九年級(jí)政治全冊(cè) 第3單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 第2目《可持續(xù)發(fā)展是正確選擇》教案 魯教版.doc

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第3單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 第2目《可持續(xù)發(fā)展是正確選擇》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第3單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 第2目《可持續(xù)發(fā)展是正確選擇》教案 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 年級(jí) 9 科目 思品 任課教師 授課時(shí)間 課題 可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 三4.5知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 知道科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的含義。 過程與 方法 結(jié)合相關(guān)時(shí)政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，說明實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極參加落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的活動(dòng)，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，做到知行統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。 教學(xué) 難點(diǎn) 可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 播放視頻《別再讓地球流淚》，學(xué)生談感受。 生說，師點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的含義。 三、師生互動(dòng) 合作探究 (一)關(guān)注生活，踐行低碳 1、學(xué)生閱讀課本P92內(nèi)容，思考、回答下列問題：你認(rèn)為這個(gè)羊絨衫集團(tuán)當(dāng)初該不該建？為什么？這個(gè)羊絨衫集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去？牧民的呼聲給我們什么啟示？ 2、生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 （二）精講點(diǎn)撥 1、提問：什么是可持續(xù)發(fā)展？可持續(xù)發(fā)展的基本要求是什么？為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展？ 生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。 2、知識(shí)鏈接：資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的含義。教師講解：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)有什么意義？ 3、什么是科學(xué)發(fā)展觀？怎樣了解科學(xué)發(fā)展觀？怎樣堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀？ 生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。 （三）回歸生活，拓展升華 1、結(jié)合課本P110第二個(gè)材料，思考：你怎樣幫助他們走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)？ 生說，師引導(dǎo)，講解。 2、閱讀P94材料，回答問題：如何處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與造紙廠污染的關(guān)系，請(qǐng)?zhí)岢龊侠砘ㄗh。 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了我國既是“資源大國”，又是“資源小國”，資源問題、環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)仍然是發(fā)展問題。正確地認(rèn)識(shí)我國在人口、資源、環(huán)境方面的國情對(duì)于我們解決這些問題具有重要的意義。 五、課堂作業(yè)。 作業(yè)：必做題：P61——62第5——9題；選做題：第10題。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 利用教材情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，整體感知。 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生共同總結(jié)我國人口方面的基本國情，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。