甘肅省酒泉市瓜州二中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2《孔乙己》第二課時(shí)課件 北師大版

《甘肅省酒泉市瓜州二中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2《孔乙己》第二課時(shí)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州二中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2《孔乙己》第二課時(shí)課件 北師大版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 魯迅魯迅 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析孔乙、梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法。物的方法。2 2、品味小說(shuō)辛辣深刻的語(yǔ)言，理解、品味小說(shuō)辛辣深刻的語(yǔ)言，理解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。用。3 3、探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)、探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義?？滓壹盒蜗蟮乃枷胍饬x。找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其含義找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其含義1 1、孔乙己的特殊身份：、孔乙己的特殊身份：2 2、孔乙己的地位：、孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是

2、沒(méi)有他，別人也便這么孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。過(guò)。”3 3、孔乙己的結(jié)局：、孔乙己的結(jié)局：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。”“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死大約孔乙己的確死了。了。”理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。六個(gè)生活片斷。1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；、孔乙己給小孩子們分茴香豆；5、側(cè)面交代

3、孔乙己被打斷腿；、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。 填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。表現(xiàn)。1、孔乙己是站著喝酒但又（、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。）的人。3、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又（ ）的人。）的人。4、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（ ）的人。）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。的人。6、孔乙己是熱心教小

4、伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。）的人。7、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（ ）的人。）的人。8、孔乙己是個(gè)使人快活但又（、孔乙己是個(gè)使人快活但又（ ）的人。的人。穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫好喝懶做好喝懶做把把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊偶有偷竊從不拖欠酒錢從不拖欠酒錢屢遭冷遇屢遭冷遇想和人交流想和人交流無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”

5、是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫” 是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛(ài)面子，想清白做人。他死愛(ài)面子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。貧困無(wú)法自存不得已而為之。

6、受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。，不愿勞動(dòng)。6、孔乙己、孔乙己“好喝懶做好喝懶做”是因?yàn)槭且驗(yàn)?、孔乙己、孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說(shuō)明他說(shuō)明他8、孔乙己、孔乙己“以讀書(shū)為傲以讀書(shū)為傲” 說(shuō)明他說(shuō)明他9、孔乙己把、孔乙己把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤”，表，表明他明他10、孔乙己、孔乙己“熱心教伙計(jì)熱心教伙計(jì)茴茴字寫(xiě)法字寫(xiě)法”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他13、孔乙己、孔乙

7、己“無(wú)人關(guān)心無(wú)人關(guān)心”表明他表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。他受封建教育熏陶好逸惡勞。質(zhì)樸、忠厚。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。中封建科舉的毒害很深?？仗摕o(wú)聊迂腐?？仗摕o(wú)聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。結(jié)局可悲。揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，總結(jié)刻畫(huà)人物的方法揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，總結(jié)刻畫(huà)人物的方法 小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？除正面描小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？除正面描寫(xiě)外，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？寫(xiě)外，哪些地方是側(cè)

8、面描寫(xiě)？ 1、通過(guò)外形服飾描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。、通過(guò)外形服飾描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。 2、通過(guò)肖像描寫(xiě)的前后對(duì)比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。、通過(guò)肖像描寫(xiě)的前后對(duì)比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。 （1）第一次出場(chǎng)；（）第一次出場(chǎng)；（2）第二次出場(chǎng)。）第二次出場(chǎng)。 3、通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物鮮明性格。、通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物鮮明性格。 4、通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)揭示人物思想性格。、通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)揭示人物思想性格。 由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫(xiě)，豐富了人物性格。面描寫(xiě)，豐富了人物性格。揣摩下列詞

9、句，品讀語(yǔ)言，探究問(wèn)題揣摩下列詞句，品讀語(yǔ)言，探究問(wèn)題 （研討與練習(xí)三）（研討與練習(xí)三）1、“排排”字和字和“摸摸”字意味有什么不同？字意味有什么不同？2、“撈撈”字顯示了問(wèn)話人怎樣的口吻？字顯示了問(wèn)話人怎樣的口吻？“籠籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？3、既然是、既然是“大約大約”，為什么又說(shuō)，為什么又說(shuō)“的確的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？4、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。他，別人也便這么過(guò)?！?怎樣理解這句話怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？的含義？它在文中起什么

10、作用？研讀探討研讀探討 1、閱讀前、閱讀前3段（開(kāi)端），思考：，小說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)孔乙己，段（開(kāi)端），思考：，小說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況，這樣寫(xiě)的用意是什么？而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況，這樣寫(xiě)的用意是什么？ 2、通讀第、通讀第412段（小說(shuō)的主體），研討段（小說(shuō)的主體），研討： （1）、小說(shuō)中有幾次寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者）、小說(shuō)中有幾次寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？ （2）、作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)）、作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我我”的眼光來(lái)

11、講述孔乙的眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果。己的故事？體會(huì)這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果。研讀探討：研讀探討： 孔乙己悲劇命運(yùn)的原因孔乙己悲劇命運(yùn)的原因1、孔乙己是科舉制度的犧牲品；、孔乙己是科舉制度的犧牲品；2、孔乙己是被冷酷無(wú)情的社會(huì)所吞沒(méi)；、孔乙己是被冷酷無(wú)情的社會(huì)所吞沒(méi)；3、孔乙己自己太不爭(zhēng)氣。、孔乙己自己太不爭(zhēng)氣。4、其它。、其它。歸納孔乙己的性格及其思想意義歸納孔乙己的性格及其思想意義 性格特點(diǎn)：性格特點(diǎn)：孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又喝懶

12、做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲慘但麻木不仁；同時(shí)又有質(zhì)樸善良的自命清高，凄苦悲慘但麻木不仁；同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面?？滓壹菏窃诜饨婆e制度和封建思想的束縛中苦一面。孔乙己是在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識(shí)分子形象?？鄴暝南聦又R(shí)分子形象。 思想意義：思想意義：作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，最終被造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象?？滓壹耗强蓱z而強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)

13、局，即是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)局，即是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。本質(zhì)的具體表現(xiàn)。 孔乙己孔乙己是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，也是也是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。討論歸納小說(shuō)主題討論歸納小說(shuō)主題 這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功的塑生幾個(gè)生活片斷的描述，成功的塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了揭示了國(guó)民冷制度的罪惡，揭示了揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。漠、麻木的狀態(tài)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快 謝謝謝謝