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1、第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)： 識記商品的含義與及其基本屬性、貨幣的識記商品的含義與及其基本屬性、貨幣的含義與本質(zhì)；貨幣的基本職能；理解貨幣的含義與本質(zhì)；貨幣的基本職能；理解貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程，紙幣與貨幣的關(guān)系。產(chǎn)生發(fā)展過程，紙幣與貨幣的關(guān)系。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和理論聯(lián)系實際的能力。能力。德育目標(biāo)：德育目標(biāo)： 通過對貨幣的本質(zhì)和貨幣與紙幣關(guān)系的學(xué)通過對貨幣的本質(zhì)和貨幣與紙幣關(guān)系的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。 自已生產(chǎn)
2、自己用的糧食、在市場上賣的糧食，自已生產(chǎn)自己用的糧食、在市場上賣的糧食，超市里的油、鹽、醬、醋，天然氧，醫(yī)用氧，廢品收購超市里的油、鹽、醬、醋，天然氧，醫(yī)用氧，廢品收購站中的廢品、下載的鈴聲、母親親手為你織的毛衣、贈站中的廢品、下載的鈴聲、母親親手為你織的毛衣、贈送的生日禮物送的生日禮物 請問：上述哪些物品是商品？為什么？請問：上述哪些物品是商品？為什么？提示：作為商品，一都是勞動產(chǎn)品，二都用于交換。（都提示：作為商品，一都是勞動產(chǎn)品，二都用于交換。（都具有使用價值和價值）具有使用價值和價值） 例：例： 母親親手為我們織的毛衣不是商品，原因在于這母親親手為我們織的毛衣不是商品，原因在于這件毛衣
3、雖然也是勞動產(chǎn)品，但它沒有用于交換。件毛衣雖然也是勞動產(chǎn)品，但它沒有用于交換。思考二：（1）有使用價值的物品一定有價值嗎？（2）有價值的物品一定有使用價值嗎？（3）我們能同時擁有商品的使用價值和價值嗎？ （1）不一定。如果不用于交換，就沒有價值。 （2）一定。有價值說明他是商品，商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體。 （3）不能同時擁有。要想擁有價值，必須出讓使用價值。反之亦然。 思考三：思考三：1919世紀(jì)初世紀(jì)初, ,某山村曾上演過這樣一幕某山村曾上演過這樣一幕: :有牛有牛奶奶的人喊的人喊:“:“要牛奶的拿鹽來！要牛奶的拿鹽來！”有鹽的人喊有鹽的人喊:“:“要鹽的拿要鹽的拿矛頭來！矛頭來！”有矛
4、頭的人喊有矛頭的人喊:“:“要矛頭的拿咖啡來要矛頭的拿咖啡來.”.”而有而有咖啡的人喊咖啡的人喊:“:“要咖啡的拿紅珍珠來！要咖啡的拿紅珍珠來！”牛奶牛奶鹽鹽矛矛咖啡咖啡紅珍珠紅珍珠1 1、如果擁有紅珍珠的人需、如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？要的是咖啡，誰能成交？2 2、如果這幾個人都成交，、如果這幾個人都成交，需要什么條件？需要什么條件？3 3、你能想出讓更多的人都、你能想出讓更多的人都成交的辦法嗎？成交的辦法嗎？一、貨幣的本質(zhì)一、貨幣的本質(zhì)1、貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程、貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程 商品與貨幣不是同時產(chǎn)生的，貨幣商品與貨幣不是同時產(chǎn)生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。是商
5、品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。物物物物交換交換一般等價物為媒一般等價物為媒介的商品交換介的商品交換以貨幣為媒介以貨幣為媒介的商品交換的商品交換 出現(xiàn)在原始社出現(xiàn)在原始社會末期，前提是會末期，前提是交換雙方都需要交換雙方都需要對方的商品。對方的商品。 用以表現(xiàn)其他用以表現(xiàn)其他一切商品的一切商品的價值價值，充當(dāng)商品交換的充當(dāng)商品交換的媒介。（如牲畜、媒介。（如牲畜、貝殼、布匹等。）貝殼、布匹等。） 從商品中分離從商品中分離出來出來固定固定地充當(dāng)?shù)爻洚?dāng)一般等價物的商一般等價物的商品。品。貨幣產(chǎn)生貨幣產(chǎn)生貨幣固定地充當(dāng)一般等價物的原因：貨幣固定地充當(dāng)一般等價物的原因： 貴金屬金銀具有體積小、價值大、易貴
6、金屬金銀具有體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點。特點。2、貨幣的本質(zhì)、貨幣的本質(zhì) 貨幣的含義：指從商品中分離出來固定地貨幣的含義：指從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。充當(dāng)一般等價物的商品。本質(zhì)：本質(zhì)：一般等價物一般等價物。二、貨幣的職能二、貨幣的職能 貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)，指貨幣在人民的經(jīng)濟生體現(xiàn)，指貨幣在人民的經(jīng)濟生活中所起的作用?；钪兴鸬淖饔谩?、貨幣的基本職能、貨幣的基本職能 貨幣從產(chǎn)生時起，就具有貨幣從產(chǎn)生時起，就具有價值尺度價值尺度和和流流通手段通手段兩種基本職能。兩種基本職能。A。貨幣具
