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《文言文翻譯》微課制作說明
作品名稱：《文言文翻譯》微課
學(xué)習(xí)內(nèi)容：高中語文高三一輪復(fù)習(xí)——文言文閱讀之文言文翻譯微課
適用對象：高三文理科生尤其是特長生
適用對象分析：本微課適合于高中語文高三一輪復(fù)習(xí)的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
【教學(xué)目標(biāo)】
?1.以翻譯為切入口，要求學(xué)生掌握文言文翻譯的六大方法。
?2.在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，增強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。
【教學(xué)重點、難點】
?1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點。
?2.借助積累(課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境
2、等)，巧解難詞難句。
【教學(xué)設(shè)想】
1、這個微課主要是適用于普通高中的高三學(xué)生尤其是特長生的，所以在課型設(shè)計上難度適中，適合學(xué)生學(xué)情。
2、高考的文言文閱讀是源于課本而又高于課本的，作為高考的第一輪復(fù)習(xí)，要遵循由“已知”推出“未知”的認知規(guī)律，由課內(nèi)拓展到課外，課件選擇了課內(nèi)文句翻譯作為材料實行復(fù)習(xí)，通過“積累——遷移——鞏固”的復(fù)習(xí)原則，逐一落實考點內(nèi)容。
3、通過2015年全國卷“真題引路”讓學(xué)生自己總結(jié)高考文言文翻譯得分點的設(shè)置有何特點，從高考真題入手，更切合高考考情。
4、在學(xué)生掌握了“信、達、雅” 三字翻譯目標(biāo)和“六字翻譯法”的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在文言翻譯中的盲點，力圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出解決翻譯疑難的技巧，并通過訓(xùn)練驗證這些技巧的可操作性，鞏固本堂課所講解的文言文翻譯方法，使學(xué)生能舉一反三，從而增強文言文翻譯的信心。
5、為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)動學(xué)生積極參與，在教學(xué)中，讓學(xué)生變換角色，通過師生互動、生生互動的教學(xué)模式，完成教學(xué)內(nèi)容，提升課堂復(fù)習(xí)效率。
6、通過展示臺展示學(xué)生答案，一方面讓學(xué)生直觀感受書寫和卷面的重要性，另一方面也更有講解的針對性。
7、最后利用微課視頻軟件將課件內(nèi)容以4分鐘左右的講解呈現(xiàn)出來，設(shè)置成FLV的格式，容量適中。
《文言文翻譯》微課制作說明
