2、意義。
第一課時
?教學(xué)目標(biāo)
_J
【知識與能力目標(biāo)】
1、了解我國主要河流湖泊的基本狀況
2、在地圖上能描述出我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)位置、界線
3、掌握我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，并理解河流水文特征與地形、氣候等自然要素的關(guān)系
【過程與方法目標(biāo)】
通過讀圖、討論等多種形式，提高學(xué)生用知識的橫向、縱向關(guān)系分析問題、解決問題的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
即地理環(huán)境整體
通過河流水文特征的研究，使學(xué)生初步建立起自然地理要素相互影響,性的意識和辯證唯物主義思想。
【教學(xué)重點】
我國主要河流湖泊的名稱、分布狀況，外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)，外流河和內(nèi)流河的水文特征
教教學(xué)難點】
3、辨析河流與地形、氣候等自然要素間的影響關(guān)系，外流河和內(nèi)流河的水文特征
「?課前準(zhǔn)備'
多媒體課件
’?教學(xué)過程
J
一、導(dǎo)入新課：
在我國遼闊的大地上，既有許多奔騰不息的巨流大川，也有很多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星羅棋布。它們與人類的關(guān)系非常密切。那么你可知道，河流和湖泊能
給我們提供哪些便利？又給我們帶來過什么災(zāi)害？(播放幻燈片)
二、認識河流
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國的主要河流和湖泊分布圖”，學(xué)生小組合作，找到河流及
其名稱。
師生共同總結(jié)：我國的河流主要有黑龍江、松花江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河、塔里木
4、河和弱水。
2、找出長江、黃河、塔里木河，提出問題：這幾條河流最終流向何處？有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？有哪些河流與塔里木河相類似，不能注入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？
三、外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的水文特征
1、外流河和外流區(qū)
(1)外流河分布的區(qū)域稱為外流區(qū)，什么叫外流河？
學(xué)生思考
(2)我國的外流河分布注入哪些海洋？
黃河注入渤海；淮河注入黃海；長江注入東海；珠江注入南海；我國注入印度洋的河流是雅魯藏布江和怒江。唯一注入北冰洋的.河流是額爾齊斯河。
(3)我國的外流河主要分布在哪里？為什么？
我國外流河大多分布在氣候濕潤的東部季
5、風(fēng)區(qū)，這里降水豐富，氣候濕潤
(4)外流區(qū)中南方河流與北方河流水文特征有何不同？
河流水文特征：
指的是河流年徑流量、含沙量、汛期、結(jié)冰期、水能等方面的特征。
河流的徑流量：
是指單位時間里，通過某過水?dāng)嗝?即河流橫斷面)水的體積。
汛期：是指河水在一年中有規(guī)律顯著上漲的時期。
流
量
含沙量
汛
期
結(jié)冰期
北
方河
流
界
限
南
方河
流
大致以秦嶺、淮河一線為界，北方地區(qū)的河流一般汛期較短、有結(jié)冰期，大多流量小,含沙量大。南方地區(qū)的河流大多流量大、汛期較長、含沙量小、無結(jié)冰期。
2、內(nèi)流河與內(nèi)流區(qū)
(
6、1)什么叫內(nèi)流河和內(nèi)流區(qū)？
內(nèi)流河分布的區(qū)域，稱為內(nèi)流區(qū)。
我國的內(nèi)流河主要分布在干旱的西北內(nèi)陸地區(qū)。
內(nèi)流河水量小，夏季接納高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河流水量逐漸減少，甚至斷流。
(2)我國最大■的內(nèi)流河是什么？
塔里木河
四、湖泊及分布
1、我國除了這些重要的河流，還有哪些湖泊？請在圖中找出我國的主要湖泊，說說這些湖泊哪些位于外流區(qū)，哪些位于內(nèi)流區(qū)。
學(xué)生到講臺指圖說出。
2、我國的湖泊主要分布在哪里？我國面積最大的湖泊是什么？最大的淡水湖泊是什么？
我國的湖泊主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū)。
面積最大的是青海湖，最大的淡水湖是鄱陽湖。
五、課堂總結(jié)
7、：
外流河：主要有,水文特征：
內(nèi)流河：主要有__,水文特征：—
北方河流水文特征：
南方河流水文特征：―
主要湖泊：—
?教學(xué)反思
略。
第二課時
?教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、運用長江流域示意圖，說出長江的發(fā)源地、入海口、上中下游的劃分、流經(jīng)主要地形區(qū)等河流概況等。
2、結(jié)合長江干流剖面示意圖，知道長江上游的水文特征以及長江的水能開發(fā)。
3、知道長江中下游的水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，了解長江中下游的洪澇災(zāi)害及其原因。
4、運用長江航道圖，說出長江巨大的航運及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
【過程與方法目標(biāo)】
通過讀圖、討論等多種形式，提高學(xué)生用知識的橫向
8、、縱向關(guān)系分析問題、解決問題的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
初步建立起自然地理要素相互影響，即地理環(huán)境整體性的意識和辯證唯物主義思想。
