。2明確題旨要求，特別注意把握題旨的隱明確題旨要求，特別注意把握題旨的隱含信息含信息題干的要求是解題方向，理清題旨要求是解題干的要求是解題方向，理清題旨要求是解題的首要環(huán)節(jié)。雖然題目要求在語言表述上題的首要環(huán)節(jié)。雖然題目要求在語言表述上一般都簡練而準確，但考生卻往往忽視了其一般都簡練而準確，但考生卻往往忽視了其要求中的重要環(huán)節(jié)或隱含信息，這樣導致的要求中的重要環(huán)節(jié)或隱含信息，這樣導致的結果就是無法迅速選出正確選項或錯選。結果就是無法迅速選出正確選項或錯選。3從全文內(nèi)容出發(fā)，在具體語境中明辨材從全

30、文內(nèi)容出發(fā)，在具體語境中明辨材料料從全文內(nèi)容出發(fā)，抓住有標志性的句子，如從全文內(nèi)容出發(fā)，抓住有標志性的句子，如全文的中心句、段落的起始句、段末的總結全文的中心句、段落的起始句、段末的總結句、作者評述性的文字等。再把所選語料放句、作者評述性的文字等。再把所選語料放回原文中，看看其前后聯(lián)系，對語料的細節(jié)回原文中，看看其前后聯(lián)系，對語料的細節(jié)問題進行再確認。特別是對于有關人物的語問題進行再確認。特別是對于有關人物的語言，更應如此。言，更應如此。閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。登泰山記登泰山記 薛福成薛福成必置身高明之城，然后心與目不蔽于邇，有必置身高明之城，然后心與目

31、不蔽于邇，有以發(fā)吾胸中閎廓俊邁之趣。所居彌峻，所涵以發(fā)吾胸中閎廓俊邁之趣。所居彌峻，所涵彌遠。昔孔子登泰山而小天下，非謂人之目彌遠。昔孔子登泰山而小天下，非謂人之目力能窮夫天下之大，蓋以天下瑰力能窮夫天下之大，蓋以天下瑰敻敻之境莫之境莫逾泰山，至此而襟懷超曠，雖極天下之大，逾泰山，至此而襟懷超曠，雖極天下之大，不足以攖不足以攖吾慮也。吾慮也。同治四年，福成參督師侯相曾公幕府事于徐州。同治四年，福成參督師侯相曾公幕府事于徐州。其望則海內(nèi)其望則海內(nèi)之所宗仰也。明年移駐濟寧，以巡閱之所宗仰也。明年移駐濟寧，以巡閱河防，紆道泰安，觀形勢，遂登泰山。余與李榕河防，紆道泰安，觀形勢，遂登泰山。余與李榕申甫

32、皆從。四月既望，乘山轎，出郡北門三里入申甫皆從。四月既望，乘山轎，出郡北門三里入山。盤曲上登，將四十里，經(jīng)名跡尤著者十數(shù)，山。盤曲上登，將四十里，經(jīng)名跡尤著者十數(shù)，皆縱覽徘徊始去。越南天門，折而東行，有碧霞皆縱覽徘徊始去。越南天門，折而東行，有碧霞宮、東岳廟。又北上為岱頂，即天柱峰也。山之宮、東岳廟。又北上為岱頂，即天柱峰也。山之大勢，桐城姚姬傳先生嘗記之。大勢，桐城姚姬傳先生嘗記之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不當?shù)勒呔惴步竦巧?，皆姚先生所循道也，僻不當?shù)勒呔悴煌?。所歷未逮茲山百一，然其景之淑氣之靈不往。所歷未逮茲山百一，然其景之淑氣之靈，各擅勝概，意象迥殊，則狀之不可勝狀也，各擅勝概，意

33、象迥殊，則狀之不可勝狀也，余故弗著。方余未至南天門時，級道陡聳，巍余故弗著。方余未至南天門時，級道陡聳，巍矗天半；仰矗天半；仰睎睎巖隙巖隙，白云孤翱。歷階可升，不，白云孤翱。歷階可升，不知所極。俯視則一線危磴，窈深莫測，目眩神知所極。俯視則一線危磴，窈深莫測，目眩神駭，趑趄卻顧。屏息釋慮，鼓勇復前。駭，趑趄卻顧。屏息釋慮，鼓勇復前。俄登天俄登天門，道忽坦夷，異境頓辟，睹所未見，方自幸門，道忽坦夷，異境頓辟，睹所未見，方自幸向之不遽止也。向之不遽止也。乃趨岱頂，極目四眺。諸峰起乃趨岱頂，極目四眺。諸峰起伏環(huán)列，相背相依，若拱若蹲。伏環(huán)列，相背相依，若拱若蹲。汶水東來，蜿蜒似帶。徂杰峙其上，高出群

