九年級(jí)政治全冊(cè) 第六課第二框 憲法是國(guó)家的根本大法課件 新人教版

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1、憲法是國(guó)家的根本大法憲法是國(guó)家的根本大法l感悟感悟 你你從從中中了了解解到到哪哪些些信信息?息?憲法是國(guó)家的根本大法憲法是國(guó)家的根本大法時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)政熱點(diǎn) 建國(guó)以來(lái),我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法,即建國(guó)以來(lái),我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法,即1954年憲法,年憲法,1975年憲法,年憲法,1978年憲法和年憲法和1982年憲法年憲法 1982年憲法是我國(guó)的現(xiàn)行憲法。年憲法是我國(guó)的現(xiàn)行憲法。2001年年4月,根據(jù)黨中月,根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國(guó)央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國(guó)“四五四五”普法規(guī)劃,我國(guó)現(xiàn)行憲法普法規(guī)劃,我國(guó)現(xiàn)行憲法的實(shí)施日,即的實(shí)施日,即12月月4日,定為我國(guó)每年一次的國(guó)家法制宣日,定為我國(guó)每年一次的國(guó)

2、家法制宣傳教育日。傳教育日。第一個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:第一個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:“增強(qiáng)憲法觀念,推進(jìn)依法治國(guó)增強(qiáng)憲法觀念,推進(jìn)依法治國(guó)”。 第二個(gè)法制宣傳日主題:第二個(gè)法制宣傳日主題:“學(xué)習(xí)宣傳憲法,推進(jìn)民主法制建設(shè)學(xué)習(xí)宣傳憲法,推進(jìn)民主法制建設(shè)”。第三個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:第三個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:“依法治國(guó)、執(zhí)政為民。依法治國(guó)、執(zhí)政為民?!?第四個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:第四個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:“弘揚(yáng)憲法精神,增強(qiáng)法制觀念弘揚(yáng)憲法精神,增強(qiáng)法制觀念”。 第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日主題:“弘揚(yáng)憲法精神,構(gòu)建和諧社會(huì)弘揚(yáng)憲法精神,構(gòu)建和諧社會(huì)”。為什么我國(guó)的第一個(gè)法制宣傳日就要

3、以宣傳憲法為主題呢?為什么我國(guó)的第一個(gè)法制宣傳日就要以宣傳憲法為主題呢?l情境情境 憲法憲法 我國(guó)第一個(gè)法制宣傳我國(guó)第一個(gè)法制宣傳日的主題是日的主題是“增強(qiáng)憲法觀增強(qiáng)憲法觀念念 推進(jìn)依法治國(guó)推進(jìn)依法治國(guó)”。 我主要規(guī)定國(guó)家性質(zhì)、我主要規(guī)定國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家制度、公民的基本權(quán)國(guó)家制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等國(guó)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題。家生活中最根本的問(wèn)題。l情境情境 在法律家族在法律家族中中, ,我最嚴(yán)厲,我最嚴(yán)厲,主要是管犯罪和主要是管犯罪和刑罰的。刑罰的。刑法刑法 l情境情境 我主要調(diào)整公民之我主要調(diào)整公民之間發(fā)生的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和間發(fā)生的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系人身關(guān)系民法民法

4、通則通則 l情境情境 未成年人未成年人 保護(hù)法保護(hù)法 我是保護(hù)未成年我是保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專人合法權(quán)益的專門法律門法律l情境情境 1、憲法規(guī)定國(guó)家生活中、憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本最根本的問(wèn)題的問(wèn)題 工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家政的社會(huì)主義國(guó)家社會(huì)主義制度社會(huì)主義制度沿著中國(guó)特色沿著中國(guó)特色進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人民代表大會(huì)制度人民代表大會(huì)制度從內(nèi)容上看憲法和其他法律有何從內(nèi)容上看憲法和其他法律有何不同?不同?項(xiàng)項(xiàng) 目目?jī)?nèi)內(nèi) 容容憲憲 法法其他法律其他法律規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題規(guī)定國(guó)家生活中

5、最根本的問(wèn)題規(guī)定某一方面的問(wèn)題規(guī)定某一方面的問(wèn)題l探究探究 l觀點(diǎn)觀點(diǎn) 張某去咨詢法學(xué)專家,法學(xué)專家說(shuō):張某去咨詢法學(xué)專家,法學(xué)專家說(shuō):“我國(guó)憲法我國(guó)憲法規(guī)定公民有平等權(quán)規(guī)定公民有平等權(quán), ,有自由生活和工作的權(quán)利,有自由生活和工作的權(quán)利,體檢體檢標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)將乙肝病毒攜帶者拒之門外,這種做法違反了將乙肝病毒攜帶者拒之門外,這種做法違反了我國(guó)憲法的相關(guān)規(guī)定。我國(guó)憲法的相關(guān)規(guī)定?!?張某與蕪湖市人事局協(xié)商不成,到法院提起訴訟。張某與蕪湖市人事局協(xié)商不成,到法院提起訴訟。 20032003年,張某參加了安徽省國(guó)家公務(wù)員考試,筆試年,張某參加了安徽省國(guó)家公務(wù)員考試,筆試和面試成績(jī)名列第一,但在隨后的體檢

