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1、2013年大連市雙基試題分析年大連市雙基試題分析 = 一、命題思想一、命題思想 二、試題解析二、試題解析 三、雙向細目三、雙向細目 四、成績統(tǒng)計四、成績統(tǒng)計 五、存在問題五、存在問題 六、備考建議六、備考建議 七、相關(guān)信息七、相關(guān)信息一、命題思想一、命題思想 大連市物理雙基試題是依據(jù)考試說明命制的，注重對基礎(chǔ)大連市物理雙基試題是依據(jù)考試說明命制的，注重對基礎(chǔ)知識、基本能力的考查，抓住學科主干知識，不偏不怪；知識、基本能力的考查，抓住學科主干知識，不偏不怪；易中難試題搭配合理，難度適中；以能力立意為主，考查易中難試題搭配合理，難度適中；以能力立意為主，考查理解、推理、分析綜合、數(shù)學處理和實驗探究
2、等能力。理解、推理、分析綜合、數(shù)學處理和實驗探究等能力。1在物理學發(fā)展的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關(guān)于科學在物理學發(fā)展的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關(guān)于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（家和他們的貢獻，下列說法正確的是（ ） A安培首先提出了磁場對運動電荷的作用力公式安培首先提出了磁場對運動電荷的作用力公式 B法拉第根據(jù)小磁針在通電導線周圍的偏轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應法拉第根據(jù)小磁針在通電導線周圍的偏轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應C楞次發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，并研究得出了判斷感應電流方向的方法楞次發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，并研究得出了判斷感應電流方向的方法楞次定律楞次定律D法國物理學家法
3、國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律庫侖利用扭秤實驗發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律庫侖定律庫侖定律二、試題解析二、試題解析難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.47390.4444 優(yōu)D47.39B22.76C21.64A8.212如圖是我國長征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景宇航員在火箭發(fā)射與如圖是我國長征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景宇航員在火箭發(fā)射與飛船回收的過程中均要經(jīng)受超重或失重的考驗，下列說法正確的是（飛船回收的過程中均要經(jīng)受超重或失重的考驗，下列說法正確的是（ ）A火箭加速上升時，宇航員處于失重狀態(tài)火箭加速上升時，宇航員處于失重狀態(tài)B火箭加速上升時，
4、宇航員處于超重狀態(tài)火箭加速上升時，宇航員處于超重狀態(tài)C飛船加速下落時，宇航員處于超重狀態(tài)飛船加速下落時，宇航員處于超重狀態(tài) D飛船落地前減速，宇航員對座椅的壓力小于其重力飛船落地前減速，宇航員對座椅的壓力小于其重力難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.9403 偏易0.0972 差B94.03A3.73D1.12C0.37AC0.37BD0.373用一輕繩將用一輕繩將光滑光滑小球小球P系于系于粗糙粗糙墻壁上的墻壁上的O點，在墻壁和球點，在墻壁和球P之間夾有一矩形之間夾有一矩形物塊物塊Q，整體處于靜止狀態(tài)，如圖所示。略微改變繩子的長度，整體處于靜止狀態(tài)，如圖所示。略微改變繩子的長度，
5、P、Q仍然均處仍然均處于靜止狀態(tài)，則下列相關(guān)說法正確的是（于靜止狀態(tài)，則下列相關(guān)說法正確的是（ ）AP物體受物體受4個力作用個力作用 BQ物體受物體受3個力作用個力作用 C若繩子變長，繩子的拉力將變小若繩子變長，繩子的拉力將變小D若繩子變短，若繩子變短，Q受到的靜摩擦力將增大受到的靜摩擦力將增大 難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.7463 偏易0.4306 優(yōu)C74.63D15.67A6.34B2.61BD0.37CD0.373用一輕繩將小球用一輕繩將小球P系于系于光滑光滑墻壁上的墻壁上的O點，在墻壁和球點，在墻壁和球P之間夾有一矩形物塊之間夾有一矩形物塊Q，整體處于靜止狀態(tài)，
