高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第五章 文類文本閱讀 專題1 散文閱讀增分突破4 指 析 點(diǎn)手法類題目的答題建模課件

《高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第五章 文類文本閱讀 專題1 散文閱讀增分突破4 指 析 點(diǎn)手法類題目的答題建模課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第五章 文類文本閱讀 專題1 散文閱讀增分突破4 指 析 點(diǎn)手法類題目的答題建模課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破四指、析、點(diǎn)，手法類題目的答題建模 (2013天津卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。胡楊人家劉之蔚分布在額濟(jì)納荒漠里的黑水城、紅城還有無(wú)法考證的大同城，在國(guó)人的感情世界和歷史記憶里是復(fù)雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切，胡人、黨項(xiàng)人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機(jī)、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍如今誰(shuí)又在乎過(guò)？誰(shuí)又知道，額濟(jì)納就是黨項(xiàng)語(yǔ)發(fā)音的“黑水城”？每年的九月下旬，黑水河的上游水閘都要放水，額濟(jì)納沿黑水河生長(zhǎng)的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因?yàn)榈玫胶谒拥淖虧?rùn)，這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個(gè)月左右。日出之前趕到二道橋，當(dāng)走到四道橋，已接近晌午時(shí)分，剛過(guò)

2、了一座新修的木橋，想找個(gè)地方交個(gè)“地稅”，但見(jiàn)有一處胡楊林煞是茂密，便不及細(xì)想一溜小跑往里鉆了進(jìn)去。不曾想到在這林子掩映下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包，心中不禁竊喜，直奔過(guò)去。從外觀上可以判斷出，這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見(jiàn)的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此時(shí)胡楊林外飛沙走石。而林子里安靜得仿佛時(shí)間都為此凝固了。見(jiàn)蒙古包開(kāi)著門(mén)，沒(méi)敢靠近，朝里吆喝了聲：“家里有人嗎？”隨著應(yīng)答聲。門(mén)里探出一張中年婦女的臉，黑里透紅帶著油光，樂(lè)呵呵地喊我進(jìn)去喝茶，晃悠一上午的我此時(shí)的確已是口干舌燥、饑腸轆轆，便腆著臉不客氣地問(wèn)：“有吃的嗎？”那中年婦女回答脆脆的：“有，跟我們一塊吃羊肉餃子吧?！薄拔疫€有朋

3、友在林子外，能一塊來(lái)吃嗎？要多少錢(qián)？”我有點(diǎn)兒得寸進(jìn)尺了。這一問(wèn)，也許有些唐突。只見(jiàn)對(duì)方一愣。不知啥時(shí)她的身后又多了一張年輕姑娘的臉，有著蒙古人特有的剛毅的線條，煞是好看，姑娘接過(guò)話題問(wèn)道：“你們幾個(gè)人，還想吃啥？”“有手抓羊肉不？”“有！”回答一樣是脆脆的，伴以銀鈴般的笑聲。我就納了悶了，這哪像是不期而遇，明明是到親戚家里了。便回身招呼伙伴們鉆進(jìn)了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會(huì)兒，蒙古包外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)一陣摩托車的馬達(dá)聲，循聲望去，一個(gè)男人出現(xiàn)在門(mén)口。老代，這是我真真切切在額濟(jì)納近距離見(jiàn)到的第一位蒙古漢子。不高的個(gè)頭，但十分的壯實(shí)，一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無(wú)比艷羨的膚色，健康陽(yáng)光。不曾想

4、到的是，在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn)，之前印在我腦海里的蒙古漢子應(yīng)該是端著蒼鷹的姿勢(shì)，個(gè)頂個(gè)兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái)，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的。但我還是心里沒(méi)底，提到了餐費(fèi)的問(wèn)題，老代憨憨地說(shuō)昨天也有人要吃手抓，給了60元。我沒(méi)說(shuō)啥，心里有底了，見(jiàn)他們開(kāi)始包餃子了。我說(shuō)：“讓我媳婦兒來(lái)幫忙包可以嗎？”“可以啊，來(lái)吧?！蔽矣终J(rèn)真地“調(diào)侃”了一句：“俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿滿的?！崩洗鷺?lè)呵呵地回了一句：“沒(méi)事啊，包成包子都行?！憋溩邮怯脭R在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進(jìn)蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子，