34、汶水東來，蜿蜒似帶。徂杰峙其上，高出群山，其巔仿佛可及山半，而郡城踞原野，殆山，其巔仿佛可及山半，而郡城踞原野，殆如方如方罫罫。遙睇穹碧，渺若無外。俯視云煙，。遙睇穹碧，渺若無外。俯視云煙，瞬息變滅。然后知不登泰山之巔，不知眾山瞬息變滅。然后知不登泰山之巔，不知眾山之非高也。人之自立，何獨不然？出?？乐歉咭?。人之自立，何獨不然？出?？乐恚瑨呔行嬷?，斯萬物不能為吾蔽。而物表，掃拘墟之見，斯萬物不能為吾蔽。而物之殊形詭趣，莫遁于吾之所矚。蓋有形之高之殊形詭趣，莫遁于吾之所矚。蓋有形之高，不能常居，無形之高，不可斯須去也。，不能常居，無形之高，不可斯須去也。是夕宿碧霞宮。四更后趨岱頂東之日觀

35、峰，是夕宿碧霞宮。四更后趨岱頂東之日觀峰，候日出。風雨驟至，寒甚，良久雨止。極東候日出。風雨驟至，寒甚，良久雨止。極東紅光一縷，橫亙凝云之下。俄而璀璨耀目，紅光一縷，橫亙凝云之下。俄而璀璨耀目，日輪晃漾，若自地面涌出。體不甚圓，色正日輪晃漾，若自地面涌出。體不甚圓，色正赤，可逼視。其上明霞五色，如數(shù)百匹錦。赤，可逼視。其上明霞五色，如數(shù)百匹錦。顧視女墻，日景甚微，忽又不見。侯相以陰顧視女墻，日景甚微，忽又不見。侯相以陰雨竟夕，未觀日出，笑曰：雨竟夕，未觀日出，笑曰：“君等識之，天君等識之，天下事未閱歷者，不可以臆測；稍艱難者，不下事未閱歷者，不可以臆測；稍艱難者，不可以中阻也。可以中阻也。”越

36、三日，馳還濟寧，遂為之記。越三日，馳還濟寧，遂為之記。(有刪改有刪改)【注注】夐夐(xin)：遠。攖：遠。攖(yn)：擾：擾亂，干擾。罫亂，干擾。罫(ui)：方格。：方格。下列句子編為四組，全都是作者登山感悟的下列句子編為四組，全都是作者登山感悟的一組是一組是()雖極天下之大，不足以攖吾慮也雖極天下之大，不足以攖吾慮也其景其景之淑氣之靈，名擅勝概，意象迥殊之淑氣之靈，名擅勝概，意象迥殊異境異境頓辟，睹所未見頓辟，睹所未見不登泰山之巔，不知眾不登泰山之巔，不知眾山之非高也山之非高也有形之高，不能常居，無形有形之高，不能常居，無形之高，不可斯須去也之高，不可斯須去也俄而璀璨耀目，日俄而璀璨耀目，日

37、輪晃漾，若自地面涌出輪晃漾，若自地面涌出A BC D解析：解析：為觀景感受；為景物描寫。為觀景感受；為景物描寫。答案：答案：D【參考譯文參考譯文】一定要置身在高而敞亮的地方一定要置身在高而敞亮的地方，然后心和眼睛才不被近處的事物遮蔽，才，然后心和眼睛才不被近處的事物遮蔽，才可以抒發(fā)我胸中廣大高遠的志向。所站的地可以抒發(fā)我胸中廣大高遠的志向。所站的地方越高，志趣就會越高遠。以前，孔子登上方越高，志趣就會越高遠。以前，孔子登上泰山后，就認為天下變小了，不是指人的目泰山后，就認為天下變小了，不是指人的目力能窮盡廣闊的天下，而是因為天下群山中力能窮盡廣闊的天下，而是因為天下群山中沒有超過泰山的，到了泰