6、如圖所示。略微改變繩子的長度，整體處于靜止狀態(tài)，如圖所示。略微改變繩子的長度，P、Q仍然均處于靜仍然均處于靜止狀態(tài)，則下列相關(guān)說法正確的是（止狀態(tài)，則下列相關(guān)說法正確的是（ ）AP物體受物體受4個力作用個力作用 BQ物體受物體受3個力作用個力作用 C若繩子變長，繩子的拉力將變小若繩子變長，繩子的拉力將變小D若繩子變短，若繩子變短，Q受到的靜摩擦力將增大受到的靜摩擦力將增大 4我國自主研發(fā)的我國自主研發(fā)的 “北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”是由多顆衛(wèi)星組成的，其中有是由多顆衛(wèi)星組成的，其中有5顆地顆地球同步衛(wèi)星。在發(fā)射地球同步衛(wèi)星的過程中，衛(wèi)星首先進入橢圓軌道球同步衛(wèi)星。在發(fā)射地球同步衛(wèi)星的過
7、程中，衛(wèi)星首先進入橢圓軌道I，然后在，然后在Q點通過改變衛(wèi)星速度，讓衛(wèi)星進入地球同步軌道點通過改變衛(wèi)星速度，讓衛(wèi)星進入地球同步軌道II，則（，則（ ）A該衛(wèi)星的該衛(wèi)星的發(fā)射速度發(fā)射速度必定大于必定大于11.2km / s B衛(wèi)星在同步軌道衛(wèi)星在同步軌道II上的上的運行速度運行速度小于小于7.9km / s C在軌道在軌道I上，衛(wèi)星在上，衛(wèi)星在P點的動能小于在點的動能小于在Q點的動能點的動能 D在軌道在軌道II上的運行周期大于在軌道上的運行周期大于在軌道I上的運動周期上的運動周期難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.51870.6250 優(yōu)BD51.87D23.13AD5.22CD4
8、.1B3.73C3.73BC1.87BCD1.87A1.87AB1.12ABD0.75AC0.754我國自主研發(fā)的我國自主研發(fā)的 “北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”是由多顆衛(wèi)星組成的，其中有是由多顆衛(wèi)星組成的，其中有5顆地顆地球同步衛(wèi)星。在發(fā)射地球同步衛(wèi)星的過程中，衛(wèi)星首先進入橢圓軌道球同步衛(wèi)星。在發(fā)射地球同步衛(wèi)星的過程中，衛(wèi)星首先進入橢圓軌道I，然后在，然后在Q點通過改變衛(wèi)星速度，讓衛(wèi)星進入地球同步軌道點通過改變衛(wèi)星速度，讓衛(wèi)星進入地球同步軌道II，則（，則（ ）A該衛(wèi)星的發(fā)射速度大于該衛(wèi)星的發(fā)射速度大于7.9 km / s小于小于11.2km / s B要從軌道要從軌道I進入軌道進入軌道
9、II需在需在Q點增大速度點增大速度C在軌道在軌道I上運動時，衛(wèi)星在上運動時，衛(wèi)星在P點的加速度大于在點的加速度大于在Q點的加速度點的加速度D衛(wèi)星軌道衛(wèi)星軌道II上經(jīng)過上經(jīng)過Q點時的加速度大于軌道點時的加速度大于軌道I上經(jīng)過上經(jīng)過Q點的加速度點的加速度5如圖所示，輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板如圖所示，輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板P連接，另一端與物體連接，另一端與物體A相連，物相連，物體體A置于光滑水平桌面上，置于光滑水平桌面上，A右端連接一細線，細線繞過光滑的定滑輪與物體右端連接一細線，細線繞過光滑的定滑輪與物體B相相連。開始時托住連。開始時托住B，讓，讓A處于靜止且細處于靜止且細線恰好伸直，然
10、后由靜止釋放線恰好伸直，然后由靜止釋放B，直至，直至B獲獲得最大速度。下列有關(guān)該過程的分析中正確的是（得最大速度。下列有關(guān)該過程的分析中正確的是（ ）AB物體受到細線的拉力保持不變物體受到細線的拉力保持不變BA物體與物體與B物體組成的系統(tǒng)機械能守恒物體組成的系統(tǒng)機械能守恒CB物體機械能的減少量小于彈簧彈性勢能的增加量物體機械能的減少量小于彈簧彈性勢能的增加量D當彈簧的拉力等于當彈簧的拉力等于B物體的重力時，物體的重力時，A物體的動能最大物體的動能最大難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.68280.3472 良好D68.28B16.04C13.06A2.24BD0.37排除法排除法