5、我就開(kāi)始拍照，這時(shí)才開(kāi)始觀察老代家周邊的一切。荒漠深處的額濟(jì)納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花?；蛐切屈c(diǎn)點(diǎn)，映襯著千年胡楊那遒勁的枝干，美得讓人窒息。手抓羊肉上來(lái)了，是一整塊羊胛骨肉，在甘肅，在青海，在陜西，沒(méi)少吃手抓羊肉，這回真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，毫不夸張地說(shuō)，這是我吃到的最棒的手抓！問(wèn)起老代，為啥會(huì)給我們上這塊肉?！凹依飦?lái)了尊貴的客人我們就會(huì)殺一只羊，用最好吃的肉來(lái)招待客人。你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”嗚嗚，我差點(diǎn)沒(méi)感動(dòng)得冒泡兒。慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點(diǎn)兒

6、沒(méi)掉地上，這關(guān)系一時(shí)我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老實(shí)說(shuō)，剛開(kāi)始我把他媳婦兒當(dāng)他女兒了，老代沒(méi)生氣，反而開(kāi)懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余。因?yàn)槊钗覀冞@頓飯，等我們吃完了，人家一家才開(kāi)始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過(guò)去把飯錢(qián)硬塞給了老代。之前說(shuō)好了的：兩盤(pán)羊肉餃子，一份手抓羊肉，共60元。給老代一張，沒(méi)讓他找錢(qián)，老代有點(diǎn)不好意思收，這時(shí)候，我的態(tài)度有點(diǎn)強(qiáng)硬了，必須收下！見(jiàn)他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒(méi)有相約來(lái)年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺(jué)得有點(diǎn)豪邁?；貋?lái)的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會(huì)不會(huì)瀟灑

7、地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會(huì)那丁香般的姑娘？撲哧。(選文略有刪改)賞析文中畫(huà)橫線的句子。答：_ _解析賞析散文句子一般從修辭手法角度去分析其內(nèi)容和效果。答案運(yùn)用比喻、夸張等手法。抓住典型景物，寫(xiě)出額濟(jì)納秋色之美，使景物鮮明生動(dòng)；同時(shí)營(yíng)造氛圍，烘托胡楊人家。 一輪診斷縱觀近幾年命題實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在手法類題目的命題角度有以下兩種：一種是大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達(dá)特色切入；一種是大處著眼，大處設(shè)題，即考查全篇的藝術(shù)表現(xiàn)特色。從一輪復(fù)習(xí)答卷來(lái)看，手法類題目學(xué)生幾乎都能得到一定的分?jǐn)?shù)，但得分普遍不高，還存在著以下一些問(wèn)題： 判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特

8、色則判斷不準(zhǔn)。不會(huì)多角度切入。對(duì)拿到一道鑒賞題到底該從哪些角度切入、需要從哪些角度切入感到困惑。常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角度答。積累感悟_在二輪復(fù)習(xí)中，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：1.還有必要強(qiáng)化表現(xiàn)手法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對(duì)每一種主要而常見(jiàn)的表現(xiàn)手法的名稱、特點(diǎn)和作用采用以例子輔助的理解方法。2.對(duì)于多角度切入問(wèn)題，仍需強(qiáng)化這種意識(shí)：整體看表現(xiàn)手法，局部看修辭手法。注意，這種“看”，是看“主要”，并不一定要把另一方面排除在外。3.做有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，把這一考點(diǎn)、這種題型落到實(shí)處，以提高判斷的準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取多得幾分。(2013全國(guó)大綱卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。林肯中心的鼓聲木心搬到曼