6、中被查出感染了和面試成績(jī)名列第一,但在隨后的體檢中被查出感染了乙肝病毒而被拒絕錄用。乙肝病毒而被拒絕錄用。 張某找到蕪湖市人事局,該局工作人員答復(fù)說(shuō):張某找到蕪湖市人事局,該局工作人員答復(fù)說(shuō):“根據(jù)根據(jù)國(guó)家公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn),你屬于體檢不合格,你屬于體檢不合格,不能被錄用。不能被錄用?!?張某去咨詢醫(yī)學(xué)專家,醫(yī)學(xué)專家說(shuō):張某去咨詢醫(yī)學(xué)專家,醫(yī)學(xué)專家說(shuō):“你的情況一你的情況一般不具傳染性,除某些特殊行業(yè)外,不影響正常工作,般不具傳染性,除某些特殊行業(yè)外,不影響正常工作,應(yīng)認(rèn)定為體檢合格。應(yīng)認(rèn)定為體檢合格?!眑情境情境 l探究探究 庭審前的準(zhǔn)備原告:訴訟請(qǐng)求是什么?原告:訴訟請(qǐng)求是什

7、么? 依據(jù)有哪些?依據(jù)有哪些?被告:自己的主張是什么?被告:自己的主張是什么? 依據(jù)有哪些?依據(jù)有哪些? 1 1、原告與被告分別為、原告與被告分別為自己的主張?zhí)峁┝耸裁捶ㄗ约旱闹鲝執(zhí)峁┝耸裁捶梢罁?jù)?律依據(jù)? 2 2、你認(rèn)為原告能打贏、你認(rèn)為原告能打贏這場(chǎng)官司嗎?為什么?這場(chǎng)官司嗎?為什么?l探究探究 此案發(fā)生后不久,此案發(fā)生后不久,公務(wù)公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了進(jìn)行了修改。乙肝病原攜帶者在新標(biāo)修改。乙肝病原攜帶者在新標(biāo)準(zhǔn)中被認(rèn)定為體檢合格。相當(dāng)準(zhǔn)中被認(rèn)定為體檢合格。相當(dāng)多的乙肝病原攜帶者獲得了公多的乙肝病原攜帶者獲得了公平就業(yè)的機(jī)會(huì)。平就業(yè)的機(jī)會(huì)。 l進(jìn)展進(jìn)展 中華人民共

8、和國(guó)刑法中華人民共和國(guó)刑法第一條第一條 為了懲罰犯罪,保護(hù)人民,為了懲罰犯罪,保護(hù)人民,根據(jù)憲法根據(jù)憲法,結(jié)合我國(guó)同,結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況,犯罪作斗爭(zhēng)的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況,制定本法制定本法。 中華人民共和國(guó)民法通則中華人民共和國(guó)民法通則第一條第一條 為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益,正確調(diào)整為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益,正確調(diào)整民事關(guān)系,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要,民事關(guān)系,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要,根據(jù)憲法根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況,總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),和我國(guó)實(shí)際情況,總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),制定本法制定本法。 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中

9、華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第一條第一條 為了保護(hù)未成人的身心健康,保障未成年人的合法為了保護(hù)未成人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人,紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人,根據(jù)憲法根據(jù)憲法,制定本法制定本法。 l觀點(diǎn)觀點(diǎn) 2、憲法具有、憲法具有最高最高的法律效力的法律效力 法律效力:法律效力:是指法律所具有的約束力和強(qiáng)制力。是指法律所具有的約束力和強(qiáng)制力。 憲法具有最高的法律效力憲法具有最高的法律效力體現(xiàn)

10、在那幾方面?體現(xiàn)在那幾方面?(結(jié)合教材結(jié)合教材86頁(yè))頁(yè))l情境情境 l觀點(diǎn)觀點(diǎn) 憲法和普通法律比較表憲法和普通法律比較表 類別類別項(xiàng)目項(xiàng)目 憲憲 法法 普普 通通 法法 律律規(guī)定的內(nèi)容規(guī)定的內(nèi)容 不不 同同 法律效力法律效力 不不 同同制定和修改程制定和修改程 序序 不不 同同規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題題最高的法律效力最高的法律效力制定:制定:只是規(guī)定國(guó)家生活中的某一只是規(guī)定國(guó)家生活中的某一問(wèn)題問(wèn)題以憲法為基礎(chǔ)不得違背憲法以憲法為基礎(chǔ)不得違背憲法一般程序一般程序起草起草通過(guò)通過(guò)修改修改提議提議通過(guò)通過(guò)全體代表以半數(shù)或多數(shù)通過(guò)全體代表以半數(shù)或多數(shù)通過(guò) 憲法憲法l規(guī)定國(guó)家生活

11、中最根本的問(wèn)題規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題l具有最高的法律效力具有最高的法律效力l制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格是國(guó)家的根本大法是國(guó)家的根本大法l觀點(diǎn)觀點(diǎn) 某縣高三學(xué)生張某因高考準(zhǔn)考證被老師某縣高三學(xué)生張某因高考準(zhǔn)考證被老師扣押而失去語(yǔ)文考試機(jī)會(huì),他一紙?jiān)V狀將所扣押而失去語(yǔ)文考試機(jī)會(huì),他一紙?jiān)V狀將所在的中學(xué)告上法庭。經(jīng)調(diào)查取證,該縣人民在的中學(xué)告上法庭。經(jīng)調(diào)查取證,該縣人民法院當(dāng)庭宣判:原告所在中學(xué)的扣證行為違法院當(dāng)庭宣判:原告所在中學(xué)的扣證行為違反了我國(guó)憲法,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán),判反了我國(guó)憲法,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán),判決該校賠償原告高考報(bào)名費(fèi)決該校賠償原告高考報(bào)名費(fèi)219219元、精神撫元、精神撫慰金慰金1.51.5萬(wàn)元。萬(wàn)元。 法院依據(jù)憲法對(duì)該案進(jìn)行判決說(shuō)明了什法院依據(jù)憲法對(duì)該案進(jìn)行判決說(shuō)明了什么?你從中得到什么啟示?么?你從中得到什么啟示?l生活生活 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),通過(guò)今天的學(xué)習(xí), 我知道了我知道了 我想對(duì)自己說(shuō)我想對(duì)自己說(shuō)l收獲收獲

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