11、6如圖所示，是陰極射線示波管的聚焦電場，實線為電場線，虛線為等差等勢如圖所示，是陰極射線示波管的聚焦電場，實線為電場線，虛線為等差等勢線，線， a、b、c為一個從左側(cè)進入聚焦電場的為一個從左側(cè)進入聚焦電場的電子電子運動軌跡上的三點，不計電子的運動軌跡上的三點，不計電子的重力，則（重力，則（ ） A電場中電場中a點的電勢高于點的電勢高于c點的電勢點的電勢B電子在電子在a點處的動能大于在點處的動能大于在c點處的動能點處的動能C電子在電子在b點的加速度大于點的加速度大于c點的加速度點的加速度D電子在電子在b點的電勢能大于在點的電勢能大于在c點的電勢能點的電勢能 難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分
12、比% %0.4590.4861 優(yōu)CD45.9C14.55D13.43BC5.97B4.85AD4.1BD3.36A2.24BCD1.87AC1.87ACD1.12AB0.757如圖所示，在如圖所示，在xoy平面內(nèi)有兩根平行平面內(nèi)有兩根平行y軸水平放置的長直導線，通有沿軸水平放置的長直導線，通有沿y軸正方軸正方向大小相同的電流向大小相同的電流I，兩導線關(guān)于，兩導線關(guān)于y軸對稱，軸對稱，P為為x軸上一點，軸上一點，Q為為z軸上一點，下軸上一點，下列說法正確的是（列說法正確的是（ ）AO點處的磁感應強度為零點處的磁感應強度為零BP、Q兩點處的磁感應強度方向垂直兩點處的磁感應強度方向垂直CP、Q兩點
13、處的磁感應強度方向平行兩點處的磁感應強度方向平行D正電荷從正電荷從O點沿點沿z軸向上運動不受洛倫茲力作用軸向上運動不受洛倫茲力作用難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.2985 偏難0.5556 優(yōu)AB29.85AD14.18A11.57AC11.57B7.09C7.09D5.97ACD5.97CD3.36BD1.87ABD1.12BC0.377如圖所示，在如圖所示，在xoy平面內(nèi)有兩根平行平面內(nèi)有兩根平行y軸水平放置的長直導線，通有沿軸水平放置的長直導線，通有沿y軸正方軸正方向大小相同的電流向大小相同的電流I，兩導線關(guān)于，兩導線關(guān)于y軸對稱，軸對稱，P為為x軸上一點，軸上一點，Q
14、為為z軸上一點，下軸上一點，下列說法正確的是（列說法正確的是（ ）AO點處的磁感應強度為零點處的磁感應強度為零BP、Q兩點處的磁感應強度方向垂直兩點處的磁感應強度方向垂直CP、Q兩點處的磁感應強度方向平行兩點處的磁感應強度方向平行D正電荷從正電荷從O點沿點沿z軸向上運動不受洛倫茲力作用軸向上運動不受洛倫茲力作用正電荷從正電荷從O點沿點沿z軸向上運動受洛倫茲力方向沿軸向上運動受洛倫茲力方向沿y軸正向軸正向正電荷從正電荷從O點沿點沿z軸向上勻速運動受洛倫茲力大小保持不變軸向上勻速運動受洛倫茲力大小保持不變電荷沿電荷沿x、y軸運動？通電導線軸運動？通電導線 放置在不同位置會怎樣？放置在不同位置會怎樣
15、？安培定則安培定則B的合成（方向、大小）的合成（方向、大小）F（方向、大小（方向、大小 ）知識遷移能力知識遷移能力深層次的理解與運用深層次的理解與運用8利用霍爾效應制作的霍爾元件，廣泛應用于測量和自動控制等領(lǐng)域。如圖是利用霍爾效應制作的霍爾元件，廣泛應用于測量和自動控制等領(lǐng)域。如圖是霍爾元件的工作原理示意圖，磁感應強度霍爾元件的工作原理示意圖，磁感應強度B垂直于霍爾元件的工作面向下垂直于霍爾元件的工作面向下，通入，通入圖示方向的電流圖示方向的電流I，C、D兩側(cè)面會形成電勢差，下列說法中正確的是（兩側(cè)面會形成電勢差，下列說法中正確的是（ ） A若元件的載流子是自由電子，則若元件的載流子是自由電子
16、，則D側(cè)面電勢高于側(cè)面電勢高于C側(cè)面電勢側(cè)面電勢 B若元件的載流子是自由電子，則若元件的載流子是自由電子，則C側(cè)面電勢高于側(cè)面電勢高于D側(cè)面電勢側(cè)面電勢C在測地球赤道上方的在測地球赤道上方的地磁場地磁場強弱時，元件的強弱時，元件的工作面工作面應保持豎直應保持豎直 D在測地球赤道上方的地磁場強弱時，元件的工作面應保持水平在測地球赤道上方的地磁場強弱時，元件的工作面應保持水平難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.2351 偏難0.3056 良好AC23.51BC23.51C15.67A9.7B8.58BD7.46D6.34AD4.85.0.378利用霍爾效應制作的霍爾元件，廣泛應用于測
17、量和自動控制等領(lǐng)域。如圖是利用霍爾效應制作的霍爾元件，廣泛應用于測量和自動控制等領(lǐng)域。如圖是霍爾元件的工作原理示意圖，磁感應強度霍爾元件的工作原理示意圖，磁感應強度B垂直于霍爾元件的工作面向下垂直于霍爾元件的工作面向下，通入，通入圖示方向的電流圖示方向的電流I，C、D兩側(cè)面會形成電勢差，下列說法中正確的是（兩側(cè)面會形成電勢差，下列說法中正確的是（ ） A若元件的載流子是自由電子，則若元件的載流子是自由電子，則D側(cè)面電勢高于側(cè)面電勢高于C側(cè)面電勢側(cè)面電勢 B若元件的載流子是自由電子，則若元件的載流子是自由電子，則C側(cè)面電勢高于側(cè)面電勢高于D側(cè)面電勢側(cè)面電勢 C在測地球赤道上方的在測地球赤道上方的