【教學(xué)重點】
運用長江流域示意圖，說出長江的發(fā)源地、入?？?、上中下游的劃分、流經(jīng)主要地形區(qū)
等河流概況等。
【教學(xué)難點】
讀圖識圖
’?課前準(zhǔn)備
多媒體課件
’?教學(xué)過程'
LJ
一、導(dǎo)入新課：
歌曲《長江之歌》，并配以反映長江風(fēng)貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
二、自學(xué)指導(dǎo)
(1)讀課本40頁表2-3-1,用數(shù)據(jù)說明：為什么說長江是我國第一大河？
(2)結(jié)合42頁圖2-3-2下圖：能在圖中填出出長江的發(fā)源地、干流流經(jīng)的省區(qū)、流過
9、的地形區(qū)、上中下游的分界點、支流、湖泊、流入的海洋分別是什么。
(3)讀課本42-44三段文字，結(jié)合課本內(nèi)容說出長江上中下游的特點。
(4)讀圖2-3-3長江干流剖面示意圖，說明長江水能集中分布在哪里？為什么？
(5)讀課本44頁《長江中下游的洪澇災(zāi)害》分析長江為什么長江常常發(fā)生洪澇災(zāi)害？
(6)讀課本45頁，圖2-3-4
1、找出長江沿岸重要港口有哪些？
2、說說長江上中下游通航能力的有何差異？
3、長江干流和支流的延伸方向有何不同？這對他的航運價值有何影響？
三、學(xué)生自學(xué)
在書中做出相應(yīng)筆記，教師巡視
四、答疑解惑
1、為什么說長江是我國第一大河？
結(jié)合課本P40的
10、表格得出結(jié)論：長江是我國長度最長、水量最大、流域面積最廣的
河流所以說長江是我國的第一大河。
2、把主要的知識點填在圖中并總結(jié)：
①長江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，注入到東海；
②上中游的分界點湖北的宜昌；中下游的分界點江西的湖口。
③長江的主要支流中位于北岸的有雅碧江、岷江、嘉陵江、漢江；位于南岸的有烏
江、湘江和贛江。
④主要的湖泊有鄱陽湖和洞庭湖。
⑤長江干流流經(jīng)的11個省級行政區(qū)域單位的簡稱：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、
贛、皖、蘇、滬。
⑥結(jié)合課本P27“中國地形圖”在下圖中填寫長江的干流流經(jīng)的主要地形區(qū)名稱：長江干流流經(jīng)青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原、四川盆地、長
11、江中下游平原等地形區(qū)。
3、4結(jié)合課本內(nèi)容說出長江各河段的水文特征。
總結(jié)長江各河段的水文特征：
上游一落差大、峽谷多、水流急，水能豐富
中游一河道彎曲(荊江有“九曲回腸”之稱)，支流、湖泊眾多
下游一江闊水深、水流平穩(wěn)、利于航運
5、簡單分析原因，找出要點：
1、流域廣、支流多，降水豐，干流汛期長，同時漲水，水量大
2、河道彎曲，泥沙淤積，流水不暢
3、圍湖造田
4、中上游亂砍濫伐，水土流失嚴(yán)重
6、小組討論后找出代表在班級內(nèi)展示，其余同學(xué)及時糾錯或補充
(1)長江沿岸的主要港口上游主要有重慶；
中游主要有武漢；
下游主要有南京和上海。其中重慶位于嘉陵江與干流的交
12、匯處；武漢位于漢江與干流的交匯處。
(2)得出結(jié)論：長江的通航能力從上游到下游逐漸增加。
(3)長江干流是東西方向延伸，支流是南北方向延伸。這樣既可以實現(xiàn)江海聯(lián)運，又
可為南北交通帶來極大的方便。
五、課堂總結(jié):
廣發(fā)源地及注入海洋
分界點
第一大河一長江
慨況流經(jīng)地形區(qū)
I流經(jīng)省區(qū)
主要支流
上中下游特點
水能開發(fā)
洪澇災(zāi)害
黃金水道
?教學(xué)反思
略。
第三課時
?教學(xué)目標(biāo)
13、
3、運用圖表等資料分析黃河泥沙的主要來源，并初步分析黃河含沙量大的原因，并舉例說明黃河治理的綜合措施。
【過程與方法目標(biāo)】
通過讀圖、討論等多種形式，提高學(xué)生用知識的橫向、縱向關(guān)系分析問題、解決問題的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
初步建立起自然地理要素相互影響，即地理環(huán)境整體性的意識和辯證唯物主義思想。
【教學(xué)重點】
黃河的主要水文特征，分析黃河含沙量大的原因
教教學(xué)難點】
讀圖識圖
?課前準(zhǔn)備
多媒體課件
?教學(xué)過程
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一、導(dǎo)入新課：
播放《黃河大合唱》讓學(xué)生用心聆聽，感受音樂的魅力，同時看到黃河的波瀾壯闊。為引入本節(jié)做鋪墊。
二、黃河地位及貢獻
1
14、、上節(jié)課我們學(xué)到“長江是我國第一大河”那么“黃河能否稱為第二大河？”
結(jié)合課本40頁圖表中數(shù)據(jù)分析：
黃河長度和流域面積在中國屬第二，但年徑流量不是第二，所以不能稱為第二大河。
2、為什么珠江的年凈流量超過黃河？
珠江與黃河主要流經(jīng)東部季風(fēng)區(qū)，以大氣降水補給為主，黃河在北方，珠江在南方，降水量有差異。
3、黃河的貢獻：“母親河”、“塞上江南”、水電站
三、黃河概況
在書中做出相應(yīng)筆記，教師巡視
1、在《中國的地形圖》上展示黃河的發(fā)源地、注入海洋
“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”詩中的“天上”和“海”分別是指什么山，什么
海？
天上青藏高原巴顏喀拉山
海渤海
【對比長
15、江】青藏高原唐古拉山東海
2、黃河流經(jīng)的省區(qū)：青川甘寧內(nèi)，陜晉豫魯渤
【對比長江】青藏川滇渝粵湘贛皖蘇滬東海邊
黃河與長江流經(jīng)相同的省級行政單位是和
3、黃河的上、中、下游的分段情況和主要支流。
4、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)?