38、山就感覺到胸懷豪沒有超過泰山的，到了泰山就感覺到胸懷豪邁曠達，即使廣闊的天下，也不能夠擾亂自邁曠達，即使廣闊的天下，也不能夠擾亂自己的思緒。己的思緒。同治四年，福成跟隨曾公在徐州做事。曾公的同治四年，福成跟隨曾公在徐州做事。曾公的名望在全國被人們推崇。第二年，他到山東濟名望在全國被人們推崇。第二年，他到山東濟寧駐守，因為巡視河防，繞道泰安，觀察地勢寧駐守，因為巡視河防，繞道泰安，觀察地勢，于是登上泰山。我和李榕申甫等人都跟從。，于是登上泰山。我和李榕申甫等人都跟從。四月十六日，我們乘著山轎，從郡城的北門出四月十六日，我們乘著山轎，從郡城的北門出去，走了三里，便進入了山中。沿著盤曲的山去，走了三

39、里，便進入了山中。沿著盤曲的山路登山，走了將近四十里地，經(jīng)過十來個十分路登山，走了將近四十里地，經(jīng)過十來個十分著名的地方，都盡情觀賞，流連良久才離開。著名的地方，都盡情觀賞，流連良久才離開。越過南天門，轉過來向東走，有碧霞宮、東岳越過南天門，轉過來向東走，有碧霞宮、東岳廟。廟。又向北攀登，就是泰山頂了，也就是天柱峰。泰又向北攀登，就是泰山頂了，也就是天柱峰。泰山恢弘的氣勢，桐城的姚鼐先生曾經(jīng)記述過。今山恢弘的氣勢，桐城的姚鼐先生曾經(jīng)記述過。今天登山所經(jīng)的道路都是姚鼐先生所走過的道路，天登山所經(jīng)的道路都是姚鼐先生所走過的道路，那些偏僻的不在主道旁的景點沒有去。所去過的那些偏僻的不在主道旁的景點沒

40、有去。所去過的地方?jīng)]有達到這座山的百分之一，而泰山景色美地方?jīng)]有達到這座山的百分之一，而泰山景色美麗、富有靈氣，各處有各處的美景，意象大不相麗、富有靈氣，各處有各處的美景，意象大不相同，但又無法描繪出來，我因此沒有寫出來。當同，但又無法描繪出來，我因此沒有寫出來。當我沒有到南天門時，看到石階路陡峭高聳，聳入我沒有到南天門時，看到石階路陡峭高聳，聳入半空中；抬頭望巖石的縫隙，白云悠閑地飄浮。半空中；抬頭望巖石的縫隙，白云悠閑地飄浮。越階可以向上，不知道通向何處。向下看，險越階可以向上，不知道通向何處。向下看，險峻的石階成為一線，幽深莫測，眼花目眩，心峻的石階成為一線，幽深莫測，眼花目眩，心神驚駭

41、，進退兩難，屏住氣息，拋棄雜念，又神驚駭，進退兩難，屏住氣息，拋棄雜念，又鼓起勇氣向前行進。不久就登上了天門，道路鼓起勇氣向前行進。不久就登上了天門，道路忽然變得平坦了，一種不同的景象頓時展開，忽然變得平坦了，一種不同的景象頓時展開，我見到了從未見過的景象，才慶幸自己先前沒我見到了從未見過的景象，才慶幸自己先前沒有立即停下來。等達到泰山山頂，極目四望。有立即停下來。等達到泰山山頂，極目四望。諸峰起伏環(huán)列四周，相互依靠，有的像拱，有諸峰起伏環(huán)列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶水從東方流來，蜿蜒曲折好似一條的像蹲。汶水從東方流來，蜿蜒曲折好似一條帶子。帶子。徂徠山雄踞旁邊，高出群山，它的山峰

42、仿佛能達徂徠山雄踞旁邊，高出群山，它的山峰仿佛能達到泰山的半腰，而郡城坐落在原野上，像棋盤一到泰山的半腰，而郡城坐落在原野上，像棋盤一樣。遠遠地注視深遠青碧的天空，縹緲得好像沒樣。遠遠地注視深遠青碧的天空，縹緲得好像沒有邊際。俯視云煙，瞬息變化。然后才知道不登有邊際。俯視云煙，瞬息變化。然后才知道不登上泰山的山頂就不知道眾山的確不高呀。人的自上泰山的山頂就不知道眾山的確不高呀。人的自立，又何嘗不是這樣呢？走出塵世之表象，摒棄立，又何嘗不是這樣呢？走出塵世之表象，摒棄淺陋狹隘的見解，那萬物就不能成為蒙蔽我的事淺陋狹隘的見解，那萬物就不能成為蒙蔽我的事物了。物了。而事物特殊的形態(tài)，奇特的意趣，在我