18、地磁場地磁場強弱時，元件的強弱時，元件的工作面工作面應保持豎直應保持豎直 D在測地球赤道上方的地磁場強弱時，元件的工作面應保持水平在測地球赤道上方的地磁場強弱時，元件的工作面應保持水平 CD兩側(cè)面間的電壓兩側(cè)面間的電壓U與這兩側(cè)面間距離成正比與這兩側(cè)面間距離成正比 CD兩側(cè)面間的電壓兩側(cè)面間的電壓U與磁感應強度與磁感應強度B成正比成正比地磁場的分布特點地磁場的分布特點霍爾元件的工作原理霍爾元件的工作原理9如圖，電源電動勢為如圖，電源電動勢為E，線圈，線圈L的直流電阻不計。則以下判斷正確的是的直流電阻不計。則以下判斷正確的是 （ ） A閉合閉合S，穩(wěn)定后，電容器兩端電壓為，穩(wěn)定后，電容器兩端電壓
19、為E B閉合閉合S，穩(wěn)定后，電容器的，穩(wěn)定后，電容器的a極帶正電極帶正電 C斷開斷開S瞬間，電容器的瞬間，電容器的a極將帶正電極將帶正電 D斷開斷開S瞬間，電容器的瞬間，電容器的a極將帶負電極將帶負電難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.55220.3889 良好C55.22D38.81B4.1A1.87把電容換成燈泡會怎樣呢？把電容換成燈泡會怎樣呢？10甲、乙兩輛同樣的汽車在平直的公路上沿同一方向作直線運動，在描述兩車甲、乙兩輛同樣的汽車在平直的公路上沿同一方向作直線運動，在描述兩車運動的運動的vt圖中（如圖），分別描述了甲、乙兩車在圖中（如圖），分別描述了甲、乙兩車在0t2時間
20、內(nèi)的運動情況。假時間內(nèi)的運動情況。假設(shè)在運動過程中，兩車所受的阻力大小相等且恒定，則在這段時間內(nèi)，下列說法設(shè)在運動過程中，兩車所受的阻力大小相等且恒定，則在這段時間內(nèi)，下列說法正確的是（正確的是（ ） A如果兩車出發(fā)點不同，可能相遇兩次如果兩車出發(fā)點不同，可能相遇兩次 B在在t1時刻兩車肯定相距最近時刻兩車肯定相距最近 C在在t1時刻兩車牽引力的功率相等時刻兩車牽引力的功率相等 D在在0t2時間內(nèi)甲車牽引力做的功比乙多時間內(nèi)甲車牽引力做的功比乙多難度難度區(qū)分度區(qū)分度答案答案百分比百分比% %0.37310.5694 優(yōu)AD37.31A19.03AC17.16C8.96D5.22AB4.1CD2
21、.61BC2.24B1.87BD1.12ABD0.37假設(shè)乙車關(guān)閉發(fā)動機假設(shè)乙車關(guān)閉發(fā)動機11.（5分）下列有關(guān)教材中幾個力學實驗的描述，正確的是分）下列有關(guān)教材中幾個力學實驗的描述，正確的是_。A在在“驗證力的平行四邊形定則驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，標記拉力方向時，要用鉛筆緊靠的實驗中，標記拉力方向時，要用鉛筆緊靠細繩沿繩移動鉛筆畫出細繩沿繩移動鉛筆畫出B在在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，作出彈力和彈簧長度的關(guān)系圖象實驗中，作出彈力和彈簧長度的關(guān)系圖象不能求出彈簧的勁度系數(shù)不能求出彈簧的勁度系數(shù)C. 在在“驗證牛頓運動定律驗證牛頓運動定律”的實驗中，所用
22、實驗方法是控制變量法的實驗中，所用實驗方法是控制變量法D. 在在“探究功與速度變化的關(guān)系探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，所選用的多根橡皮筋規(guī)格應相同的實驗中，所選用的多根橡皮筋規(guī)格應相同E. 在在“驗證機械能守恒定律驗證機械能守恒定律”的實驗中，實際測得重物增加的動能應的實驗中，實際測得重物增加的動能應小于或等小于或等于于減少的重力勢能才是合理的減少的重力勢能才是合理的關(guān)注實驗操作方法、數(shù)據(jù)處理、實驗原理、誤差分析關(guān)注實驗操作方法、數(shù)據(jù)處理、實驗原理、誤差分析12（9分）某電流表的內(nèi)阻約分）某電流表的內(nèi)阻約50左右，現(xiàn)要測量其內(nèi)阻，可選用的器材有：左右，現(xiàn)要測量其內(nèi)阻，可選用的器材有：A待測
