2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)》參考教案 教科版.doc

《2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)》參考教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)》參考教案 教科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)》參考教案 教科版 一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過(guò)程與方法： 設(shè)計(jì)和制作小賽車(chē)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處；發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。 二、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：制作小賽車(chē)的材料和工具。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1.出示各種車(chē)的圖片，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些車(chē)的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？ 2.學(xué)生介紹。 3.揭題：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計(jì)制作一輛賽車(chē)。 板書(shū)：設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) （二）工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車(chē) 1.提問(wèn)：真正的賽車(chē)是怎樣的呢？ 出示“真正的賽車(chē)時(shí)速要達(dá)到300千米以上，同時(shí)要盡量做到平穩(wěn).安全?！? 和賽車(chē)的圖片。 2.提問(wèn)：這輛車(chē)的哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)符合上面的要求？ 3.學(xué)生觀察.討論。 4.交流匯報(bào)。 （1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑 （2）設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動(dòng)機(jī)。 （3）車(chē)身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。 （4）車(chē)身流線型，阻力減到最低。 （三）設(shè)計(jì)我們的小賽車(chē) 1.過(guò)渡提問(wèn)：由此可見(jiàn)，工程師是如何設(shè)計(jì)賽車(chē)的？ 2.我們?cè)O(shè)計(jì)小賽車(chē)要考慮哪些問(wèn)題呢？ 3.出示挑戰(zhàn)任務(wù) （1）車(chē)身長(zhǎng)不能超過(guò)25厘米； （2）用橡皮筋或氣球作動(dòng)力； （3）行使的路程要盡量長(zhǎng)。 4.學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。 （四）制作.展示我們的賽車(chē) 1.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。 2.測(cè)試.比賽。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版 一、教學(xué)分析 本課是五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元的最后一課，是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)整理和運(yùn)用的一課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，并在此過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)和技能。教材上有三個(gè)大活動(dòng)，第一，了解工程師是怎樣設(shè)計(jì)真正的賽車(chē)的；第二，具體地對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)小賽車(chē)進(jìn)行指導(dǎo)；第三，制作和展示小賽車(chē)。以往我們對(duì)這些課的處理方法是課內(nèi)講一講，學(xué)生課外做一做，以自主實(shí)踐為主，但課外真正去做的學(xué)生很少，參與率不高，設(shè)計(jì)制作課的真正價(jià)值就難以體現(xiàn)。因此，本課定位于學(xué)生在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，在課內(nèi)初步完成小賽車(chē)制作，在制作的過(guò)程中進(jìn)行設(shè)計(jì)的再修改，技術(shù)的再改進(jìn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的艱辛歷程。 二、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 ●技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序。 ●技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過(guò)程與方法 ●設(shè)計(jì)和制作小賽車(chē)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ●關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。 ●發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。 ●培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。 難點(diǎn)：學(xué)生的制作的技術(shù)較難達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課內(nèi)收集小盒子、小飲水瓶、小棒等，準(zhǔn)備氣球、螺旋漿、車(chē)輪、鐵絲、泡沫膠、透明膠、開(kāi)刀等材料和工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)圖、剪刀等。 課前活動(dòng) 活動(dòng)一：播放F1賽車(chē)錄像，說(shuō)說(shuō)一輛賽車(chē)的設(shè)計(jì)要考慮哪些因素？ 活動(dòng)二：如果我們要做一輛小賽車(chē)，那么也要考慮什么因素？ 1．交流設(shè)計(jì)方案 （1）同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)和力》，已經(jīng)做過(guò)用橡皮筋和氣球驅(qū)動(dòng)的小車(chē)，上節(jié)課我們提出了設(shè)計(jì)一輛小賽車(chē)的要求： 1　 車(chē)身長(zhǎng)不能超過(guò)25厘米； 2　 用橡皮筋或氣球作動(dòng)力； 3　 行使的路程要盡量長(zhǎng)。 （2）今天我們先各小組向全班交流一下設(shè)計(jì)方案，要求把小車(chē)的設(shè)計(jì)的創(chuàng)意說(shuō)一說(shuō)，大家對(duì)他們小組設(shè)計(jì)的可行性提出建議。 （3）出示評(píng)價(jià)量規(guī)，提出三方面的評(píng)價(jià)指標(biāo) 第一：設(shè)計(jì)水平：可行性、創(chuàng)意性； 第二：制作水平：制作效果、行駛能力； 第三：活動(dòng)收獲：分工協(xié)作水平、方法技術(shù)突破 2．制作小賽車(chē) 設(shè)計(jì)得很好，制作中還會(huì)碰到更多的困難，需要我們?cè)趧?dòng)手做的過(guò)程中不斷調(diào)整和改進(jìn)，相信同學(xué)們做的比說(shuō)的更好。 （1）請(qǐng)大家根據(jù)小組的設(shè)計(jì)方案，到材料區(qū)選擇需要的材料，小組合作制作小賽車(chē)，完成后到指定的區(qū)域進(jìn)行調(diào)試和修改，有困難通過(guò)多種辦法解決： 第一種：嘗試自己小組內(nèi)解決； 第二種：參考別人的設(shè)計(jì)和制作； 第三種：請(qǐng)同學(xué)或老師幫助。 明白了嗎？開(kāi)始行動(dòng)吧！ （2）學(xué)生制作小賽車(chē)。 （3）學(xué)生自主調(diào)試小賽車(chē)。 3．展示小賽車(chē) （1）提出展示和評(píng)比要求 同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始整理自己的材料，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試小賽車(chē)，從制作效果和行駛能力來(lái)評(píng)價(jià)我們的小賽車(chē)，每個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，不給自己小組打分，去掉最高分和最低分，算出最后得分。 （2）學(xué)生展示和評(píng)議小賽車(chē) 請(qǐng)擔(dān)任評(píng)委的同學(xué)站到這邊，其余兩邊的前排同學(xué)坐著，后排的同學(xué)可以站起來(lái)。 4．改進(jìn)小賽車(chē) 測(cè)試結(jié)束了，每個(gè)小組都對(duì)自己的賽車(chē)有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的預(yù)設(shè)與實(shí)際情況進(jìn)行了比較，有沒(méi)有達(dá)到自己設(shè)計(jì)的要求呢？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己賽車(chē)的一些不足之處，準(zhǔn)備如何改進(jìn)？