2019年(春)三年級語文下冊《埃及金字塔》教案 滬教版.doc

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2019年(春)三年級語文下冊《埃及金字塔》教案 滬教版 教學(xué)目標： 1．能在閱讀中自主學(xué)習(xí)本課生字，讀準字音，認清字形；能用查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)過的方法理解“宏偉”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲對碧空”等詞語。 2．能正確、流利地朗讀課文。 3．理解作者是怎樣將金字塔的“宏偉”與“精巧”寫具體的，體會這樣寫的好處。能說出金字塔的建造過程。 4． 通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。 教學(xué)重點： 了解課文段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排，正確、流利、有感情地朗讀重點語句和段落，感受古埃及人民的勤勞和智慧。 教學(xué)難點： 理解作者怎樣將金字塔“宏偉”、“精巧”的特點寫具體，體會這樣寫（列數(shù)字、作比較）的好處，能說出金字塔的建造過程。 預(yù)習(xí)準備： 用查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)過的方法認識本課生字，理解“宏偉”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲對碧空”等詞語意思。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 隨音樂欣賞圖片“古代世界七大奇跡”。 一、 開門見山，揭示課題 1．揭示“古代世界七大奇跡”中至今唯一存在于世的只有埃及金字塔。 2．板書課題：埃及金字塔（提示“及”字書寫順序，指導(dǎo)讀題。） 3．補充課題 二、 學(xué)習(xí)第一、二小節(jié) 1．出示表格 埃及金字塔 埃及首都開羅西南面金黃色沙漠中 形狀 大約在公元前27世紀 用途 輪廓有點兒像漢字的“金”字 2．交流了解到關(guān)于金字塔哪些方面信息，完成表格 （1）地理位置 （2）形狀是角錐形 a.找出課文第二小節(jié)具體描寫角錐形的句子，學(xué)生讀句 b.出示角錐形圖片，分析角錐形 c.學(xué)生練習(xí)說一說什么是角錐形 （3）建造時間 （4）用途－—埋葬法老的尸體 （提問：古埃及法老是誰？） （5）名字的由來 3．小結(jié)板書：概況 過渡：從一、二小節(jié)了解金字塔的概況，作者接下來又向我們介紹了什么呢？（進入三、四小節(jié)。） 三、 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié) 1.自由輕聲朗讀三、四小節(jié)，找出一句話可以直接了解三、四小節(jié)內(nèi)容，用括號括出。（教師巡視） 2.出示：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢? 3.提問為什么要找這句話？ （預(yù)設(shè)答案：第四小節(jié)圍繞后半句，第三小節(jié)圍繞前半句。） 4.板書：建造過程 建筑特點 5.提示這句話是過渡句及它的作用，讀句。 6．出示 宏偉而又精巧的胡夫金字塔 用學(xué)過的方法（拆詞法）理解“宏偉”，板書 過渡：作者是怎樣將金字塔的“宏偉”寫具體的？默讀第三小節(jié)，用直線劃出相關(guān)句子。 （一）宏偉 1．出示： “這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。 2．（指名讀）提示發(fā)現(xiàn)這段話的特別之處。 3.指導(dǎo)朗讀（關(guān)注數(shù)字）。 4.句子分析 出示A這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 （1）指出作者拿金字塔與40層摩天大廈作比較。（出示對比圖片） （2）著重理解“相當(dāng)于” （3）比較句子，指出作比較需要選擇大家熟悉的、合適的對象才能更加形象地寫出事物特點。 這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 這座金字塔高146米，相當(dāng)于金茂大廈一半那么高。 出示B繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。 （1） 一公里就是1000米。 （2） 自主選擇作比較對象，學(xué)著用“相當(dāng)于”來說一說金字塔底座的大小。 出示：繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。相當(dāng)于____________________________。 ① 我們學(xué)校操場一圈大約有200米。 ② 國家體育場一圈大約有1千米。 出示C塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。 (1) 讀句 (2) 指出數(shù)量之多，重量之大。 5.小結(jié)：體會作者用列數(shù)字和作比較的方法的好處。（指導(dǎo)再讀句） 說明：只讀數(shù)字、整體理解三句對學(xué)生來說比較抽象，分拆成三句，以“相當(dāng)于”貫穿于描寫金字塔高度及底座大小分句，既鞏固訓(xùn)練了學(xué)生對作比較手法的理解和運用，也讓學(xué)生更直觀地了解了作者是怎樣用列數(shù)字、作比較的方法來把金字塔的“宏偉”寫具體的。 （二）精巧 過渡：胡夫金字塔如此宏偉，但它的建造工藝卻是十分——精巧的。（板書：精巧） 1. 用剛才學(xué)過的方法（拆詞法）來理解“精巧”（精細而又巧妙）。 積累帶“精”字的詞語，讀詞。 2. 找出描寫金字塔精巧的句子，看作者是怎樣把它寫具體的。 3.出示： “這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！? （1）提問：從哪里感受到它的精細和巧妙？ （2）重點理解“砌合”，讀準字音。 （3）小結(jié)。（生讀句） 過渡：胡夫金字塔是如此宏偉而又精巧，那么它是怎么建造起來的呢？師生配合讀第四小節(jié)。 （三）建造過程 1.知道作者怎樣將金字塔建造過程寫清楚（提示表示先后順序的詞） 2.結(jié)合圖片理解金字塔第一、二層的建立（板書：砌 堆 拉） 提示學(xué)生關(guān)注動詞，在書上圈出。 3.學(xué)生嘗試說一說金字塔第二層建好之后，又是怎樣往上建的？理解“就這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。”這句話用意。 4.著重理解“據(jù)說”，知道金字塔的建造方法還有很多種說法，目前書上這種說法是比較合理的。 5.讀句。 6.（指名）學(xué)生結(jié)合圖片說一說金字塔建造的過程。（出示PPT填空。） 同桌之間互相說說。 四、 學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1.出示數(shù)字：146米的高度 一公里的路程 231萬塊巨石 2.引導(dǎo)學(xué)生理解金字塔的建造是古埃及人智慧的表現(xiàn)。（板書：智慧） 3.（出示第五小節(jié)PPT）師生配合讀 （1）理解 “矗立”的意思。 引出第一小節(jié)中“巍然屹立 、傲對碧空”，指導(dǎo)理解。 （2）小結(jié)：金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。 （3）指導(dǎo)讀段。 說明：在具體理解了金字塔的特點之后再學(xué)習(xí)“巍然屹立 、傲對碧空”，并把它們與“矗立”放在一起記憶，學(xué)生對金字塔“宏偉”的感受會更深，讀書時的感情會更激昂。 附： （板書設(shè)計） 埃及金字塔 智慧 概況 建筑特點 宏偉、精巧 建造過程 砌 堆 拉 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