23、電流表待測電流表A（量程（量程2mA）B電壓表電壓表V（量程（量程3V和和15V）C滑動變阻器滑動變阻器R1（最大阻值（最大阻值10）D電阻箱電阻箱R2（阻值（阻值0.1999.9）E電源電源E（電動勢（電動勢4V，內(nèi)阻很小），內(nèi)阻很小）F開關(guān)開關(guān)S及導線若干及導線若干（1）請在圖甲中完成實驗電路圖；）請在圖甲中完成實驗電路圖；（2）請將乙圖的實物連線連接完整；）請將乙圖的實物連線連接完整；（3）計算電流表）計算電流表A內(nèi)阻的表達式為：內(nèi)阻的表達式為：RA = _式中各符號的物理意義：式中各符號的物理意義：原理分析、電路設(shè)計、原理分析、電路設(shè)計、實物連線、結(jié)果表述實物連線、結(jié)果表述13（9分）
24、分）2012年年11月月25日，我國首次艦載機阻攔著艦試驗取得圓滿成功！與日，我國首次艦載機阻攔著艦試驗取得圓滿成功！與岸基飛機著陸時可緩慢減速平飛不同，艦載機著陸必須加速，一旦艦載機尾鉤未岸基飛機著陸時可緩慢減速平飛不同，艦載機著陸必須加速，一旦艦載機尾鉤未能掛住阻攔索，必須能快速拉升逃逸。假設(shè)能掛住阻攔索，必須能快速拉升逃逸。假設(shè)“殲殲15”戰(zhàn)機著艦速度為戰(zhàn)機著艦速度為27m/s，鉤住，鉤住阻攔索后能在阻攔索后能在3s內(nèi)勻減速停下。若沒有鉤住阻攔索，必須加速到內(nèi)勻減速停下。若沒有鉤住阻攔索，必須加速到50m/s才能安全才能安全飛離航母，航母甲板上可用于戰(zhàn)機加速度的長度僅有飛離航母，航母甲板
25、上可用于戰(zhàn)機加速度的長度僅有200m。求：。求：（1）“殲殲15”戰(zhàn)機鉤住阻攔索減速過程中的加速度和滑行距離是多大？戰(zhàn)機鉤住阻攔索減速過程中的加速度和滑行距離是多大？（2）“殲殲15”戰(zhàn)機在甲板上加速飛行的加速度至少是多少？戰(zhàn)機在甲板上加速飛行的加速度至少是多少？有效數(shù)字位數(shù)有效數(shù)字位數(shù)14（11分）如圖所示，一對光滑的平行金屬導軌（電阻不計）固定在同一水平分）如圖所示，一對光滑的平行金屬導軌（電阻不計）固定在同一水平面內(nèi)，導軌足夠長且間距為面內(nèi)，導軌足夠長且間距為L，左端接有阻值，左端接有阻值R的電阻，一質(zhì)量的電阻，一質(zhì)量m、長度、長度L的金屬的金屬棒棒MN放置在導軌上，棒的電阻為放置在導軌
26、上，棒的電阻為r，整個裝置置于豎直向上的勻強磁場中，磁場整個裝置置于豎直向上的勻強磁場中，磁場的磁感應強度為的磁感應強度為B，棒在水平向右的外力作用下，由靜止開始做加速運動，保持，棒在水平向右的外力作用下，由靜止開始做加速運動，保持外力的功率為外力的功率為P不變，經(jīng)過時間不變，經(jīng)過時間t導體棒最終做勻速運動。求：導體棒最終做勻速運動。求：（1）導體棒勻速運動時的速度是多少？）導體棒勻速運動時的速度是多少？（2）t時間內(nèi)回路中產(chǎn)生的時間內(nèi)回路中產(chǎn)生的焦耳熱焦耳熱是多少是多少?功能關(guān)系功能關(guān)系15（13分）在一半徑為分）在一半徑為R圓形區(qū)域內(nèi)有磁感應強度為圓形區(qū)域內(nèi)有磁感應強度為B的勻強磁場，方向
27、垂直的勻強磁場，方向垂直紙面向外。一束質(zhì)量為紙面向外。一束質(zhì)量為m、電量為、電量為q帶正電的粒子沿平行于直徑帶正電的粒子沿平行于直徑MN的方向進入勻的方向進入勻強磁場，粒子的速度大小不同，重力不計。入射點強磁場，粒子的速度大小不同，重力不計。入射點P到直徑到直徑MN的距離為的距離為h，求：，求：（1）某粒子經(jīng)過磁場射出時的速度方向恰好與其入射方向相反，求粒子的入射）某粒子經(jīng)過磁場射出時的速度方向恰好與其入射方向相反，求粒子的入射速度是多大？速度是多大？（2）恰好能從）恰好能從M點射出的粒子速度是多大點射出的粒子速度是多大? （3）若，粒子從）若，粒子從P經(jīng)磁場到經(jīng)磁場到M的時間是多少？的時間是
28、多少？幾何關(guān)系幾何關(guān)系16.物理物理選修選修33（13分）分）（1）（）（4分）下列說法中正確的是（分）下列說法中正確的是（ ）A若分子間距變大，則分子間的引力減小，分子間斥力也減小若分子間距變大，則分子間的引力減小，分子間斥力也減小B單晶體和多晶體都是各向異性的單晶體和多晶體都是各向異性的C熱力學第二定律表明：不違反能量守恒定律的熱現(xiàn)象不一定都能發(fā)生熱力學第二定律表明：不違反能量守恒定律的熱現(xiàn)象不一定都能發(fā)生D氣體體積變小，單位體積內(nèi)的分子數(shù)增多，氣體的壓強一定增大氣體體積變小，單位體積內(nèi)的分子數(shù)增多，氣體的壓強一定增大E熱傳遞一定是熱量從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移熱傳遞一定是熱量從內(nèi)能
