九年級(jí)語(yǔ)文下：第17課《貝多芬傳》序 課件長(zhǎng)版

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1、一七一七貝多芬傳貝多芬傳序序作家與作品 羅曼羅蘭（18661944），法國(guó)著名作家，代表作有約翰克利斯朵夫等。1915年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。羅曼羅蘭1944年年底寂寞地辭世，他離開這個(gè)世界已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了。幸運(yùn)的是，在他告別人世之前看到了巴黎的解放。 在納粹魔焰最烈的時(shí)候，他能登高一呼，號(hào)召歐洲知識(shí)分子，走上街頭，保衛(wèi)文化，保衛(wèi)文明，保衛(wèi)和平，反對(duì)納粹。當(dāng)時(shí)他被看做是知識(shí)界的精神領(lǐng)袖，歐洲知識(shí)界的“良心”。納粹占領(lǐng)法國(guó)時(shí)，他隱居巴黎鄉(xiāng)下，寫了兩部書。一部是回憶錄和日記片段一部非常別致的回憶錄；另一部是關(guān)于貝多芬的。思考與討論 一、課文中說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，

2、偉大的行動(dòng)者”，“成敗又有什么相干？主要是成為偉大，而非顯得偉大?！边@是對(duì)“靠心靈而偉大的人貝多芬”的崇高評(píng)價(jià)。結(jié)合課文就“成為偉大”與“顯得偉大”展開討論，談?wù)勛约旱娜松硐搿?二、本文是為貝多芬傳寫的序言，可直接提到貝多芬的地方很少，你怎樣理解作者的這種寫法？ 貝多芬傳序本來應(yīng)為名人傳序，作者另有米開朗琪羅傳托爾斯泰傳與貝多芬傳同列在“名人傳”這總標(biāo)題里。所以本文是總序，不可能只是單獨(dú)寫貝多芬。教學(xué)建議 指導(dǎo)學(xué)生閱讀本文，可從兩方面入手：一是讀原文。二是課外閱讀貝多芬傳，查閱貝多芬的相關(guān)資料。還可以利用課堂時(shí)間讓學(xué)生欣賞貝多芬的音樂作品。在學(xué)生們課外閱讀、欣賞并了解一些相關(guān)的文化背景知識(shí)后，可以讓學(xué)生就課文談些自己的見解。感謝觀賞！