2019-2020年滬教版三年下《誰圍出的面積大》word教案之一.doc

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2019-2020年滬教版三年下《誰圍出的面積大》word教案之一 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過動(dòng)手操作圍出的圖形，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系”。 2. 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷探究過程，發(fā)展分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、提出問題： 用20根火柴圍出長(zhǎng)方形，看誰圍出的圖形面積最大？ 思考：怎樣解決這個(gè)問題？ 小結(jié)： 1. 先用20根火柴圍出各種形狀的長(zhǎng)方形。 2. 再分別算算它們的面積，比一比誰的面積最大。 說明：明確問題解決的策略和步驟。 二、第一層次的研究： 明確任務(wù)：用20根火柴圍出長(zhǎng)方形。 1. 動(dòng)手嘗試 2. 反饋：說說是怎么想的？ 如：長(zhǎng)擺了6根，寬擺了4根，四條邊相加共20根。 長(zhǎng)擺了8根，寬擺了2根，四條邊相加共20根。 每一條邊都是5根，四條邊相加共20根。 …… 3. 可能出現(xiàn)兩種情況：有規(guī)律地?cái)[的；無規(guī)律地?cái)[的。 究竟可以擺出多少種不同形狀的長(zhǎng)方形？你能有規(guī)律地?cái)[嗎？ 說明：展示學(xué)生最原始的思路，并提示進(jìn)行有規(guī)律的擺。引導(dǎo)學(xué)生有序地思考問題。培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。 三、第二層次的研究： 1. 動(dòng)手嘗試，或者用筆寫寫，畫畫。尋找擺的規(guī)律。 2. 反饋交流： 3. 小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20，一條長(zhǎng)加一條寬的和是10?？梢韵冗x擇長(zhǎng)是9，寬是1。然后，長(zhǎng)逐次減1，寬逐次加1。 長(zhǎng) 寬 周長(zhǎng) 9 1 20 8 2 20 7 3 20 6 4 20 5 5 20 四、第三層次的研究： 1. 計(jì)算每種形狀的長(zhǎng)方形的面積 2. 長(zhǎng) 寬 周長(zhǎng) 面積 9 1 20 9 8 2 20 16 7 3 20 21 6 4 20 24 5 5 20 25 3. 觀察：哪個(gè)圖形的面積最大？ 小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)與寬相等時(shí)面積最大。 4. 你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組討論。 反饋交流：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度越接近，面積越大。 附送： 2019-2020年滬教版三年下《誰跑得快》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)速度單位是個(gè)復(fù)合單位。 2. 能力目標(biāo)： 了解速度單位的讀法和寫法。 3. 情感目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)計(jì)算速度的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 速度的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解速度的概念和正確計(jì)算的方法。 教學(xué)過程： 一？引入速度 在日常生活中，大家都知道物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢。例如我們要想盡快到達(dá)某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時(shí)間。如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？ 請(qǐng)觀察 (課本第8頁) 圖：圖上的小動(dòng)物在干什么？小兔問了個(gè)什么問題？你們是怎么想的呢？同桌可以討論一下 二？誰跑得快？ 引導(dǎo)學(xué)生分層比較： 1. 路程一樣時(shí)，誰快？ 小牛比小熊跑得快，為什么？ 2. 時(shí)間一樣時(shí)，誰快呢？ 小象比小熊跑得快，又為什么？ 3. 小胖發(fā)現(xiàn)什么問題呢？小丁丁又想了一個(gè)什么辦法呢？齊讀樂樂熊的話引出速度概念。 三？速度的讀法和寫法 1. 速度單位的計(jì)算： 小胖是這樣算的：(師邊說邊板書)小熊每分鐘跑的路程是： 計(jì)算： 4328=54 表示成： 54米/分 讀作： 五十四米每分 2. 填一填？算一算：仿造小胖的方法填小象和小牛的速度和表示方法，再讀一讀。 3. 觀察速度單位的結(jié)構(gòu)： 誰能說說速度單位是怎樣組成的呢？一條斜線分成幾個(gè)部分？上面是什么單位？下面又是什么單位？讀時(shí)先讀哪個(gè)單位？再讀什么單位？斜線讀成什么？下面我們來練習(xí)一下速度的計(jì)算表示方法和讀法。 四？計(jì)算速度的方法 1. 生看課本第九頁列車圖，讀題后試問：請(qǐng)猜猜看哪輛火車跑得快？ 2. 要知道雙層火車和龐巴迪火車的速度快慢，先要知道什么？(小丁丁的話)請(qǐng)算算看。 3. 根據(jù)回答分析線段圖，并對(duì)圖上的數(shù)和符號(hào)進(jìn)行理解后再核對(duì)計(jì)算速度的結(jié)果。 五？小結(jié) 我們?cè)鯓忧笏俣饶兀? 關(guān)系式：速度=路程時(shí)間