29、大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移16.物理物理選修選修33（13分分17.物理物理選修選修34（13分）分）（1）（）（4分）下列說法正確的是（分）下列說法正確的是（ ）A“聞其聲而不見其人聞其聲而不見其人”現(xiàn)象說明遇到同樣障礙物時，聲波比光波易發(fā)生衍射現(xiàn)象說明遇到同樣障礙物時，聲波比光波易發(fā)生衍射B做簡諧運動的物體所受回復力一定是物體所受的合外力做簡諧運動的物體所受回復力一定是物體所受的合外力C用超聲波被血流反射回來其頻率發(fā)生變化可測血流速度，這是利用多普勒效用超聲波被血流反射回來其頻率發(fā)生變化可測血流速度，這是利用多普勒效應現(xiàn)象應現(xiàn)象D做受迫振動的物體，其穩(wěn)定時的振動頻率不一定等于驅(qū)動力的頻率做
30、受迫振動的物體，其穩(wěn)定時的振動頻率不一定等于驅(qū)動力的頻率E用標準平面來檢查光學面的平整程度是利用光的偏振現(xiàn)象用標準平面來檢查光學面的平整程度是利用光的偏振現(xiàn)象17.物理物理選修選修34（13分）分）正弦定理、幾何關(guān)系正弦定理、幾何關(guān)系18.物理物理選修選修35（13分）分）（1）（）（4分）下列說法中正確的是（分）下列說法中正確的是（ ）A粒子散射實驗結(jié)果是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)之一粒子散射實驗結(jié)果是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)之一B核電站裂變所用的材料主要是氘和氚核電站裂變所用的材料主要是氘和氚C如果用紫光照射某種金屬能發(fā)生光電效應，改用綠光照射這種金屬不一定能如果用紫
31、光照射某種金屬能發(fā)生光電效應，改用綠光照射這種金屬不一定能發(fā)生光電效應發(fā)生光電效應D在康普頓效應中，入射光子一部分能量轉(zhuǎn)移給被碰電子，光子散射后波長變在康普頓效應中，入射光子一部分能量轉(zhuǎn)移給被碰電子，光子散射后波長變短短E氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時，要釋放一定頻率的光子，氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時，要釋放一定頻率的光子，電子的動能減小，電勢能增大電子的動能減小，電勢能增大18.物理物理選修選修35（13分）分） （2）（）（9分）一質(zhì)量為分）一質(zhì)量為2kg的物體的物體P靜止于光滑水平地面上，其截面如圖所示。靜止于光滑水平地面上，其截面如圖所示。圖中圖中ab為粗糙
32、的水平面，長度為為粗糙的水平面，長度為2m；bc為一光滑曲面，曲面和水平面相切?，F(xiàn)為一光滑曲面，曲面和水平面相切?，F(xiàn)有一質(zhì)量為有一質(zhì)量為1kg的小物塊以大小為的小物塊以大小為v0=6m/s的水平初速度從的水平初速度從a點向左運動，在點向左運動，在bc曲曲面上能上升的最大高度面上能上升的最大高度h=0.5m，返回后在到達，返回后在到達a點前與物體點前與物體P相對靜止。重力加相對靜止。重力加速度速度g=10m/s2。求：。求：物塊在物塊在ab段受到的摩擦力大小；段受到的摩擦力大小；物塊最后距物塊最后距b點的距離。點的距離。功能關(guān)系功能關(guān)系三、雙向細目三、雙向細目四、成績統(tǒng)計四、成績統(tǒng)計學校類型學校
33、類型物理物理考試人數(shù)考試人數(shù)平均分平均分示范示范748156.86 一般一般699337.20 民辦民辦157635.44 全市全市160501605046.19 46.19 五、存在問題五、存在問題1、概念理解不清、概念理解不清如第如第3題中靜摩擦力與壓力關(guān)系；第題中靜摩擦力與壓力關(guān)系；第4題第一宇宙速度是衛(wèi)星最小發(fā)射題第一宇宙速度是衛(wèi)星最小發(fā)射速度，也是繞地球做圓周運動的最大環(huán)繞速度；第速度，也是繞地球做圓周運動的最大環(huán)繞速度；第7題安培定則與磁題安培定則與磁感應強度的矢量疊加；第感應強度的矢量疊加；第12題中克服安培力做功與焦耳熱等不清楚。題中克服安培力做功與焦耳熱等不清楚。 2、實驗能
34、力不強、實驗能力不強第第11題考查實驗基本方法、基本思想及誤差分析；第題考查實驗基本方法、基本思想及誤差分析；第12題考查原理題考查原理分析、電路設(shè)計、實物連線等。分析、電路設(shè)計、實物連線等。（1）系統(tǒng)誤差與偶然誤差不清楚。）系統(tǒng)誤差與偶然誤差不清楚。（2）連線不規(guī)范，電路實物接線連到滑線變阻器滑片上。）連線不規(guī)范，電路實物接線連到滑線變阻器滑片上。（3）實驗原理不清導致分析能力不夠，不會設(shè)計電路。）實驗原理不清導致分析能力不夠，不會設(shè)計電路。 3、答題規(guī)范不夠、答題規(guī)范不夠（1）過程描述不清夢，缺少對研究對象、過程、受力分析、所用規(guī)）過程描述不清夢，缺少對研究對象、過程、受力分析、所用規(guī)律等
