四川省青神縣初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27《斑羚飛渡》課件 新人教版

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1、斑羚飛渡斑羚飛渡斑羚飛渡斑羚飛渡斑羚飛渡斑羚飛渡沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪 介紹介紹 斑羚，也稱(chēng)青羊、山羊。體長(zhǎng)11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜下無(wú)須.雌雄均有角,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。給加下劃線(xiàn)字注音并解釋詞語(yǔ)對(duì)對(duì)峙峙： 逞逞能：能：湛湛藍(lán)：藍(lán)：飄飄渺渺：斑斑斕斕：甜甜膩膩：嫻嫻熟：熟：zh 相對(duì)而立。相對(duì)而立。chng 顯示自己能干。顯示自己能干。zhn 深藍(lán)。深藍(lán)。mio 形容隱隱約約，若有若無(wú)。形容隱隱約約，若有若無(wú)。ln 燦爛色彩。燦爛色彩。n 本課指

2、甜美的讓人厭煩。本課指甜美的讓人厭煩。 xin 十分熟練。十分熟練。 進(jìn)退維谷：進(jìn)退維谷：一塵不染：一塵不染：迥迥然不同：然不同：參差參差不齊：不齊：略勝一略勝一籌籌：眼花繚亂：眼花繚亂：秩序井然：秩序井然：心甘情愿：心甘情愿：形容清凈、純潔。形容清凈、純潔。jing 形容差別很大。形容差別很大。cn c 不整齊，不一致。不整齊，不一致。 形容有條理，整齊有序的樣子。形容有條理，整齊有序的樣子。chu 比較起來(lái)，稍稍強(qiáng)一點(diǎn)兒。比較起來(lái)，稍稍強(qiáng)一點(diǎn)兒。眼睛看著復(fù)雜紛繁的景像而感到迷亂。眼睛看著復(fù)雜紛繁的景像而感到迷亂。完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。無(wú)論前進(jìn)還是后退，都處于困

3、難的境地。無(wú)論前進(jìn)還是后退，都處于困難的境地。第一部分（第一部分（1），設(shè)置懸念，斑羚被），設(shè)置懸念，斑羚被逼懸崖，無(wú)路可逃。逼懸崖，無(wú)路可逃。第二部分（第二部分（28），斑羚驚慌失措。），斑羚驚慌失措。第三部分（第三部分（915），斑羚飛渡的），斑羚飛渡的情景。情景。第四部分（第四部分（1617），鐮刀頭羊走），鐮刀頭羊走向死亡。向死亡。 文章從哪里可以看出斑羚已陷入文章從哪里可以看出斑羚已陷入絕境？絕境？ 陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會(huì)是怎樣的呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如刻會(huì)是怎樣的呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫(xiě)？何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫(xiě)？請(qǐng)概括鐮刀頭羊

4、的形象。請(qǐng)概括鐮刀頭羊的形象。 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，抓住文中關(guān)鍵請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，抓住文中關(guān)鍵動(dòng)詞，復(fù)述斑羚飛渡的情景。動(dòng)詞，復(fù)述斑羚飛渡的情景。老羚羊老羚羊躥跳躥跳低后低后墜落墜落從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定舍己為人舍己為人小斑羚小斑羚躍跳躍跳高前高前猛蹬起跳猛蹬起跳升高升高保護(hù)群體保護(hù)群體珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 1、文中寫(xiě)了一只老斑羚不知是老眼、文中寫(xiě)了一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，最昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，最后墜下懸崖，真是它測(cè)錯(cuò)了距離或是故后墜下懸崖，真是它測(cè)錯(cuò)了距離或是故意逞能嗎？意逞能嗎？ 以它的年歲和經(jīng)驗(yàn)，顯然不是測(cè)錯(cuò)以它的年歲和經(jīng)驗(yàn)，顯然不是測(cè)錯(cuò)了距離，更不會(huì)是故意了