9、哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽(tīng)歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購(gòu)票。開(kāi)窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)。那里每天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦得名稱也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽(tīng)，邊吃邊喝聽(tīng)，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來(lái)的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢(qián)買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開(kāi)心，看你們還演奏不！可惜不是天天都有大雷

10、雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來(lái)，便開(kāi)動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽(tīng)不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心，強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。某夜晚，燈下寫(xiě)信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫(xiě)吧樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音提琴，不三不四的配器管自己寫(xiě)吧寫(xiě)不下去了鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開(kāi)始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展終于加快又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一

11、的音量其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽(tīng)覺(jué)出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的不是一向由管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無(wú)聲，最后仿佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必

12、定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁騖，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中我撲向窗口，猛開(kāi)窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也將息去我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好??！我激動(dòng)過(guò)分，聽(tīng)眾是在劇烈鼓掌，尖叫我望不見(jiàn)那鼓手，只聽(tīng)得他在揚(yáng)聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑是散場(chǎng)。我懊喪地伏在窗口，開(kāi)窗太遲，沒(méi)有全部聽(tīng)清楚，還能到什

13、么地方去聽(tīng)他擊鼓，冒著大雨我也會(huì)步行而去的。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。又不是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國(guó)的然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。文章用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)鼓聲？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)試卷采樣試卷采樣我來(lái)閱卷我來(lái)閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：我來(lái)答題我來(lái)答題我的得分我的得分3分分扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：解答本題從文段中找出關(guān)于鼓解答本題從文段中找出關(guān)于鼓聲的描寫(xiě)內(nèi)容，關(guān)于鼓聲的描寫(xiě)主要集中聲的描寫(xiě)內(nèi)容，關(guān)于鼓聲的描寫(xiě)主要集中在第五段，先從語(yǔ)句確認(rèn)手法，然后根據(jù)在第五段，先從

14、語(yǔ)句確認(rèn)手法，然后根據(jù)內(nèi)容分析手法的效果。采樣對(duì)于修辭手法內(nèi)容分析手法的效果。采樣對(duì)于修辭手法的判斷是正確的，但是沒(méi)有結(jié)合文本分析的判斷是正確的，但是沒(méi)有結(jié)合文本分析出這些手法的效果。所以扣出這些手法的效果。所以扣3分。分。參考答案：參考答案：用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏聲和聲音由用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏聲和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強(qiáng)化的過(guò)程；緩轉(zhuǎn)急、不斷強(qiáng)化的過(guò)程；用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染了鼓聲的感染力；藝的高超，極大地渲染了鼓聲的感染力；用對(duì)比的手用對(duì)比的手法，表現(xiàn)法，表現(xiàn)“我我”的感情激動(dòng)和失落的變化，以此突出鼓聲的感情激動(dòng)和失落的變化，以此突出

15、鼓聲給給“我我”帶來(lái)的影響。帶來(lái)的影響。解答手法類題目，我們可以使用以下答題模板：指(指明所用技巧)析(結(jié)合文句分析如何運(yùn)用)點(diǎn)(點(diǎn)明表達(dá)效果)。第一步“指”是至關(guān)重要的。第二步“析”的內(nèi)容是結(jié)合文句分析如何運(yùn)用的，如比喻，把什么比作什么；襯托，用什么襯托出什么等。第三步“點(diǎn)”是指結(jié)合手法的一般作用，分析其在文本中的具體作用。閱讀下面的文字，完成后面的題目。在樹(shù)的年輪中生長(zhǎng)的樂(lè)器王蕓在許多樂(lè)器的身體中，總能找得到一棵樹(shù)的魂魄。只是不同的樂(lè)器，往往滲透著樹(shù)在不同生命時(shí)段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。二胡絕對(duì)是緊緊抓握著泥土的大樹(shù)的根部。二胡奏出的聲音，悲愴也好，蒼勁也罷，哪怕偶爾歡娛一