43、所注而事物特殊的形態(tài)，奇特的意趣，在我所注視的范圍內(nèi)沒有隱匿的。那些如泰山這類有視的范圍內(nèi)沒有隱匿的。那些如泰山這類有形的高，往往不能長處，只有如精神境界這形的高，往往不能長處，只有如精神境界這類無形的高才不會很快離自己而去。這天晚類無形的高才不會很快離自己而去。這天晚上我們住在碧霞宮。四更后到泰山頂峰東側上我們住在碧霞宮。四更后到泰山頂峰東側的日觀峰，等候日出。風雨驟然而至，很冷的日觀峰，等候日出。風雨驟然而至，很冷，過了很長時間雨才停下來。極目東望，看，過了很長時間雨才停下來。極目東望，看到一縷紅光橫跨在濃云之下。不久，璀璨耀到一縷紅光橫跨在濃云之下。不久，璀璨耀目，如輪的太陽由云端露出，

44、搖曳不定，像目，如輪的太陽由云端露出，搖曳不定，像從地面涌出來一樣。從地面涌出來一樣。太陽的形狀并不很圓，顏色正紅，可以直接用太陽的形狀并不很圓，顏色正紅，可以直接用眼睛觀看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好眼睛觀看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像數(shù)百匹絲錦?；仡^看短墻上，日影隱約，一像數(shù)百匹絲錦。回頭看短墻上，日影隱約，一會兒又不見了。侯相曾國藩因整夜下雨，未能會兒又不見了。侯相曾國藩因整夜下雨，未能看日出，笑著看日出，笑著(對大家對大家)說：說：“你們各位記住你們各位記住(這個這個道理道理)，沒有經(jīng)歷過的事情，不可以主觀猜測；，沒有經(jīng)歷過的事情，不可以主觀猜測；稍稍艱難的事，不能夠中途停止

45、啊。稍稍艱難的事，不能夠中途停止啊?！边^了三天，騎著馬很快回到了濟寧，于是寫下過了三天，騎著馬很快回到了濟寧，于是寫下了這篇文章。了這篇文章?！皻w納內(nèi)容要點，概括中心意思歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”就是要求考就是要求考生在篩選信息的基礎上，對信息進行提煉和綜生在篩選信息的基礎上，對信息進行提煉和綜合。它要求考生對所述事件、所寫事物、所說合。它要求考生對所述事件、所寫事物、所說道理等進行綜合的判斷和推理，同時能準確地道理等進行綜合的判斷和推理，同時能準確地找出某個論點的根據(jù)，某個事件的起因、經(jīng)過找出某個論點的根據(jù)，某個事件的起因、經(jīng)過、結果，從而進一步全面準確地把握文章的內(nèi)、結果，從而進一步全面

46、準確地把握文章的內(nèi)容和思路，進而進行歸納概括。容和思路，進而進行歸納概括。 (2010安徽卷安徽卷原文見本節(jié)原文見本節(jié)“考點一考點一”)下列對下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A賀蘭祥出身貴族，年少喪父，守孝符合禮賀蘭祥出身貴族，年少喪父，守孝符合禮儀；在舅舅家長大，很受太祖鐘愛，雖然在軍儀；在舅舅家長大，很受太祖鐘愛，雖然在軍旅中，卻不斷多方聘請儒生教自己學習典籍。旅中，卻不斷多方聘請儒生教自己學習典籍。B賀蘭祥少時就有膽略勇氣，志在建立功業(yè)賀蘭祥少時就有膽略勇氣，志在建立功業(yè)，從十七歲開始擔任官職，后來在對東魏和吐，從十七歲開始擔任官職，后來

47、在對東魏和吐谷渾的戰(zhàn)斗中，都獲得勝利，官爵得到晉升。谷渾的戰(zhàn)斗中，都獲得勝利，官爵得到晉升。C賀蘭祥的母親是周太祖的姐姐，他雖然賀蘭祥的母親是周太祖的姐姐，他雖然是太祖的近親，但是品性清正儉素；他的節(jié)是太祖的近親，但是品性清正儉素；他的節(jié)儉作風也受到鄰國雍州刺史、岳陽王蕭詧的儉作風也受到鄰國雍州刺史、岳陽王蕭詧的欽敬。欽敬。D賀蘭祥一直受到太祖的信賴，多次被委賀蘭祥一直受到太祖的信賴，多次被委以重任；周孝閔帝即位之后，執(zhí)掌朝政的晉以重任；周孝閔帝即位之后，執(zhí)掌朝政的晉公護對他也非常倚重，軍國大事都與他商議公護對他也非常倚重，軍國大事都與他商議謀劃。謀劃。解析：解析：本題考查本題考查“篩選文中的