流經(jīng)青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原，重點強調(diào)中游經(jīng)過黃土高原。
【對比長江】
長江流經(jīng)青藏高原、橫斷山脈、云貴高原、四川盆地、巫山、長江中下游平原。
黃河與長江流經(jīng)相同的地形區(qū)是
5、在P35《中國的干濕地區(qū)》圖上找出黃河流經(jīng)的干濕地區(qū)
半干旱---半濕潤
【對比長江】
長江流經(jīng)半干旱、半濕潤、濕潤地區(qū)
四、黃河上、中、下游特征
展示
16、《中國的地形圖》指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，展示上、中、下游特征。
1、上游特征：展示黃河源頭景觀圖
上源河道淺草平鋪，上源水是非常清澈的。
總結(jié)：上游特征：落差大，水流急，峽谷多，水能資源豐富
2、中游特征：
展示蘭州、河口、陜縣、利津四個水文站的位置及水文站測得的河流含沙量
（1）為什么黃河在中游河段含沙量會大量增加？
（2）黃土高原水土流失的自然原因和人為原因
總結(jié)：中游特征：中游含沙量大（強調(diào)黃河是世界上含沙量最大的河流，年輸沙量占全
國河流年輸沙總量的60%，每年入海泥沙近期內(nèi)10億噸，如果把這些泥沙堆積成高和寬各1
米的沙堤，足可以繞地球赤道20圈）
（1）黃河在中游流經(jīng)黃
17、土高原，汾河、渭河等十幾條支流攜帶大量泥沙流入黃河。
（2）自然原因和人為原因：
A、黃土質(zhì)地疏松、多孔隙
以夏季（7、8月）多暴雨
C植被稀少
D人類活動：濫墾亂伐，破壞植被
3、下游特征：
地上河是怎樣形成的?（看圖歸納）
五、黃河的問題及治理
1、問題：黃河的問題主要體現(xiàn)在哪些方面？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？怎樣解決呢？
黃河不同的河段有不同的環(huán)境問題（書中圖片展示）
（ 1）多媒體展示：上游：荒漠化問題
結(jié)合我國的干濕地區(qū)圖分析，分析上游地區(qū)荒漠化的自然因素和人文因素。
（ 2）中游：水土流失問題
復(fù)習(xí)總結(jié)自然原因和人為原因。
（ 3）下游：“地上河”的隱
18、患與凌汛
復(fù)習(xí)“地上河”的形成，
2、解決措施：面對黃河的上述問題，怎樣根治呢？（小組討論）
上游：植樹種草；合理放牧
中游：在中游黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理：禁止破壞林草；退耕還林還草；修
建水利樞紐工程以防洪等
下游：加固黃河大堤
凌汛問題：及時掌握汛情，及時轟炸冰壩，排除險情
六、課堂總結(jié)：
注入海洋
概況上中下游分界點
干流流經(jīng)省區(qū)
干流流經(jīng)的主要地形區(qū)
J主要支流
，中游含沙量大的原因
黃河
[<
世界上含沙量最大的河流
V
地上河
?教學(xué)反思
LJ
本節(jié)課的內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)完長江的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)，長江與黃河知識點具有類似
性，本節(jié)課可大膽的放給學(xué)生，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)長江時的方法、步驟來學(xué)習(xí)黃河，可培養(yǎng)學(xué)生
知識遷移的能力。
長江黃河又是重難點，知識點比較多，圖形較多，與生活實際現(xiàn)象聯(lián)系較密切?？勺寣W(xué)
生多動手畫圖，加深印象。
《河流與湖泊》(星球地圖)教案