16、闋，都帶有泥土的顏色與氣息，都透著一絲蒼涼。二胡的弓只一拉，戛然一聲，人們的心便不由自主地往內(nèi)收緊，收成一枚致密的核，被二胡的氣場(chǎng)渾然包裹、束縛，卻又仿佛隨時(shí)會(huì)脹裂開(kāi)來(lái)，一腔情緒迸瀉而出，澎湃成汪洋。笛子是一尾游動(dòng)在樹(shù)腔中的氣，有時(shí)躥上梢頭，只輕靈地一點(diǎn)；有時(shí)從樹(shù)根直貫云霄，蕩氣回腸。琵琶如莖，精血充沛，剛健有力，是累死風(fēng)雨也彈撥不斷的結(jié)實(shí)與鏗鏘。纖指急弦，狂風(fēng)驟雨，仍穩(wěn)佇如故，不輸金石。小提琴是枝干，鋪蔓回環(huán)，細(xì)可撐天，密可載云。繁花點(diǎn)點(diǎn)，葉稠如幕，陽(yáng)光在每一處可照耀到的地方，朝著不同的方向閃閃發(fā)光。箏是一片春天新發(fā)的葉子，是葉子上恰好滾動(dòng)的露珠，露珠上閃爍的光芒，是葉子在溫潤(rùn)春日里時(shí)常承接

17、的一場(chǎng)密雨，雨線上不小心拆散的月光。鋼琴是春夏之交滿樹(shù)的花蕾次第綻放，干凈、明澈而又激情的天籟彼此銜綴。簫是深秋落霜的樹(shù)，遍體薄透清越的白，凌凌如月下劍光的寒，滿身清肅之氣。簫，離一株樹(shù)的冬天，大概只有咫尺。獨(dú)弦的馬頭琴，是一株躺下來(lái)說(shuō)話的老樹(shù)。一株緘默了千年的參天大樹(shù)，就藏在馬頭琴里對(duì)我們開(kāi)口說(shuō)話。一個(gè)個(gè)顫音，喑啞，低回，連綿，蒼茫，悠長(zhǎng)。每一個(gè)音符是那歷歷在目、無(wú)邊無(wú)際的滄海桑田，是那潮起潮落、風(fēng)起云涌的苦難與歡欣，是那生命無(wú)處不在的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)、隱忍與抗?fàn)幊司}口，聆聽(tīng)，我不知自己還能說(shuō)些什么，做些什么。由陶土、獸骨制成的塤，也許不曾摻雜一絲木質(zhì)，但絕對(duì)找得到有著無(wú)數(shù)年輪的樹(shù)的一縷精魂。塤

18、是從遠(yuǎn)古吹來(lái)的一陣風(fēng)，腳不停步，吹過(guò)無(wú)數(shù)棵樹(shù)的葉子、花朵和果實(shí)，撼動(dòng)樹(shù)的枝、粗樸的軀干和隱藏在泥土中的根，挾帶走漫漫黃沙、樹(shù)的精魂和時(shí)間的碎礫，從遠(yuǎn)古呼嘯而至。塤一路走來(lái)的歷程太漫長(zhǎng)了，風(fēng)中匯聚起太多種聲音如七彩光譜會(huì)合成透明的光線以至我們只聽(tīng)見(jiàn)純凈單調(diào)、起起伏伏、無(wú)休無(wú)止的嗚嗚。在這質(zhì)樸無(wú)華的聲音里，我們情不自禁靜斂心神，像盲人那樣伸出心靈的雙手，摸索著試圖將碎礫縫合，將殘缺還原，讓精魂回到每一棵樹(shù)的身體之中，將每一粒黃沙歸還給早已消失的土壤可我們知道，永遠(yuǎn)回不去的，是和塤一道呼嘯而來(lái)的時(shí)間。塤，聽(tīng)著聽(tīng)著就像一場(chǎng)大夢(mèng)了。不知何時(shí)，淚已浸熱雙眼。文章第段畫(huà)線句在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ _答案運(yùn)用比喻、比擬和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了笛聲抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，語(yǔ)言富有動(dòng)感和韻味。