48、信息篩選文中的信息”“”“歸歸納內(nèi)容要點納內(nèi)容要點”的能力。此題四個選項分別概的能力。此題四個選項分別概括原文語段的某個要點，考生需對照選項與括原文語段的某個要點，考生需對照選項與原文，概括分析比較，找出概括不準確的的原文，概括分析比較，找出概括不準確的的地方得出答案。此類試題常錯在個別詞句的地方得出答案。此類試題常錯在個別詞句的理解上。理解上。A項中項中“教自己教自己”，不準確。原文，不準確。原文是太祖多方請儒生教賀蘭祥學習詩書經(jīng)傳等是太祖多方請儒生教賀蘭祥學習詩書經(jīng)傳等在內(nèi)的典籍。在內(nèi)的典籍。答案：答案：A1整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點?？忌陂?/p>

49、讀時要始終帶著以下幾個問重點?？忌陂喿x時要始終帶著以下幾個問題：題：(1)文章寫了哪些人的哪些事；文章寫了哪些人的哪些事；(2)事情的發(fā)生、發(fā)展和結局如何；事情的發(fā)生、發(fā)展和結局如何；(3)文章說了什么道理；文章說了什么道理；(4)文章是以什么作為說理依據(jù)的。文章是以什么作為說理依據(jù)的。具體來說，對記敘性文章，要理清時間、地具體來說，對記敘性文章，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果；對一般的傳記點、人物、事件的前因后果；對一般的傳記文，要弄清作者記敘了哪幾件事，表現(xiàn)了人文，要弄清作者記敘了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風貌；對議論性文物的哪些性格特點和精神風貌；對議論性文章，要

50、找出其論點、論據(jù)及論證方法等；對章，要找出其論點、論據(jù)及論證方法等；對說明性文章，要理清說明對象和說明方法。說明性文章，要理清說明對象和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準確、完整只有整體閱讀，總體把握，才能準確、完整地去分析和評價人物及事件。地去分析和評價人物及事件。2抓中心句，找關鍵句，理清文章的層次抓中心句，找關鍵句，理清文章的層次?？忌谧x一篇文章時，應當特別關注中心?？忌谧x一篇文章時，應當特別關注中心句、關鍵句，這樣便于快速把握文意。句、關鍵句，這樣便于快速把握文意。(1)中心句、關鍵句的位置，常在文章中心句、關鍵句的位置，常在文章(或段或段落落)的開頭或結尾處。的開頭或結尾處

51、。(2)文章的層次結構是文章的骨架和脈絡，而文章的層次結構是文章的骨架和脈絡，而作者的思路是通過層與層之間、段與段之間作者的思路是通過層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反映出來的。的內(nèi)在聯(lián)系反映出來的。(3)分析的方法可按時間順序歸納，按空間順分析的方法可按時間順序歸納，按空間順序歸納，按材料性質或類別歸納等。這些方序歸納，按材料性質或類別歸納等。這些方法視具體的文章而定。法視具體的文章而定。3在把握要點和中心的基礎上，分析判斷在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節(jié)。考生圍繞文意，仔細判斷各選項中的細節(jié)?？忌鷩@文意，仔細判斷各選項中的有關細節(jié)，才能明辨各項表述正確與否。要有關細節(jié)，才能明辨各項

52、表述正確與否。要注意細節(jié)中是否存在的常見錯誤：注意細節(jié)中是否存在的常見錯誤：(1)人物的張冠李戴；人物的張冠李戴；(2)事件的前后倒置、層次混亂、強加因果；事件的前后倒置、層次混亂、強加因果；(3)內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解；內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解；(4)中心概括上的無中生有、片面或遺漏、任中心概括上的無中生有、片面或遺漏、任意拔高。意拔高。4充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。考生在歸納、概括時，要注意主旨的理解?？忌跉w納、概括時，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者生平等信息，

53、結合學過的有文章出處、作者生平等信息，結合學過的有關知識作綜合分析，進而從多方面理解文章關知識作綜合分析，進而從多方面理解文章的內(nèi)容。的內(nèi)容。閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。封常清細瘦目封常清細瘦目颣颣，腿短而跛。高仙芝為夫蒙，腿短而跛。高仙芝為夫蒙靈察都知兵馬使，常清為仙芝靈察都知兵馬使，常清為仙芝傔傔。會達奚部。會達奚部落皆叛，自黑山北向，西趨碎葉。使仙芝以落皆叛，自黑山北向，西趨碎葉。使仙芝以騎二千邀截之。常清于幕中潛作捷書，仙芝騎二千邀截之。常清于幕中潛作捷書，仙芝所欲言，無不周悉。仙芝異之。軍回，仙芝所欲言，無不周悉。仙芝異之。軍回，仙芝見判官劉眺、獨