35、語言描述。律等語言描述。（2）結(jié)果表述不規(guī)范，字母表達式?jīng)]用已知條件中的符號，字母數(shù)）結(jié)果表述不規(guī)范，字母表達式?jīng)]用已知條件中的符號，字母數(shù)字混寫導致量綱混亂，數(shù)值結(jié)果沒有單位、符號，有效數(shù)字位數(shù)不合字混寫導致量綱混亂，數(shù)值結(jié)果沒有單位、符號，有效數(shù)字位數(shù)不合適。適。（3）3-4中的光路圖虛實不分，光線不加箭頭。中的光路圖虛實不分，光線不加箭頭。4、綜合分析不足、綜合分析不足如第如第8題地磁場分布與霍爾現(xiàn)象綜合；第題地磁場分布與霍爾現(xiàn)象綜合；第10題把題把v-t運動圖象、功、功運動圖象、功、功率與追擊問題綜合起來，第率與追擊問題綜合起來，第14題把感應電動勢、安培力、焦耳熱與電題把感應電動勢、
36、安培力、焦耳熱與電路綜合起來，涉及研究對象、研究過程多的情況下，難以把復雜問題路綜合起來，涉及研究對象、研究過程多的情況下，難以把復雜問題進行拆解。進行拆解。5、數(shù)學方法薄弱、數(shù)學方法薄弱第第15題中的幾何關(guān)系讓很多學生無從下手，不會求帶電粒子的軌跡半題中的幾何關(guān)系讓很多學生無從下手，不會求帶電粒子的軌跡半徑，不會找圓心角。能突破這一關(guān)，物理成績就能上一個臺階。徑，不會找圓心角。能突破這一關(guān)，物理成績就能上一個臺階。6、復習時間倉促、復習時間倉促由于假期時間較長，學生在家里自學能力較弱，復習不夠系統(tǒng)，遺忘由于假期時間較長，學生在家里自學能力較弱，復習不夠系統(tǒng)，遺忘較多，開學應考不適應，雖然試題
37、非?；A(chǔ)，但弱生成績?nèi)圆粔蚶硐胼^多，開學應考不適應，雖然試題非?；A(chǔ)，但弱生成績?nèi)圆粔蚶硐?。選考模塊和實驗沒有系統(tǒng)復習也使部分學生在答題上存在短板。選考模塊和實驗沒有系統(tǒng)復習也使部分學生在答題上存在短板。1、明確復習目標，定好課時計劃明確復習目標，定好課時計劃還有還有12周的時間內(nèi)，每節(jié)課要復習什么內(nèi)容，達到什么目標。周的時間內(nèi)，每節(jié)課要復習什么內(nèi)容，達到什么目標。不進則退，為每天提高一分努力。不進則退，為每天提高一分努力。試卷講評課要做好錯因分析，小組交流，自我估分，糾錯訓練。試卷講評課要做好錯因分析，小組交流，自我估分，糾錯訓練。2、選擇題將標明單選和多選、選擇題將標明單選和多選考試說明中
38、對物理選擇題部分增設(shè)了考試說明中對物理選擇題部分增設(shè)了“在指導語中明確給出單選和多在指導語中明確給出單選和多選題的題號選題的題號”的要求，這個要求降低了選擇題的難度，考生應有效利的要求，這個要求降低了選擇題的難度，考生應有效利用這一信息，優(yōu)化選擇題解題策略。單選題只有一個選項正確，可以用這一信息，優(yōu)化選擇題解題策略。單選題只有一個選項正確，可以用排除法縮小范圍。多選題至少兩個選項正確，猶豫不決的不要選，用排除法縮小范圍。多選題至少兩個選項正確，猶豫不決的不要選，選錯了就選錯了就0分。分。3、依據(jù)考試說明，梳理知識考點、依據(jù)考試說明，梳理知識考點選考部分要從選考部分要從3-3、3-4、3-5中明
39、確選定一個模塊，集中精力進行復中明確選定一個模塊，集中精力進行復習。物理每個選考模塊只有兩道題，難以覆蓋該模塊所有考點，有的習。物理每個選考模塊只有兩道題，難以覆蓋該模塊所有考點，有的考點經(jīng)常出現(xiàn)，考生會比較熟悉；有些考點不常見，應對照教材進行考點經(jīng)常出現(xiàn)，考生會比較熟悉；有些考點不常見，應對照教材進行梳理。如晶體與非晶體、受迫振動、多普勒效應等。梳理。如晶體與非晶體、受迫振動、多普勒效應等。六、教學建議六、教學建議4、關(guān)注物理方法與思想、關(guān)注物理方法與思想關(guān)注物理學史，通過對某個知識點的理解，把人物、事件、知識與方關(guān)注物理學史，通過對某個知識點的理解，把人物、事件、知識與方法進行列表，平時注
40、意積累，對號入座加強記憶。在平時訓練中注意法進行列表，平時注意積累，對號入座加強記憶。在平時訓練中注意體會物理方法的運用，如等效法、整體法、隔離法、極值法、圖象法體會物理方法的運用，如等效法、整體法、隔離法、極值法、圖象法、特殊值法等，這也是命題考查的一個重方面。如雙基第、特殊值法等，這也是命題考查的一個重方面。如雙基第10題乙車勻題乙車勻減速運動，用減速運動，用極值法極值法假想其關(guān)閉了發(fā)動機，牽引力為零，則乙車牽引假想其關(guān)閉了發(fā)動機，牽引力為零，則乙車牽引力做功和功率都為零，力做功和功率都為零，C錯錯D正確。正確。5、板塊綜合，提高分析能力、板塊綜合，提高分析能力進行專題訓練，如力與運動、功