7、有。貨幣具有價值尺度價值尺度的基本職能的基本職能含義含義：用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大?。河靡员憩F(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。的職能。原因原因：貨幣本身是商品，具有價值。：貨幣本身是商品，具有價值。貨幣單位貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的：如人民幣、美元、歐元的“元元”、 英鎊的英鎊的“鎊鎊”等。等。 通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是叫做商品的價格。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。價值的貨幣表現(xiàn)。注意：注意：貨幣充當(dāng)價值尺度職能時，不需貨幣充當(dāng)價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要要現(xiàn)實的貨
8、幣，只需要觀念上的貨幣觀念上的貨幣。B。貨幣具有。貨幣具有流通手段流通手段的基本職能的基本職能含義含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。 以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為：用公式表示為： 商品商品貨幣貨幣商品。商品。 在在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過程中，的流通過程中，“商商品品貨幣貨幣”階段的變化既重要又困難，階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險的跳是商品的驚險的跳躍躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。者。請問：請問：1、為什么說這個
9、跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？2、作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？、作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？提示：因為如果這個跳躍不成功提示：因為如果這個跳躍不成功,也就不能實現(xiàn)由商品到貨幣的轉(zhuǎn)變也就不能實現(xiàn)由商品到貨幣的轉(zhuǎn)變,就意味著商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品賣不出去就意味著商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品賣不出去,白白付出了勞動白白付出了勞動,這會造這會造成產(chǎn)品積壓成產(chǎn)品積壓,導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)。所以這個跳躍導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)。所以這個跳躍不成功，摔壞的就不成功，摔壞的就一定是商品所有者。一定是商品所有者。提示：不能提示：不能,必須是現(xiàn)實的貨幣
10、。因為作為流通手段的貨幣其本質(zhì)是必須是現(xiàn)實的貨幣。因為作為流通手段的貨幣其本質(zhì)是固定不變的，必然是一般等價物，能和其他一切商品相交換，能購固定不變的，必然是一般等價物，能和其他一切商品相交換，能購買所有商品所有者手中的商品。所以作為流通手段的貨幣只能是現(xiàn)買所有商品所有者手中的商品。所以作為流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實的貨幣，不能是觀念中的貨幣。實的貨幣，不能是觀念中的貨幣。注意注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)現(xiàn)實的貨幣實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。，不能用觀念上的貨幣。？ 貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他一切商品的價值。那么
11、，是不是意味著流通一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？中的貨幣越多越好呢？提示：提示： 商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量規(guī)律支配的，在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。流通中流通中所需要所需要的金屬的金屬貨幣量貨幣量=商品價格總額商品價格總額貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)=待售商待售商品數(shù)量品數(shù)量商品價商品價格水平格水平貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)思考：貨幣流通量的計算問題 例1（2012年高考海南卷）M國2
12、011年貨幣供應(yīng)量為15萬億元，同期商品價格總額為30萬億元。假設(shè)該國貨幣供需均衡且貨幣價值穩(wěn)定，那么，可推算出M國當(dāng)年貨幣流通速度為 （c） A.0.5次/年 B. 1次/年 C. 2次/年 D. 3次/年 例2（2012高考海南卷）若M國貨幣流通速度加快20%，國內(nèi)生產(chǎn)擴大10%，在其他條件不變的情況下，該國物價水平的變化大致是 A.下降10% B. 上升10% C.上升30% D. 上升50% 2007年高考四川卷）某國去年的商品總額為16萬億元，流通中需要的貨幣量為2萬億元。假如今年該國商品價格總額增長10%，其他條件不變，理論上今年流通中需要的貨幣量為 A1.8萬億元 B2萬億元 C