54、孤峻等，遂問曰：見判官劉眺、獨孤峻等，遂問曰：“前者捷前者捷書，何人所作？副大使何得有此人？書，何人所作？副大使何得有此人？”仙芝仙芝曰：曰：“即即傔傔人封常清也人封常清也，見在門外馬邊。，見在門外馬邊?！碧鞯纫鞠芍?，命常清進坐與語，如舊相識。眺等揖仙芝，命常清進坐與語，如舊相識。后仙芝為安西節(jié)度使，奏常清為節(jié)度判官。后仙芝為安西節(jié)度使，奏常清為節(jié)度判官。仙芝每出征討，常令常清知留后事。常清有仙芝每出征討，常令常清知留后事。常清有才學，果決。仙芝乳母子鄭德銓已為郎將，才學，果決。仙芝乳母子鄭德銓已為郎將，威望動三軍。威望動三軍。德銓見常清出其門，素易之，德銓見常清出其門，素易之，走馬突常清而去

55、。走馬突常清而去。常清至使院，命左右密引常清至使院，命左右密引至廳，經(jīng)數(shù)重門，皆隨后閉之。至廳，經(jīng)數(shù)重門，皆隨后閉之。常清案后起謂之曰：常清案后起謂之曰：“常清起自細微，預中常清起自細微，預中丞丞傔傔，中丞再不納，郎將豈不知乎？，中丞再不納，郎將豈不知乎？今中丞今中丞過聽，以常清為留后使，郎將何得無禮，對過聽，以常清為留后使，郎將何得無禮，對中使相凌？中使相凌？”因之，命勒回，即杖六十，面因之，命勒回，即杖六十，面仆地曳出。仙芝妻及乳母，于門外號哭救之仆地曳出。仙芝妻及乳母，于門外號哭救之，不得。后仙芝見常清，遂無一言，常清亦，不得。后仙芝見常清，遂無一言，常清亦不之謝。不之謝。后充安西節(jié)度使

56、。天寶十四載，朝于華清宮。后充安西節(jié)度使。天寶十四載，朝于華清宮。玄宗問以兇逆之事，計將安出。常清乃大言以玄宗問以兇逆之事，計將安出。常清乃大言以慰玄宗之意曰：慰玄宗之意曰：“臣請?zhí)赳R棰渡河，計日取逆臣請?zhí)赳R棰渡河，計日取逆胡首，懸于闕下。胡首，懸于闕下?！毙趹n而壯其言。至東都玄宗憂而壯其言。至東都，旬朔，召募六萬。頻戰(zhàn)不利，遂與高仙芝退，旬朔，召募六萬。頻戰(zhàn)不利，遂與高仙芝退守潼關。守潼關。(選自選自太平廣記太平廣記卷第一百八十九卷第一百八十九，有刪改，有刪改)下列對原文的分析和概括，正確的一項是下列對原文的分析和概括，正確的一項是()A封常清其貌不揚，但很有才學，處事果斷，封常清其貌不揚

57、，但很有才學，處事果斷，從一個侍從起家，最后成了可上朝議事的國家重從一個侍從起家，最后成了可上朝議事的國家重臣。臣。B高仙芝得勝回來，判官劉眺等人向高仙芝作高仙芝得勝回來，判官劉眺等人向高仙芝作揖祝賀，并且對封常清所寫的文書表示出極大的揖祝賀，并且對封常清所寫的文書表示出極大的欣賞。欣賞。C鄭德銓仗著自己是名門之后，經(jīng)常對封鄭德銓仗著自己是名門之后，經(jīng)常對封常清無禮，封常清將其秘密引入宅院內(nèi)，打常清無禮，封常清將其秘密引入宅院內(nèi)，打了六十板子，維護了自己的尊嚴。了六十板子，維護了自己的尊嚴。D國難當頭，封常清挺身而出，請戰(zhàn)抗敵國難當頭，封常清挺身而出，請戰(zhàn)抗敵，并立下軍令狀，但屢遭挫敗，最后與

