2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《會(huì)說話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 .doc

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2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《會(huì)說話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 [教學(xué)內(nèi)容] 會(huì)說話的燈 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能： 借助拼音讀準(zhǔn)“燈、往、工、作、告、訴、向、動(dòng)”8個(gè)生字的字音； 學(xué)習(xí)雙人旁，復(fù)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個(gè)漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀；了解各種燈的功能和作用。 過程與方法：在讀中識(shí)字，在讀中感悟。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣。 [分層教學(xué)目標(biāo)] A層：能在閱讀過程中，較熟練地借助拼音認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；積累“車來人往、訴說”等詞語以及課后練習(xí)中的2句句子。 B層：學(xué)習(xí)雙人旁，復(fù)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個(gè)漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，并能讀出提醒別人的語氣。 C層： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得燈除了照明還有各種用途，能用一、二句話把燈的作用說清楚；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵] 1、借助拼音讀準(zhǔn)12個(gè)生字的字音； 學(xué)習(xí)雙人旁，復(fù)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工”兩個(gè)漢字。 2、能用一、二句話把燈的作用說清楚，而且做到大方、聲音響亮。 [教具學(xué)具] 生字卡片 課件 [教案設(shè)計(jì)說明] 這篇課文的題目很有趣，以兒童化的語言來揭示課題，帶著一份神秘進(jìn)入課文，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。學(xué)習(xí)生字時(shí)，不脫離語言環(huán)境，既可鞏固已學(xué)過的漢字，又可積累詞語。 [教學(xué)過程] 教學(xué)步驟 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 一 出示投影，揭示課題 二 聽課文錄音，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 三 復(fù)習(xí)鞏固 四 描描寫寫 1 出示投影片：日光燈、臺(tái)燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭（尾）燈 學(xué)習(xí)生字“燈”，注意后鼻音。 2 出示文中第一節(jié)。 師：“你知道嗎？燈除了照明，還會(huì)說話呢！” 3 出示課題：42 會(huì)說話的燈 1 一聽錄音，初步感知內(nèi)容。 2 二聽錄音，學(xué)習(xí)生字詞語。 （1）出示生字、詞語，再聽錄音，注意聽清生字讀音。 （2）讀準(zhǔn)字音。出示生字及生字組成的詞語。 （3）全班交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （6）鞏固生字。 3 三聽錄音，了解課文內(nèi)容。 （1）看課文聽錄音，說說什么燈說了什么話？ （2）交流，隨機(jī)出示句子： （3）朗讀2、3小節(jié)。 （4）出示4幅圖，認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈。 1一字開花。 2 游戲：紅綠燈。 1 復(fù)習(xí)部首“ㄔ”。 2 指導(dǎo)描寫“往、工”。 說一說這些是什么燈？ 學(xué)習(xí)生字“嗎、還、呢” 讀課題 燈會(huì)說什么呢？認(rèn)真聽一聽課文錄音。 邊聽邊看課文，圈出生字和含有生字的詞語。 同桌互讀。 ① 做采果子游戲。 ② 去掉拼音讀詞語。 用“__ __告訴我們__ __”。 “ 燈亮了是在說_ ___”。 “我知道 燈亮了， 。等句式說話。 （1）用“燈”作花心擴(kuò)詞。 （2）用“工”作花心擴(kuò)詞。 教學(xué)反思： 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《會(huì)說話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 [教學(xué)內(nèi)容] 會(huì)說話的燈 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能： 借助拼音讀準(zhǔn)“燈、往、工、作、告、訴、向、動(dòng)”8個(gè)生字的字音； 學(xué)習(xí)雙人旁，復(fù)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個(gè)漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀；了解各種燈的功能和作用。 過程與方法：在讀中識(shí)字，在讀中感悟。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣。 [分層教學(xué)目標(biāo)] A層：能在閱讀過程中，較熟練地借助拼音認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；積累“車來人往、訴說”等詞語以及課后練習(xí)中的2句句子。 B層：學(xué)習(xí)雙人旁，復(fù)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個(gè)漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，并能讀出提醒別人的語氣。 C層： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得燈除了照明還有各種用途，能用一、二句話把燈的作用說清楚；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵] 1、借助拼音讀準(zhǔn)12個(gè)生字的字音； 學(xué)習(xí)雙人旁，復(fù)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，能按正確的筆順描寫“往、工”兩個(gè)漢字。 2、能用一、二句話把燈的作用說清楚，而且做到大方、聲音響亮。 [教具學(xué)具] 生字卡片 課件 [教案設(shè)計(jì)說明] 這篇課文的題目很有趣，以兒童化的語言來揭示課題，帶著一份神秘進(jìn)入課文，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。學(xué)習(xí)生字時(shí)，不脫離語言環(huán)境，既可鞏固已學(xué)過的漢字，又可積累詞語。 [教學(xué)過程] 教學(xué)步驟 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 一 出示投影，揭示課題 二 聽課文錄音，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 三 復(fù)習(xí)鞏固 四 描描寫寫 1 出示投影片：日光燈、臺(tái)燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭（尾）燈 學(xué)習(xí)生字“燈”，注意后鼻音。 2 出示文中第一節(jié)。 師：“你知道嗎？燈除了照明，還會(huì)說話呢！” 3 出示課題：42 會(huì)說話的燈 1 一聽錄音，初步感知內(nèi)容。 2 二聽錄音，學(xué)習(xí)生字詞語。 （1）出示生字、詞語，再聽錄音，注意聽清生字讀音。 （2）讀準(zhǔn)字音。出示生字及生字組成的詞語。 （3）全班交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （6）鞏固生字。 3 三聽錄音，了解課文內(nèi)容。 （1）看課文聽錄音，說說什么燈說了什么話？ （2）交流，隨機(jī)出示句子： （3）朗讀2、3小節(jié)。 （4）出示4幅圖，認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈。 1一字開花。 2 游戲：紅綠燈。 1 復(fù)習(xí)部首“ㄔ”。 2 指導(dǎo)描寫“往、工”。 說一說這些是什么燈？ 學(xué)習(xí)生字“嗎、還、呢” 讀課題 燈會(huì)說什么呢？認(rèn)真聽一聽課文錄音。 邊聽邊看課文，圈出生字和含有生字的詞語。 同桌互讀。 ① 做采果子游戲。 ② 去掉拼音讀詞語。 用“__ __告訴我們__ __”。 “ 燈亮了是在說_ ___”。 “我知道 燈亮了， 。等句式說話。 （1）用“燈”作花心擴(kuò)詞。 （2）用“工”作花心擴(kuò)詞。 教學(xué)反思：