41、與能、電路分析、電磁場、電磁感應進行專題訓練，如力與運動、功與能、電路分析、電磁場、電磁感應與交流電等，跨章節(jié)進行綜合，通過審題明確物理情景，建立模型，與交流電等，跨章節(jié)進行綜合，通過審題明確物理情景，建立模型，不同模型對應一定的解題方法，把復雜的問題分解開來。實驗要進行不同模型對應一定的解題方法，把復雜的問題分解開來。實驗要進行全面復習，從實驗原理入手，明確物理間的關(guān)系，知道各儀器的作用全面復習，從實驗原理入手，明確物理間的關(guān)系，知道各儀器的作用方法及讀數(shù)規(guī)則，注意有效數(shù)字的保留。如雙基第方法及讀數(shù)規(guī)則，注意有效數(shù)字的保留。如雙基第12題測電流表內(nèi)阻題測電流表內(nèi)阻，原理是歐姆定律，電流表可自
42、測電流，再能準確測出其電壓即可。，原理是歐姆定律，電流表可自測電流，再能準確測出其電壓即可。電流表滿偏電壓相對電壓表的量程來說太小，直接用電壓表測其電壓電流表滿偏電壓相對電壓表的量程來說太小，直接用電壓表測其電壓不夠準確，可以給電流表串聯(lián)一定值電阻起分壓作用。不夠準確，可以給電流表串聯(lián)一定值電阻起分壓作用。6、力求答題規(guī)范、力求答題規(guī)范必要的文字表述包括設(shè)定物理量、確定研究對象、描述狀態(tài)與過程、必要的文字表述包括設(shè)定物理量、確定研究對象、描述狀態(tài)與過程、選擇所用物理規(guī)律等，結(jié)果用字母表述的注意不要隨意代入數(shù)值，如選擇所用物理規(guī)律等，結(jié)果用字母表述的注意不要隨意代入數(shù)值，如速度速度 ，若寫成，若
43、寫成 就是錯誤的，因為就是錯誤的，因為 相當于長相當于長度的度的20倍再開方，不是速度。不加特殊說明的計算結(jié)果保留兩到三位倍再開方，不是速度。不加特殊說明的計算結(jié)果保留兩到三位有效數(shù)字，注意寫清單位，標明矢量方向。畫受力圖、運動關(guān)系圖、有效數(shù)字，注意寫清單位，標明矢量方向。畫受力圖、運動關(guān)系圖、電路圖、光路圖等，要虛實分清，標明箭頭，注明相應物理量符號。電路圖、光路圖等，要虛實分清，標明箭頭，注明相應物理量符號。ghv2hv20h207、提高用數(shù)學方法處理物理問題的能力、提高用數(shù)學方法處理物理問題的能力高考物理壓軸題常常難在模型建立與數(shù)學處理方法上，數(shù)學方法包括高考物理壓軸題常常難在模型建立與
44、數(shù)學處理方法上，數(shù)學方法包括函數(shù)、圖象和幾何關(guān)系等，注意勾股定理、相似三角形相似比、三角函數(shù)、圖象和幾何關(guān)系等，注意勾股定理、相似三角形相似比、三角函數(shù)邊角關(guān)系、正弦和余弦定理、均值不等式等應用。函數(shù)邊角關(guān)系、正弦和余弦定理、均值不等式等應用。8、理科綜合，實戰(zhàn)演練、理科綜合，實戰(zhàn)演練做近三年的高考真題，可以明確試題結(jié)構(gòu)和考點分布。每周至少做一做近三年的高考真題，可以明確試題結(jié)構(gòu)和考點分布。每周至少做一套理科綜合訓練，理、化、生三科合在一起，要考慮答題順序與時間套理科綜合訓練，理、化、生三科合在一起，要考慮答題順序與時間分配，形成適合自己的答題習慣，先易后難，容易題要準，難題要闖分配，形成適合
45、自己的答題習慣，先易后難，容易題要準，難題要闖，物理答題時間應少于，物理答題時間應少于1小時。不同題型的試題通常由易到難排列，小時。不同題型的試題通常由易到難排列，選擇題前易后難，實驗、計算、選考等題型的第一題難度較小，可以選擇題前易后難，實驗、計算、選考等題型的第一題難度較小，可以先做簡單的題，力求答準。先做簡單的題，力求答準。9、多加鼓勵，增強信心、多加鼓勵，增強信心七、相關(guān)信息七、相關(guān)信息 1、遼寧省遼寧省2013年高三復習備考研討會年高三復習備考研討會 地址：遼油賓館地址：遼油賓館 沈陽市皇姑區(qū)金沙江街沈陽市皇姑區(qū)金沙江街5號號 報到：報到：3月月24日日 下午下午 2：006：00 會議：會議： 3月月25日日 上午上午 8：30 主辦：遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心主辦：遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心 2、高三自適應訓練題、高三自適應訓練題 十套理綜合模擬題十套理綜合模擬題征訂電話：征訂電話：84315426 84318155 聯(lián)系人：喬老師聯(lián)系人：喬老師 白老師白老師 3、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上閱卷感謝您的支持！感謝您的支持！祝您工作愉快祝您工作愉快! 如果你渴求一滴水如果你渴求一滴水我愿意傾其一片海我愿意傾其一片海如果你要摘一片紅葉如果你要摘一片紅葉我給你整個楓林和云彩我給你整個楓林和云彩 其實幸福其實幸福一直與我們同在一直與我們同在
大連市雙基試題分析 物理教學課件PPT