58、高仙，并立下軍令狀，但屢遭挫敗，最后與高仙芝退守潼關。芝退守潼關。解析：解析：B“作揖作揖”并不是祝賀，而是為并不是祝賀，而是為了請求見封常清。了請求見封常清。C.鄭德銓為高仙芝乳母之鄭德銓為高仙芝乳母之子，而非名門之后。子，而非名門之后。D.文中并無文中并無“立下軍令立下軍令狀狀”的行為。的行為。答案：答案：A【參考譯文參考譯文】封常清身材瘦弱，眼睛有毛封常清身材瘦弱，眼睛有毛病，腿短而且有些瘸。高仙芝任夫蒙靈察部病，腿短而且有些瘸。高仙芝任夫蒙靈察部下都知兵馬使，封常清擔任高仙芝的侍從。下都知兵馬使，封常清擔任高仙芝的侍從。這時正趕上達奚部落叛亂，從黑山以北，西這時正趕上達奚部落叛亂，從黑

59、山以北，西到碎葉。朝廷派高仙芝率二千騎兵去截擊叛到碎葉。朝廷派高仙芝率二千騎兵去截擊叛軍。封常清在軍幕中專心寫報捷書，高仙芝軍。封常清在軍幕中專心寫報捷書，高仙芝想說的，封常清在報捷書中全都寫出來了。想說的，封常清在報捷書中全都寫出來了。高仙芝很驚異。軍隊回來后，高仙芝見到判高仙芝很驚異。軍隊回來后，高仙芝見到判官劉眺、獨孤峻等人，他們就問：官劉眺、獨孤峻等人，他們就問：“先前的先前的報捷書，是誰寫的？副大使怎么有這樣的人報捷書，是誰寫的？副大使怎么有這樣的人才？才？”高仙芝說：高仙芝說：“是我的侍從封常清，他是我的侍從封常清，他現(xiàn)在在門外戰(zhàn)馬旁?，F(xiàn)在在門外戰(zhàn)馬旁。”劉眺等人拱手行禮請劉眺等人

60、拱手行禮請求高仙芝，讓他命封常清進來坐，并與常清求高仙芝，讓他命封常清進來坐，并與常清談話，互相談得很投機，好像舊相識似的。談話，互相談得很投機，好像舊相識似的。后來，高仙芝當了安西節(jié)度使，奏請封常清后來，高仙芝當了安西節(jié)度使，奏請封常清為節(jié)度使判官。高仙芝每次出去征討，經(jīng)常為節(jié)度使判官。高仙芝每次出去征討，經(jīng)常讓封常清留守主持管事。封常清有才學，辦讓封常清留守主持管事。封常清有才學，辦事果斷。高仙芝的乳母之子鄭德銓已當了郎事果斷。高仙芝的乳母之子鄭德銓已當了郎將，軍中威望很高。鄭德銓看見封常清經(jīng)常將，軍中威望很高。鄭德銓看見封常清經(jīng)常出入高仙芝家，一向輕視他，有一次故意騎出入高仙芝家，一向輕

61、視他，有一次故意騎馬從封常清身旁沖撞過去。封常清到了使院馬從封常清身旁沖撞過去。封常清到了使院，命令手下人秘密把鄭德銓引進大廳，經(jīng)過，命令手下人秘密把鄭德銓引進大廳，經(jīng)過好幾道門，每過一道門，就把門關上。好幾道門，每過一道門，就把門關上。封常清從桌子后站起來對鄭德銓說：封常清從桌子后站起來對鄭德銓說：“我封我封常清出身卑賤，我想當中丞的侍從，中丞再常清出身卑賤，我想當中丞的侍從，中丞再三不接納，郎將你怎么會不知道呢？現(xiàn)在中三不接納，郎將你怎么會不知道呢？現(xiàn)在中丞錯愛，任我為留后使，郎將你怎么能無禮丞錯愛，任我為留后使，郎將你怎么能無禮，對我進行凌辱？，對我進行凌辱？”于是，斥責了鄭德銓，于是，

62、斥責了鄭德銓，并命令將鄭德銓綁起來拉出去，打了六十板并命令將鄭德銓綁起來拉出去，打了六十板子，鄭德銓面朝地上被拽了出去。高仙芝的子，鄭德銓面朝地上被拽了出去。高仙芝的妻子和乳母在門外號哭求情也不行。后來，妻子和乳母在門外號哭求情也不行。后來，高仙芝見到封常清，一句話也不問，封常清高仙芝見到封常清，一句話也不問，封常清也不謝罪。也不謝罪。后來，封常清擔任安西節(jié)度使。天寶十四年，后來，封常清擔任安西節(jié)度使。天寶十四年，在華清宮朝見皇帝。玄宗問起安祿山謀叛之事在華清宮朝見皇帝。玄宗問起安祿山謀叛之事，問封常清有什么主意。封常清用大話來安慰，問封常清有什么主意。封常清用大話來安慰玄宗：玄宗：“我請求策

