2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案4 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教 案4 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（75-76頁(yè)）例1及相關(guān)習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)： 1．在比較、歸納活動(dòng)中 ，理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行正確判斷的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解小數(shù)的性質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 故事書的定價(jià)是5元1角， 小方寫作5.1元，小雨寫作5.10元。 他倆都寫的對(duì)嗎？為什么？ 二、課堂探究： （一）教學(xué)（76頁(yè)）例1： 在0.3的末尾添上1個(gè)0是0.30，0.3與0.30相等嗎？為什么？ （ ） （二）教學(xué)（76頁(yè)）議一議： 在0.3的末尾添上2個(gè)0，小數(shù)的大小會(huì)變嗎？為什么？（ ） 小結(jié)： 0.3＝0.30＝0.3000。 1．從左往右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大?。? ） 2．從右往左看，小數(shù)的末尾去掉“0”， 小數(shù)的大?。? ） 3．小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做（小數(shù)的性質(zhì)）。 （三）課堂檢測(cè)：完成75頁(yè)試一試 1．下面的小數(shù)中， 哪些0去掉后小數(shù)的大小不變？ 0.700 0.07 130.10 0.105 1500 （ ） （四）教學(xué)（76頁(yè)）例2： 例2：不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。 0.030＝0。03 0.8＝0.80 1.760＝（ ） 50.5＝（ ） 30.030＝（ ） 10＝（ ） 三、課堂檢測(cè)： 1．把相等的數(shù)用線連起來。 （1）8.002 0.0470 0.047 5.09 5.0900 8.0020 （2）30.01 5.0090 100.2 30.010 5.009 100.20 2．填一填。 （1）、3個(gè)0.1等于（ ）個(gè)0.01，等于300個(gè)（ ）。 （2）、0.59里有59個(gè)（ ），等于（ ） 個(gè)0.001 四、拓展延伸： （1）用0，1，2這3個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)，寫出小數(shù)部分是兩位的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。 （2）在Ｏ里填＞，＜或＝。 0.101 Ｏ 0.588 0.74 Ｏ 0.7 0.299 Ｏ 0.3 3.30 Ｏ 3.03 0.588 Ｏ 0.58 10.01 Ｏ 10.1 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教 案5 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（76頁(yè)）例3及相關(guān)習(xí)題、《小數(shù)大小的比較》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過具體的例子，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。 2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．填空： （1）0.4 里有( ）個(gè)0.1 ， 0.91里有( ）個(gè)0。01 （2）0.378里有( ）個(gè)0.001，( ）個(gè)0.01，( ）個(gè)0.1 2．在Ｏ內(nèi)填上“( ）＞ ”、 “ ＜”或“＝” 654 Ｏ 713 8205 Ｏ 989 8432 Ｏ 8438 二、課堂探究： （一）教學(xué)76頁(yè)例3、比一比，說一說。 ( 1 ）3.15○2.87 原因：（ ） ( 2 ）0.31○0.5 原因：（ ） ( 3 ）0.58○0.52 原因：（ ） ( 4 ）2.70○2.07 原因：（ ） （二）課堂小結(jié)： （1）兩個(gè)小數(shù)比大小，整數(shù)部分（ ）的那個(gè)數(shù)就（ ）。 （2）整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)較大的那個(gè)數(shù)就（）。 整數(shù)部分相同，十分位也相同，百分位（ ）。 整數(shù)部分相同，十分位也相同，百分位也相同， 千分位（ ）。 （三）教學(xué)77頁(yè)試一試：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 3.7 ○ 2.853 0.809 ○ 0.89 3.2 ○ 3.200 5.009○5.01 三、課堂檢測(cè)： 1．比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 5元 ○ 3.94元 6.35dm ○ 6.53dm 0.458元 ○ 0.54元 0.405米 ○ 0.5米 2．把下面的四個(gè)數(shù)，按要求寫在( ）里。 ( 1 ）0.3 0.03 0.285 0.303 ( ） ＜ ( ） ＜( ） ＜ ( ） ( 2 ）0.67 0.572 0.073 0.703 ( ） ＞ ( ） ＞ ( ） ＞( ） 3．先在直線上表示下面各數(shù)，再比較每組中的兩個(gè)數(shù)的大小。 0.08 ○ 0.12 0.27 ○ 0.3 0.4 ○ 0.04 0.54 ○ 0.540 4．判斷題（ 對(duì)打“√”錯(cuò)打“ ” ）. 6.808 ＞6.788 （ ） 5.2 ＞5.xx （ ） 36.748＞36.75 （ ） 0.009＞0.010（ ） 5．不改變下面數(shù)的大小，把可以畫去的“0”畫去。 8.040 3053 0.0090 100.01 3006 0.900 26.00 100.10 6．不改變數(shù)的大小，把下表中的數(shù)按要求進(jìn)行改寫。 30 16.4 23.9 8.000 40.5 一位小數(shù) － － 二位小數(shù) － 三位小數(shù) 7．用“元”作單位，把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。 5元4角= 8角= 18元= 1元零6分= 9分= 20元= 四、拓展延伸： 用卡片上5 、0 、8和。能組成哪幾個(gè)不同的兩位小數(shù)。