13、2.2萬億元 D2.4萬億元2、貨幣的一般職能、貨幣的一般職能A。貯藏手段。貯藏手段 一般說來，此時的貨幣應(yīng)一般說來，此時的貨幣應(yīng)是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。B。支付手段。支付手段 貨幣執(zhí)行支付手段的職能貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣可是隨著商品賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務(wù)、地租、利息、稅款、工資等。用于支付債務(wù)、地租、利息、稅款、工資等。C。世界貨幣。世界貨幣 在很長的歷史時期時間內(nèi)，在很長的歷史時期時間內(nèi)，只有貴金屬金銀充當(dāng)世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙只有貴金屬金銀充當(dāng)世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙幣，如美元、日元、歐元
14、、英鎊等，也具有了幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。世界貨幣的職能。三、紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)三、紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)1、紙幣的、紙幣的產(chǎn)生過程產(chǎn)生過程金銀條塊金銀條塊 (足值）足值）足值的足值的鑄幣鑄幣不足值的不足值的鑄幣鑄幣紙幣紙幣2、紙幣的、紙幣的含義含義： 國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣貨幣量量為限度。為限度。 由由國家（或某些地區(qū)）國家（或某些地區(qū)）發(fā)發(fā)行的、行的、強制強制使用的使用的價值符號價值符號。3、紙幣的、紙幣的本質(zhì)本質(zhì)： 價值符號（金屬貨幣的代表
15、）價值符號（金屬貨幣的代表） 紙幣的制作成本低，更加易于保紙幣的制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。通中的磨損。4、要、要正確對待正確對待人民幣人民幣 愛護人民幣是公民義不容辭的職責(zé)。我們要做到不愛護人民幣是公民義不容辭的職責(zé)。我們要做到不在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，提高鑒別假鈔的能力。提高鑒別假鈔的能力。思考：紙幣與貨幣的關(guān)系 區(qū)別： （1）含義不同； （2）產(chǎn)生不同（
16、紙幣是在貨幣充當(dāng)流通手段職能中產(chǎn)生，由國家發(fā)行并強制使用） （3）屬性不同（貨幣是商品，具有使用價值與價值；紙幣是貨幣符號，只有使用價值） （4）職能不同（貨幣具有五種職能；紙幣只有流通手段與支付手段職能） （5）從實際數(shù)量講：貨幣量與紙幣量不一致思考：紙幣與貨幣的關(guān)系 聯(lián)系： 1、沒有金屬貨幣就沒有紙幣。 2、紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。 3、紙幣具有貨幣的流通手段與支付手段職能。思考：通貨膨脹就是物價上漲，對老百姓不利，通貨緊縮就是物價下降，對百姓有利，對嗎？ 通貨膨脹強調(diào)的是物價上漲的持續(xù)性，全面性，不能說物價上漲就是通貨膨脹，通貨膨脹會導(dǎo)致物價上張，影響社會秩序，故對老
17、百姓不利。通貨緊縮強調(diào)的是物價下跌的持續(xù)性，全面性。不能說物價下跌就是通貨緊縮，物價下跌短期對老百姓有利，長期會導(dǎo)致企業(yè)不景氣，工人下崗等。通貨膨脹與通貨緊縮的比較通貨膨脹通貨膨脹通貨緊縮通貨緊縮成因貨幣的發(fā)行量超過流通中實際需要量貨幣的發(fā)行量小于流通中實際需要量表現(xiàn)紙幣貶值，物價持續(xù)全面上漲紙幣升值，物價持續(xù)全面下跌實質(zhì)社會總需求大于社會總供給社會總需求小于社會總供給解決辦法實行適度從緊的貨幣政策和量入為出的財政政策等措施實行積極的貨幣政策和穩(wěn)健的財政政策等措施聯(lián)系1、二者都是由社會總需求與社會總供給不平衡造成的。2、影響正常的經(jīng)濟生活與社會經(jīng)濟秩序。3、都需要國家宏觀調(diào)控加以克服。四、電子
18、貨幣四、電子貨幣 電子貨幣出現(xiàn)的電子貨幣出現(xiàn)的原因原因：信息技術(shù)的迅猛：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡(luò)化的實現(xiàn)。發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡(luò)化的實現(xiàn)。 電子貨幣的電子貨幣的含義含義：用電子計算機進行：用電子計算機進行貯存、轉(zhuǎn)帳、購買、支付的貯存、轉(zhuǎn)帳、購買、支付的“無紙貿(mào)易無紙貿(mào)易”行為。行為。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：揭開貨幣的神秘面揭開貨幣的神秘面紗紗貨幣的本質(zhì)貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程貨幣的本質(zhì)（一般等價物）貨幣的本質(zhì)（一般等價物）貨幣的職能貨幣的職能基本職能基本職能一般職能一般職能價值尺度價值尺度流通手段流通手段貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣紙幣