63、馬渡河，不用幾天就可以取我請求策馬渡河，不用幾天就可以取來叛賊的首級，掛在宮門上。來叛賊的首級，掛在宮門上。”玄宗盡管很憂玄宗盡管很憂心叛亂之事，但還是認為他說的話很有氣勢。心叛亂之事，但還是認為他說的話很有氣勢。封常清到了東都洛陽，在很短的時間里招募了封常清到了東都洛陽，在很短的時間里招募了六萬士兵。多次交戰(zhàn)都失敗了，就和高仙芝退六萬士兵。多次交戰(zhàn)都失敗了，就和高仙芝退守到潼關。守到潼關。 技巧歸納技巧歸納1閱讀方法閱讀方法 (1)精心閱讀，整體感悟。作答時，不少考生精心閱讀，整體感悟。作答時，不少考生心理上較為緊張，常常是讀完一遍就去選擇，心理上較為緊張，常常是讀完一遍就去選擇，以致落入命

64、題人設置的以致落入命題人設置的“陷阱陷阱”中。解答閱讀中。解答閱讀題的過程應是符合認知規(guī)律的題的過程應是符合認知規(guī)律的“了解了解分析分析理解理解分析分析綜合綜合解答解答”的過程的過程，即從了解開始，通過分析達到理解，再在理，即從了解開始，通過分析達到理解，再在理解的基礎上進行分析和綜合，最后透過文本信解的基礎上進行分析和綜合，最后透過文本信息來準確作答息來準確作答(即從整體上揣摩作者在文中的即從整體上揣摩作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度)。(2)閱讀時提倡圈圈點點。閱讀文言文時，要閱讀時提倡圈圈點點。閱讀文言文時，要學會在材料中分析、揣測，特別是要善于發(fā)學會在材料中分析、揣測，特別是要善于發(fā)現(xiàn)并圈

65、點文中體現(xiàn)作者對人物、事件觀點態(tài)現(xiàn)并圈點文中體現(xiàn)作者對人物、事件觀點態(tài)度的詞語。這些關鍵詞語，有的夾雜在事件度的詞語。這些關鍵詞語，有的夾雜在事件敘述之中，有的是在對文中有關人物的褒揚敘述之中，有的是在對文中有關人物的褒揚、批評的語言描寫中，有的是在文章的議論、批評的語言描寫中，有的是在文章的議論性的文段中?？忌灰毿拈喿x，注重揣摩性的文段中?？忌灰毿拈喿x，注重揣摩、感悟，那么，作者在文中對主要人物及主、感悟，那么，作者在文中對主要人物及主要事件所持的觀點態(tài)度，就可以準確把握。要事件所持的觀點態(tài)度，就可以準確把握。(3)了解命題陷阱，留心答題誤區(qū)。分析概括了解命題陷阱，留心答題誤區(qū)。分析

66、概括作者在文中的觀點態(tài)度，其標準是準確性、作者在文中的觀點態(tài)度，其標準是準確性、全面性和完整性。這就需要考生留心某一題全面性和完整性。這就需要考生留心某一題肢以偏賅全、絕對化或者故意地夸大事物某肢以偏賅全、絕對化或者故意地夸大事物某一方面的性質。一方面的性質。(4)作答有理有據(jù)，切莫主觀臆斷。命題人在作答有理有據(jù)，切莫主觀臆斷。命題人在選項的表述上常設置陷阱，考生作答時切莫選項的表述上常設置陷阱，考生作答時切莫只憑主觀臆斷。如果要選定某一個題肢，一只憑主觀臆斷。如果要選定某一個題肢，一定要與原文的相關信息相比照，做到揣摩有定要與原文的相關信息相比照，做到揣摩有準則，作答有依據(jù)。準則，作答有依據(jù)。2答題步驟答題步驟(1)找對應：找出語料與文章內(nèi)容的對應點，兩找對應：找出語料與文章內(nèi)容的對應點，兩相對比，在對比中進行確定。相對比，在對比中進行確定。 (2)作排除：找出明顯不符合題旨要求的語料，作排除：找出明顯不符合題旨要求的語料，然后即可排除包括此語料的選項。然后即可排除包括此語料的選項。(3)作比較：對有關選項進行比較，找出其不同作比較：對有關選項進行比較，找出其不同之處，以此確定有分歧