5、距離，更不會(huì)是故意“逞能逞能”。從下文。從下文看，斑羚似乎無(wú)此品性，那很顯然是為看，斑羚似乎無(wú)此品性，那很顯然是為了群體的求生，以生命的代價(jià)尋求一個(gè)了群體的求生，以生命的代價(jià)尋求一個(gè)逃生的方法，盡管無(wú)濟(jì)于事，但死得其逃生的方法，盡管無(wú)濟(jì)于事，但死得其所。最后一句，又從高度的角度寫(xiě)山峰所。最后一句，又從高度的角度寫(xiě)山峰之之“險(xiǎn)險(xiǎn)”。2、課文中幾次寫(xiě)彩虹，有什么作用？、課文中幾次寫(xiě)彩虹，有什么作用？ 第一處彩虹的描寫(xiě)給飛渡渲染了一種第一處彩虹的描寫(xiě)給飛渡渲染了一種神秘色彩，似乎鐮刀頭羊之所以能想神秘色彩，似乎鐮刀頭羊之所以能想出那么一個(gè)挽救種群生存的辦法，就出那么一個(gè)挽救種群生存的辦法，就是受了彩

6、虹的啟示。是受了彩虹的啟示。 第二處描寫(xiě)可以看出弧形的彩虹與飛第二處描寫(xiě)可以看出弧形的彩虹與飛渡的弧線(xiàn)恰好相近，烘托斑羚飛渡的渡的弧線(xiàn)恰好相近，烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢(shì)。壯烈凄美的氣勢(shì)。 第三處彩虹描寫(xiě)渲染了頭羊自我犧牲第三處彩虹描寫(xiě)渲染了頭羊自我犧牲的精神美，它的生命的精神美，它的生命“消失在一片燦消失在一片燦爛中爛中”，為頭羊的犧牲唱了首動(dòng)人的，為頭羊的犧牲唱了首動(dòng)人的生命贊歌。生命贊歌。 3、課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀、課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，有什么含義？頭羊的叫聲，有什么含義？ 一只老斑羚哀咩一聲，是臨死的悲一只老斑羚哀咩一聲，是臨死的悲哀。鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲

7、，表示哀。鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。自己也無(wú)能為力?！斑氵氵氵恪钡暮鸾?，的吼叫，指示飛渡的決策，并要求分列。一只指示飛渡的決策，并要求分列。一只公斑羚示意性的咩了一聲，是招呼一公斑羚示意性的咩了一聲，是招呼一只半大斑羚出列試跳。只半大斑羚出列試跳。4、沒(méi)有姓名的羊，怎樣在敘述中分清？、沒(méi)有姓名的羊，怎樣在敘述中分清？ 作者注意分類(lèi)起了名目，又給個(gè)體起了作者注意分類(lèi)起了名目，又給個(gè)體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類(lèi)分類(lèi)的名目有的名目有“老年斑羚老年斑羚”“”“公斑羚公斑羚”“”“母斑母斑羚羚”“”“年輕斑羚年輕斑羚”“”“小斑羚小斑羚

8、”等，等，個(gè)體個(gè)體的名的名目有目有“鐮刀頭羊鐮刀頭羊”“”“一只半大的斑羚一只半大的斑羚”“”“灰灰黑色母斑羚黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點(diǎn)看似小事，其實(shí)在寫(xiě)述得清清楚楚。這一點(diǎn)看似小事，其實(shí)在寫(xiě)作上很重要。作上很重要。5、七八十只斑羚，有三四十對(duì)，七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫(xiě)這次飛渡？作者怎樣描寫(xiě)這次飛渡？ 作者采用作者采用詳寫(xiě)一對(duì)，略寫(xiě)其它詳寫(xiě)一對(duì)，略寫(xiě)其它的方法。的方法。 “老斑羚老斑羚”和和“半大斑半大斑羚羚”的試跳情景寫(xiě)得特別詳細(xì)，從的試跳情景寫(xiě)得特別詳細(xì)，從時(shí)間上說(shuō)，不過(guò)是幾秒鐘的事情，時(shí)間上說(shuō)，不過(guò)是幾秒鐘的事情，作