19、的產(chǎn)生及其本質(zhì)紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)紙幣的產(chǎn)生過程紙幣的產(chǎn)生過程紙幣的含義紙幣的含義紙幣的本質(zhì)（貨幣符號）紙幣的本質(zhì)（貨幣符號）正確對待人民幣正確對待人民幣電子貨幣電子貨幣鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、金銀固定地充當(dāng)一般等價物之后，在商品交換中，、金銀固定地充當(dāng)一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是作為商品流通的工具或手段的是A。貨幣。貨幣 B。一般等價物。一般等價物C。價格。價格 D。交換價值。交換價值2、關(guān)于商品和貨幣的關(guān)系，下列說法中正確的是、關(guān)于商品和貨幣的關(guān)系，下列說法中正確的是商品和貨幣是一對孿生兄弟貨幣是商品交換長期商品和貨幣是一對孿生兄弟貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物貨幣是
20、一個歷史范疇，商品是一個永恒發(fā)展的產(chǎn)物貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念先有商品后才有貨幣貨幣是一種特殊的商的概念先有商品后才有貨幣貨幣是一種特殊的商品品A、 B、 C、 D、AC廣交會一直是我國歷史最長、層次最高、規(guī)模最大、廣交會一直是我國歷史最長、層次最高、規(guī)模最大、成交效果最好的綜合性多功能的國際貿(mào)易盛會。創(chuàng)成交效果最好的綜合性多功能的國際貿(mào)易盛會。創(chuàng)辦于辦于1957年的廣交會，展館面積由年的廣交會，展館面積由1.8萬平方米發(fā)展萬平方米發(fā)展到今天的到今天的17萬平方米，參展商品也由萬平方米，參展商品也由1萬余種發(fā)展到萬余種發(fā)展到19萬余種，而且商品的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，日益合理。萬余種，
21、而且商品的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，日益合理。據(jù)此回答據(jù)此回答 3-5題。題。3下列關(guān)于商品的說法正確的是下列關(guān)于商品的說法正確的是 A所有勞動產(chǎn)品都是商品所有勞動產(chǎn)品都是商品 B一切有用的東西都是商品一切有用的東西都是商品 C商品是用來交換的勞動產(chǎn)品商品是用來交換的勞動產(chǎn)品 D商品是用來滿足人們某種需要的勞動產(chǎn)品商品是用來滿足人們某種需要的勞動產(chǎn)品 C4依據(jù)上題判斷，下列屬于商品的是依據(jù)上題判斷，下列屬于商品的是 A朋友送的生日蛋糕朋友送的生日蛋糕 B農(nóng)貿(mào)市場上已腐爛的蔬菜農(nóng)貿(mào)市場上已腐爛的蔬菜 C繼承的遺產(chǎn)繼承的遺產(chǎn) D鳥市里的各種鳥類鳥市里的各種鳥類5由上題可知，成為商品的前提是由上題可知，成為商品
22、的前提是 ，關(guān)鍵，關(guān)鍵是是 。 A物品物品 交換交換 B勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品 交換交換 C物品物品 勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品 D交換交換 勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品DB 6月月1日日市場報市場報發(fā)布致富信息稱：農(nóng)民若種豐收發(fā)布致富信息稱：農(nóng)民若種豐收2號西瓜，號西瓜，中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市場售價可達市場售價可達0.9元元/公斤左右。據(jù)此回答：公斤左右。據(jù)此回答：6、如果、如果1公斤西瓜公斤西瓜=0.9元是等價交換，對這一公式的元是等價交換，對這一公式的理解錯誤的是理解錯誤的是 A。它表明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn)。它表
23、明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn) B。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的 C。0.9元是一公斤西瓜價值的貨幣表現(xiàn)元是一公斤西瓜價值的貨幣表現(xiàn) D。它表明西瓜的價格與價值相符合。它表明西瓜的價格與價值相符合7、0.9元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的_職能。職能。 A。支付手段。支付手段 B。貯藏手段。貯藏手段 C。流通手段。流通手段 D。價值尺度。價值尺度AD8、貨幣產(chǎn)生后商品交換表現(xiàn)為商品流通，用公式表示就是、貨幣產(chǎn)生后商品交換表現(xiàn)為商品流通，用公式表示就是“商品商品貨幣貨幣商品商品”，這一公式表明，在商品流通條件下，這一公
24、式表明，在商品流通條件下A。買和賣兩種行為是同時進行的。買和賣兩種行為是同時進行的B。貨幣是商品交換的工具和手段。貨幣是商品交換的工具和手段C。商品價值的大小是由貨幣來衡量的。商品價值的大小是由貨幣來衡量的D。商品價值的貨幣表現(xiàn)形式是價格。商品價值的貨幣表現(xiàn)形式是價格9、價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。黃金（貨、價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。黃金（貨幣）表現(xiàn)出來的價格會隨商品價值的變化而發(fā)生變化。在供幣）表現(xiàn)出來的價格會隨商品價值的變化而發(fā)生變化。在供求平衡的條件下，嚴格地講，下列提法正確的是求平衡的條件下，嚴格地講，下列提法正確的是A。價值減少，價格一定下跌。價值減少，價格一定下跌 B。價值增加，價格可以下跌。價值增加，價格可以下跌C。價值減少，價格可以下跌。價值減少，價格可以下跌 D。價值減少，價格可以不變。價值減少，價格可以不變BCDBCD
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