9、者卻用大段文字細(xì)細(xì)敘述，敘述作者卻用大段文字細(xì)細(xì)敘述，敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫(xiě)飛渡情中又加進(jìn)作者的懸念，再寫(xiě)飛渡情景，更出人意料，景，更出人意料， 產(chǎn)生驚心動(dòng)魄產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。的效果。 現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有傷害野生動(dòng)現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有傷害野生動(dòng)物的事例？作為青少年，我們應(yīng)該物的事例？作為青少年，我們應(yīng)該如何與動(dòng)物友好相處？如何與動(dòng)物友好相處？藏羚羊藏羚羊藏羚羊生活在自然條件極為惡劣的高山草原藏羚羊生活在自然條件極為惡劣的高山草原荒漠地帶，氣候極度干旱而寒冷，食物條件很差，荒漠地帶，氣候極度干旱而寒冷，食物條件很差，防衛(wèi)能力弱，種群數(shù)量有限。藏羚羊有著頑強(qiáng)而防衛(wèi)能力弱，種群數(shù)量有限。藏羚羊有著

10、頑強(qiáng)而自尊的品格。它們能夠戰(zhàn)勝世界最?lèi)毫拥淖匀画h(huán)自尊的品格。它們能夠戰(zhàn)勝世界最?lèi)毫拥淖匀画h(huán)境，這是因?yàn)樗鼈冇兄鴺O好的群體精神。當(dāng)它們境，這是因?yàn)樗鼈冇兄鴺O好的群體精神。當(dāng)它們之中出現(xiàn)之中出現(xiàn)“傷員傷員”時(shí)，大隊(duì)藏羚羊就會(huì)減慢前進(jìn)時(shí)，大隊(duì)藏羚羊就會(huì)減慢前進(jìn)的速度來(lái)照顧它們，以防止猛獸吃掉負(fù)傷者。正的速度來(lái)照顧它們，以防止猛獸吃掉負(fù)傷者。正是這個(gè)習(xí)性往往被盜獵分子所利用。每當(dāng)夜晚，是這個(gè)習(xí)性往往被盜獵分子所利用。每當(dāng)夜晚，盜獵者開(kāi)著汽車(chē)，朝即將臨產(chǎn)的雌性藏羚羊群橫盜獵者開(kāi)著汽車(chē)，朝即將臨產(chǎn)的雌性藏羚羊群橫沖直撞，同時(shí)瘋狂地開(kāi)槍掃射。一旦群體中出現(xiàn)沖直撞，同時(shí)瘋狂地開(kāi)槍掃射。一旦群體中出現(xiàn)傷者，整個(gè)

11、群體誰(shuí)也不愿獨(dú)自逃生，寧肯同歸于傷者，整個(gè)群體誰(shuí)也不愿獨(dú)自逃生，寧肯同歸于盡。盡。在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常常可以看到這樣的景在盜獵現(xiàn)場(chǎng)常?？梢钥吹竭@樣的景象：數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺，血流成象：數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺，血流成河，尸橫遍野；常有這種場(chǎng)面：倒在血河，尸橫遍野；常有這種場(chǎng)面：倒在血泊中的藏羚羊媽媽?zhuān)響盐串a(chǎn)出的胎兒，泊中的藏羚羊媽媽?zhuān)響盐串a(chǎn)出的胎兒，旁邊還有一個(gè)正在吮乳的旁邊還有一個(gè)正在吮乳的“孩子孩子”，幼，幼小的藏羚羊羔仍在粘滿(mǎn)鮮血的、已經(jīng)剝小的藏羚羊羔仍在粘滿(mǎn)鮮血的、已經(jīng)剝下皮的紅色乳頭上吸取乳汁，羚羊媽媽下皮的紅色乳頭上吸取乳汁，羚羊媽媽的鮮血染紅了小羚羊的嘴巴、鼻子和它的鮮血染紅了小羚羊的嘴巴、鼻子和它那憔悴的面頰。失去母親關(guān)愛(ài)的小羚羊那憔悴的面頰。失去母親關(guān)愛(ài)的小羚羊過(guò)不了多久即被老鷹、狼群吃掉過(guò)不了多久即被老鷹、狼群吃掉 “當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r(shí)，當(dāng)最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時(shí)，當(dāng)鱷魚(yú)的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時(shí)人類(lèi)，從某種意義上也看到了自己的結(jié)局?！边@是人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的哀憐，更是動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的警示。人類(lèi)只有一個(gè)地球，人和動(dòng)物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類(lèi)自己；善待生靈，也就是善待我們自己。